Вопросы по рассказу еж пришвин

Выбрав правильный на ваш взгляд вариант ответа, жмите на кнопку «Проверить». Если хотите сразу увидеть правильные ответы, ищите под вопросами ссылку «Посмотреть правильные ответы»

Подпишитесь на нас в ВКонтакте, чтобы не пропускать наши новинки.

Оставьте ваш комментарий

Тема урока:  Рассказы о животных. М. Пришвин « Ёж».

Ход урока.

1. Орг. класса.
2. Беседа ,предшествующая чтению. ( рассматривание животного, о котором пойдёт речь)

Загадка:

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной

Иголок очень много,

А нитки ни одной. ( ёж)

-Что вы знаете про ежей?

Так ли это?  Ёж заготавливает на зиму яблоки. Обычно находит груду яблок и катается по ним до тех пор, пока не наколет хотя бы несколько на свои колючки. После этого он относит их в своё гнездо, сделанное в дупле или пустой кроличьей норе.

Учёные выдвинули несколько версий:

Видимо, ёж накалывает на иглы яблоки не для того, чтобы потом их съесть(хотя и такое возможно), а, чтобы их кислый сок(яблоки таскает он обычно дикие) отравил недосягаемых для его когтей паразитов, которые нашли приют у него под иглами.

Ловко расправляется со змеями. Даже ядовитую гадюку не боится. Увидит её, потихоньку, незаметно подберётся, потом- ловкий бросок, и прикрываясь иглами, схватит змею острыми зубами.

Новорожденных ежат обычно от 2 до 10.Они слепые, глухие, беззубые. Месяц- полтора обучает ежиха колючую компанию премудростям жизни. А потом ежата подрастают и разбредаются кто куда.

3.Сегодня познакомимся с рассказом М .М. Пришвина «ЁЖ».

Портрет.

Слово об авторе.

— Каким должен быть человек ,который в своих  произведениях рассказывает о природе?( наблюдательным ,внимательным, талантливым) Именно таким и был Пришвин. Он много путешествовал и наблюдал, наблюдал, наблюдал. Потом записывал свои наблюдения и появлялись чудесные рассказы. Мне кажется, что у Пришвина есть свой секрет: в любом воробье он видел не просто птичку, а именно этого воробья с его характером, настроением ,шалостями. Давайте поучимся у М.М. Пришвина замечать в обычной жизни что-то чудесное, небывалое.

4.Словарная работа.

поддал своими иголками в сапог

шнырял

чутко сплю

5.Целевой вопрос.

-Что нового узнали о еже?( при луне любят бегать по лесным полянкам, трудяги, легко приручаются жить у человека)

6.Выразительное чтение учителем.

7.Беседа о прочитанном.

-С чего начался рассказ?

-На кого похож ёж, когда плывёт?(маленькую свинью, только вместо щетины иголки)

-Чем ёж похож на машину?

-Зачем автор взял себе ежа?

-Какое место выбрал себе ёжик?( под кроватью)

-Как же человек помогал ёжику поскорее привыкнуть к новому жилью?

1. Лампа- подумал, что луна взошла.

2. Закурил- пустил облачко. Что за облачко?

— Во что превратилась комната?(луна ,облако, а ноги-стволы деревьев)

-Нравилось ли это ежу? Докажите.( шнырял, понюхивал, почёсывал)

-Зачем ёжику понадобилась газета?(сухая листва, тащил для гнезда)

—Вспомните, как он это делал?(завертелся, шумел, ухитрился, надел уголок и потащил в угол)

8.Словесное рисование.

-Почему было важное дело для ежа?

-Как бы вы нарисовали на картинке гнездо, которое устроил себе ёжик?

Иллюстрация

-Охарактеризуйте ёжика( трудолюбивый, настойчивый, умный, находчивый)

-Как автор добился того, чтобы ёжик попил воды?(ручеёк поплёскивает, озеро в тарелке)

-Какое слово использует автор, говоря, что ёж не пьёт жидкость, а что?( лакает). Покажите.

-Чем же закончилось дело?(ёж стал ручным)

-Почему удалось человеку приручить ежа?

-Как же надо обращаться с животными, которых приносим в дом?( Мы в ответе за тех, кого приучили.)

8.Рассматривание детской книги, в которой помещено произведение.

Обложка( фамилия автора, рисунок, издание)

-В этой книге несколько произведений Пришвина. Как её можно назвать?( сборник)

-Как легче найти этот рассказ в книге, чтобы не листать?(по заглавию)

9.Домашнее задание.

—Прочитать рассказ дома.

-Найти книги с рассказами о животных.