Определение понятия «ВОСПИТАНИЕ»для сочинения ОГЭ (9.3), ЕГЭ, итогового сочинения по русскому языку и литературе на тему: Как Вы понимаете значение слова ВОСПИТАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое ВОСПИТАНИЕ? Какого человека можно назвать воспитанным? Что влияет на воспитание детей? Какова роль воспитания в развитии личности?
Воспитание — это… определение понятия, значение слова.
ВОСПИТАНИЕ – это процесс целенаправленного формирования навыков поведения.
ВОСПИТАНИЕ – это развитие малолетнего, формирование его характера, привитие навыков поведения, передача ему знаний, умений, навыков, необходимых в жизни, забота о материальных и нравственных потребностях ребенка.
ВОСПИТАНИЕ – планомерное воздействие на развитие, образ мыслей, чувства и поведение кого-чего-л, влияние с целью сформировать навыки, характер.
ВОСПИТАНИЕ – развитие, навыки поведения, характеризующие воспитанного человека.
Сочетаемость слова «воспитание»
Доверить воспитание, поручить воспитание., осуществлять воспитание, уделять внимание воспитанию, придавать значение воспитанию; (не) поддаваться воспитанию. Заниматься воспитанием, интересоваться воспитанием, руководить воспитанием кого-чего-л.
участвовать в воспитании, принимать участие в воспитании, отвечать, нести ответственно за воспитание, заботиться, думать о воспитании
Воспитание требует, воспитание зависит от чего-л, воспитание определяется чем-л., воспитание основывается на чём-л., получить воспитание, отличаться воспитанием,
Воспитание ребёнка, сына, детей, учащихся, комсомольцев, трудящихся, молодёжи, подрастающего (молодого) поколения, масс ; воспитание характера, чувств, воли, трудолюбия, мужества, выдержки, вкуса, любви к кому-чему-л., уважения к кому-чему-л., патриотизма. Воспитание кого-чего-л. в духе…
Воспитание чего-либо в ком-чём: в ребёнке, в детях, в массах
Воспитание чего-л. у кого: у ребёнка, у детей, у учащихся, у молодёжи, у подрастающего поколения …
Дело, проблема, вопрос, цель, задачи, условия, процесс, ход, принципы, методы, основа, система, постановка, недостатки, пороки, искусство … воспитания. Участие кого-чего-л., роль кого-чего-л., ошибки, недостатки … в воспитании. Ответственность … за воспитание кого-чего-л. Интерес, внимание … к воспитанию кого- чего-л. Забота, наука, книга, статья … о воспитании кого-чего-л. Работа по воспитанию кого-чего-л.
Эпитеты (прилагательные» к слову ВОСПИТАНИЕ
Правильное/неправильное воспитание, гармоническое воспитание, духовное воспитание, нравственное воспитание, физическое воспитание, музыкальное воспитание, художественное воспитание, эстетическое воспитание, трудовое воспитание, политическое воспитание, идейное воспитание, идеологическое воспитание.
Хорошее, прекрасное, отличное, блестящее, плохое, дурное, нормальное, правильное, необходимое воспитание.
О понятии «воспитание»
Процесс воспитания представляет собой довольно сложное явление. Есть воспитание трудовое, политическое, эстетическое, нравственное, правовое. Но стержнем всего процесса воспитания является воспитание нравственное, ибо оно формирует базовые качества человека, приобщает человека к вечным, глубинным человеческим ценностям.
Воспитание личности
Прежде всего, надо назвать общий закон формирования личности – закон уподобления. Известно, какую важную роль играет в воспитании пример. Аналогичное примеру, т. е. уподобляющее, действие на формирующуюся личность оказывает система общественных отношений: вся совокупность традиций, обычаев, нравов. Способность индивида к подражанию – необходимое условие усвоения им опыта, накопленного предыдущими поколениями.
Основным специфическим законом и принципом формирования нравственной личности, установленным А. С. Макаренко, является сочетание максимальной требовательности и максимального уважения к личности.
Требовательность в сочетании с уважением побуждает личность относиться к общему благу, как и к своему собственному, как к своей высшей цели, а с другой стороны, вызывает ответное уважение (а также и требовательность) к обществу, к его членам. Требовательность и уважение не могут существовать друг без друга в процессе морального воспитания.
Важным средством нравственного воспитания является право. Применение права и связанное с ним правовое воспитание должны сочетаться с нравственным воспитанием. Приучая своими средствами членов общества к соблюдению законов, право тем самым способствует воспитанию чувства долга, моральной ответственности.
Объектом морального воспитания является личность в целом, взятая во всем многообразии ее сторон. Знание факторов ее поведения в их взаимной связи и единстве дает возможность понять условия и закономерности воспитательной деятельности.
Целью морального воспитания является нравственная личность, то есть личность, способная совершать моральные поступки.
Исходное значение в процессе морального воспитания имеет правильное формирование потребностей. Всемерное развитие духовных потребностей ведет к их доминированию над материальными потребностями, а поскольку первые имеют большую социальную направленность, чем вторые, то это способствует формированию нравственной позиции личности.
В отличие от естественных потребностей, интересы изначально имеют социально наполненное содержание, ибо по самой своей сути выражают общественные условия жизни людей. Эти условия выражаются не только в общих, но и в индивидуальных, личных интересах. Задача воспитания в том, чтобы способствовать сочетанию личных интересов с общими. Такое сочетание составляет основу нравственного поведения.
Воспитание чувств
Важную роль в поведении играют чувства и знания. Многие чувства имеют сложный, комплексный характер, причем, включают в себя и моральный элемент. Насколько он развит в том или ином чувстве, зависит от воспитания. Так, любовь ребенка к родителям при неправильном воспитании может приобрести эгоистическую направленность, а в противоположном случае, наоборот, иметь нравственный характер. Знания, прежде всего, философские, мировоззренческие, социальные, становясь убеждениями, оказывают влияние на моральные представления, а через них на поведение. Этические знания в форме убеждений непосредственно включаются в содержание нравственности, придают моральным чувствам и взглядам более осознанный и действенный характер. Это говорит о важном морально воспитательном значении образования. Надо учитывать и такие факторы этического поведения, как художественная и общая культура, правовые знания, навыки общения и т. д.
Существенную роль в выборе поступка, линии поведения играют особенности воли и характера. Например, слабая воля, нерешительность, трусость могут помешать совершить хороший поступок даже при наличии самых благих побуждений. Воля – конечная инстанция, от которой зависят принятие решения и осуществление поступка. При этом дело не только в ее формальных качествах, но и в ее содержании, с точки зрения которого она характеризуется как добрая или злая. Можно сказать, что в ней интегрируется вся совокупность субъективных факторов, определяющих качество поступка.
Как видим, этическое поведение является результатом не одних только моральных (или неморальных) убеждений, но и ряда других факторов. Надо отметить и значение объективных условий. То, что легко сделать при благоприятных обстоятельствах, может быть неисполнимым, если человек оказывается не способным преодолеть слишком серьезные для него трудности, пасует перед ними. Итог взаимодействия всех субъективных факторов поведения выступает в качестве этического потенциала личности, который объективно выражается в поступке.
Что влияет на воспитание
Существенное влияние на нравственное формирование и развитие членов общества оказывает его воспитательная деятельность, проводимая с помощью средств массовой информации, в семье, школе и т. д. Надо учитывать и стихийное, зачастую негативное воздействие улицы, различных неформальных объединений молодежи. Важным фактором является искусство.
Воспитание в жизни человека — сочинение. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику
Мы подготовили для наших читателей несколько сочинений на тему — Воспитание в жизни человека. Используйте эти примеры для написания своего рассуждения на урок в школе.
Сочинение 1
Любой человек берет свое начало в семье. От родительского воспитания зависит то, каким будет ребенок. Все те ценности, которые смогли заложить родители в душу ребенка, отразятся на его будущих поступках. Не стоит недооценивать роль семейного воспитания в жизни человека. Именно в семье ребенок начинает познавать мир. Он смотрит на поведение своих родителей и пытается копировать его. «Хорошо» и «плохо» ребенок понимает, исходя из осмысления этих понятий родителями. Именно поэтому родителям стоит обращать огромное внимание на то, что они говорят и делают. Потому что характер ребенка формируется в самом детстве.
В русской литературе немало примеров того, как родительское воспитание оказывает влияние на всю дальнейшую жизнь человека. От того, какие ценности прививают родители своему ребенку, зависит образ жизни человека.
Так, Петр Гринев из повести Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка» воспитывался в честной семье. Мальчик рос в атмосфере добра и благополучия, несмотря на жесткие патриархальные порядки в семье. С самого детства отец Петра – Андрей Петрович Гринев – старался воспитать сына настоящим воином. Отец уже тогда подготавливал его к службе в глуши, а не в Петербурге: «Пускай послужит он в армии, да потянет лямку». Отец хотел, чтобы его сын «пороху понюхал», тем самым закалив свой характер. Конечно, такое строгое отцовское воспитание не могло пройти даром для Петра. В начале произведения он показан как молодой повеса, мечтающий служить в Петербурге, где так много развлечений. Однако воспитание отца не позволяет герою быть подобным Швабрину. Петр вырастает в соответствии с «кодексом чести». Понятие чести, доблести и благородства прививает Петру его отец с самого детства. Особое значение имеет наказ Андрея Петровича: «Береги честь смолоду». Всю свою жизнь Петр Гринев живет согласно этому завету. Он не способен предать свою Родину.
Тему воспитания также поднимает Николай Васильевич Гоголь в своей поэме «Мертвые души». Про мать Павла Ивановича Чичикова автор ничего не говорит, он даже не упоминает ее. Отец – бедный дворянин – был довольно суров с собственным сыном, он не только не проявлял к нему теплых чувств, но и «драл уши», когда Павлуша делал что-то не так. Особую роль в жизни Чичикова занимает наказ его отца копить копейку. Именно это становится целью главного героя. Он стремится к накопительству любыми путями.
Таким образом, воспитание оказывает огромное влияние на каждого человека. Семейные ценности закладываются в душе ребенка. С самого детства определяется характер человека, который будет определять и его дальнейшие поступки.
Сочинение 2
Воспитание человека – это одна из жизненно важных категорий в его судьбе, которая является основой мировоззрения, залогом счастливого будущего людей. Важнейшими его спутниками считаются качества, которые преображают людей, делают их внутренний мир богаче. К ним относятся: сострадание, доброта, честность, сила духа и многие другие. Чтобы каждое из них имело место в душе всех людей, необходимо искренне желать этого.
Воспитанность в каждом закладывается с самого детства. Определяющим является и то, кто участвует в этом нелегком процессе. С помощью представителей взрослого поколения, которые гораздо мудрее своих воспитанников, обладают опытом, ребенок становится подготовленным к любым испытаниям, встречающимся на жизненном пути. Все это возможно благодаря постепенному их соответствию тем нравственным принципам и понятиям, которые существуют в обществе.
Воспитанность человека отражает стиль его жизни, мысли, поступки, характеризует его как личность. Она является своеобразным ориентиром, который направляет в нужном направлении любой ход мыслей, обозначает границы дозволенного, указывает на нормы поведения.
Все, что связано с укоренением, усвоением основных терминов, относящихся к понятию «воспитание», помогает противостоять на любом жизненном этапе тем, качествам, которые мешают вести правильный образ жизни. Вест этот процесс может занимать практически весь жизненный путь человека. Это связано с тем, что процесс обучения, развития его должен продолжаться постоянно. Любой поступок человека отражает его сущность, может стать точной характеристикой его поведенческой линии. Не важно о чем идет речь – о желании помочь пожилому человеку перейти дорогу, поднять руку на уроке, прежде чем дать учителю ответ или сделать скворечник возле дома. В любом случае действие станет показателем уровня воспитанности человека. Но главное – это начало трудовой и мыслительной деятельности, без которых человек не сделал бы мир цивилизованным.
Не нужно быть хорошо подготовленным специалистом, чтобы даже по внешнему облику ребенка определить уровень его воспитанности. Если речь идет о прилежном ученике, то заботливое отношение к окружающим, ухоженный вид и тетради без помарок станут доказательством этого. А систематическое опоздание на урок, неряшливый вид, отсутствие дневника подчеркнут пробелы в воспитании этого ребенка.
Таким образом, чтобы всегда соответствовать требованиям, которые выдвигает общество на сегодняшний день, нужно иметь представление о воспитании, самовоспитании и уметь работать над своим внутренним миром.
Сочинение 3
Воспитание человека формируется с самого детства и играет важную роль в течении всей его жизни. И так, разберем, что такое воспитание человека – это внешнее воздействие человека от окружающего мира, в плане обучения, заботы и защиты о детях, с целью дальнейшего здорового развития человека в этом мире.
Воспитанный человек – это тот человек, который умеет хорошо относиться к окружающим, проявляет гигиенические навыки (аккуратность, порядочность, чистоплотность, опрятность), тот, кто умеет вести себя среди людей и соблюдает бытовую культуру (поведение в обществе).
На воспитание человека влияет очень много факторов, такие как: его семья, друзья, учителя, садик, школа, интернет, книги, телевизор и даже самый случайный прохожий. Я думаю, поэтому с самого детства, родители малыша стараются окружить ребенка лаской, заботой и любовью, включают ему добрые мультфильмы и читают познавательные книги, которые учат ребенка с детства доблести, храбрости, снисходительности, помощи близким и окружающим, а также справедливости.
Воспитание человека начинается с его рождения: он еще не говорит, еще не слушает, но уже учится. Опыт предшествует обучению. (Ж.Ж. Руссо)
Люди с раннего возраста начинает формировать свою личность и индивидуальность. Там же появляется его та самая неповторимость его личных особенностей, которые его будут отличать от других людей. Не нужно, к примеру, воспитывать ребенка – лидера, нужно всегда учитывать его тип темперамента, от которого нужно отталкиваться, какие качества больше ему нужно развивать.
Родители вдруг понимают, что их знания по педагогике дают иногда сбои: когда ребенок не хочет учиться ,растет эгоистом и часто грубит. Настоящие причины выявить не всегда получается, поэтому большинство родителей сейчас ссылаются на плохих учителей, на плохую наследственность и плохих товарищей.
В любом случае, воспитание ребенка – это очень ответственный шаг родителей, к которому нужно относиться очень серьезно. Воспитанность человека помогает достичь успеха и дает большую уверенность в себе, открывает многие двери перед человеком. Он всегда будет в любой компании желанным гостем, у него будет много друзей и он всегда будет востребован. Ведь человек без воспитания не может стать полноценной личностью, которая сможет отнестись ответственно, даже самой небольшой работе и проявить себя с лучшей стороны. А это значит, что воспитание играет наиважнейшую роль в жизни каждого из нас, и без него никак не обойтись.
Все сочинения
Сочинение на тему «Когда человек становится взрослым, воспитанным? Что такое воспитание?»
Проблема воспитания на протяжении тысячелетий не перестаёт волновать умы людей разных возрастов и разного социального статуса. В силу своей осведомлённости понятие «воспитание» каждый определяет по-своему. Для одних – это умение привить ребёнку правила хороших манер. Для других – умение передать жизненный опыт. Несмотря на расхождения во мнениях, все мы уверены, что без воспитания человек не сможет стать полноценной частью общества. В своём сочинении более подробно хочу рассмотреть вопросы: «Что такое воспитание? Когда человек становится взрослым, воспитанным?».
Воспитание тесно связано с социализацией ребёнка в обществе. Если быть точнее, то без воспитания социализации, даже минимальной, не существовало бы. Как только ребёнок рождается, он уже подвергается воспитанию на эмоциональном уровне. Если обратиться к первоначальному значению данного слова, то можно сказать, что ребёнок «питается» эмоциями, полученными в семье, впитывает их, подобно губке. Роль семьи в воспитании личности занимает главенствующую позицию, так как именно в семье формируются задатки для последующего становления. Затем уровень воспитания усложняется, когда ребёнок идёт в детский сад или же проводит время со сверстниками на детской площадке. Воспитание основывается на коммуникации и анализе поступков, совершённых в ходе общения. Анализировать поступки ребёнку помогает или взрослый в лице родителя, педагога, или же собственный опыт. На основе даже минимального жизненного опыта происходит становление личности ребёнка. Из данного становления вытекает другое педагогическое понятие, сродни воспитанию – это самовоспитание. Соотносить социально-культурный образец с поведением начинает сам ребёнок. Воспитание – это всегда цель, которую ставит перед собой родитель, педагог в становлении личности воспитанника. На воспитание ребёнка влияет множество факторов. Большую роль играет социальное пространство. Обратимся к понятию. «Социальное пространство — это протяженность социальных отношений, ежедневно разворачивающихся перед ребенком либо в образе слов, действий, поступков людей, либо в определенном образе вещей, интерьера, архитектурного ансамбля, транспорта, аппаратов и прочего.» К социальному пространству относится семейное пространство, школьная среда, группа по творческим интересам, группа свободного общения. В каждом социальном пространстве ребёнок познаёт своё «Я» и формирует жизненную позицию. На основе вышесказанного можно сделать вывод, что воспитание — это целенаправленная деятельность родителя, воспитателя и педагога, способствующая всестороннему развитию его личности, благоприятному вхождению ребёнка в социально-культурную жизнь.
Степень соответствия личностного развития ребёнка поставленной педагогами цели определяет понятие воспитанность. Оно выступает общим мерилом, позволяющим судить о педагогическом успехе. Ребёнок считается воспитанным, если он обладает ценностными отношениями. «Ценностные отношения — это отношения человека к наивысшим (высокого уровня абстракции) ценностям, таким как «человек», «жизнь», «общество», «труд», «познание»… но это и совокупность общепринятых, выработанных культурой отношений, таких как «совесть», «свобода», «справедливость», «равенство»…». Плавно переходим к ответу на вопрос: Когда человек становится воспитанным, взрослым? Воспитанный человек – это тот человек, который умеет хорошо относиться к окружающим, имеет устойчивые нравственные ценности, проявляет гигиенические навыки (аккуратность, порядочность, чистоплотность, опрятность), тот, кто умеет вести себя среди людей и соблюдает культуру поведения в обществе. Если человек соответствует вышеописанному, то его можно назвать воспитанным. Если человека можно назвать воспитанным, то его можно назвать и взрослым. Ведь взрослый — человек, достигший определённого возраста, и по отношению к которому есть основания предполагать, что он обладает телесной и ментальной зрелостью. Воспитанный человек — зрелый человек.
Думаю, нельзя утверждать, что воспитание личности в определённый момент жизни приходит к завершению. Если взять за основу понятие в социальном аспекте, то можно утверждать, что воспитание – это бесконечный процесс социализации, через который проходят люди на разных возрастных этапах жизни. Его роль в социуме изменяется, а значит и процесс воспитания нельзя назвать завершённым.