Все ли герои сказок пушкина у тебя вызывают положительные эмоции

Отрицательные и положительные герои в сказках Пушкина

В большинстве сказок у А.С. Пушкина описывается противостояние сил добра и зла. Чаще всего оно проявляется через столкновение отрицательных и положительных персонажей.

При этом характеры героев четко определены писателем, они практически не меняются в ходе повествования.

Характерные черты в сказке раскрываются не через описание переживаний героев, а через их поступки. Такой подход характерен для фольклорных произведений.

Царица из «Сказки о мертвой царевне» не испытывает каких-либо угрызений совести, хотя зависть и злоба толкают ее на страшные преступления. Царевна же, несмотря на беды, выпавшие на ее долю, сохраняет доброту и верность.

Королевич Елисей, ищущий невесту по всему свету, не только сумел найти царевну, но и благодаря силе своей любви возвратил ее к жизни.

В «Сказке о царе Салтане» сватья баба Бабариха, Ткачиха и Повариха из зависти и жадности идут на любые хитрости и подлости. Их судьба не вызывает какого-либо сочувствия у читателей. Вне всяких сомнений, их раскаяние в финале сказки всего лишь притворство ради спасения своих жизней.

Поступки положительных персонажей сказки вызывают восхищение своим мужеством и благородством.

Выдержав все испытания, царица и князь Гвидон обрели счастливую жизнь на острове Буян и туда же, благодаря настойчивости сына и помощи Царевны-лебеди, наконец-то попадает царь Салтан.

В «Сказке о попе и работнике его Балде» священник вместо служения Богу, интересуется только материальным обогащением, не гнушаясь общением с бесами, которые должны платить ему оброк.

Балда, наказавший Попа за то, что он гонялся за «дешевизной», обладает трудолюбием, мастерством, смекалкой. В отличие от хитрого попа, живущего за счет других, он умеет работать за семерых и находит решение любых, в том числе самых сложных, задач.

Сюжеты сказок А. С. Пушкина относительно просты и прямолинейны.

Герои вовлечены в поток событий, требующий максимального проявления свойств их характера.

Знакомясь с сюжетами и образами сказок, читатель получает ясное представление о том, что хорошо, а что плохо, видит четкую разницу между добром и злом, поступками отрицательных и положительных персонажей.

Как проявляются эмоции и чувства героев сказок А.С. Пушкина?

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Введение

В детстве, читая сказки, каждому из нас хотелось узнать, где находится Тридевятое царство, Тридесятое государство, где происходят чудеса, и есть волшебство. Начинают «сказывать» сказки детям с самого раннего возраста. Каждый человек с детства помнит сказки «Колобок», «Курочка Ряба», «Гуси-лебеди» и многие другие. Ребенок взрослеет, он читает другие произведения, но сказки, рассказанные в детстве, он помнит, всю жизнь.

С детства мы знаем сказки А.С.Пушкина, попадаем в волшебный мир, сочувствуем и переживаем за героев, но всегда уверены в том, что добро победит зло. Сказки заканчиваются словами: «Сказка ложь, да в ней намек добрым молодцам урок». Чему учит сказка, о чем нам рассказывает? Нас заинтересовал вопрос, что чувствуют сказочные герои. Это определило тему нашей исследовательской работы «Как проявляются эмоции и чувства героев сказок А.С.Пушкина?»

А.С.Пушкин писал:

«Кто властвовать желает над собой,

Тот чувства должен сдерживать порой».

Мы считаем, что актуальность этой темы очевидна, так как положительных чувств и эмоций в сказках больше, дети должны учиться быть добрыми и отзывчивыми.

Объект исследования: литературные сказки А.С.Пушкина.

Предмет исследования: литературные персонажи (их эмоции и чувства) сказок А.С.Пушкина.

Цель работы: развитие умения работать с литературными произведениями детской литературы, выделение нужной информации из текста.

Задачи:

Подробно изучить литературные сказки А.С.Пушкина.

Выяснить, как прошло детство поэта, как это повлияло на его творчество.

Уточнить знания об эмоциях и чувствах человека.

Проанализировать, как выражены эмоции и чувства у героев сказок.

Гипотеза: Если положительные эмоции и чувства должны преобладать в жизни, то и в сказках добрые и справедливые герои побеждают злых.

Мы использовали в исследовательской работе методы анализа и синтеза, контекстуальный (работа с произведениями), описательный.

ГЛАВА 1. Значение сказок в жизни человека.

1.1 Биография А.С.Пушкина

Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве. Отец поэта, Сергей Львович Пушкин, отставной военный, был старинного рода, но не богат и не очень удачлив в службе. Мать Пушкина, Надежда Осиповна, была красива, любила выезжать, пользовалась успехом. Кроме Александра в семье были дети: старшая сестра Ольга и младший брат Лев. Любимцем матери был младший сын Лев. Александр чаще раздражал ее. Мать раздражало все: упрямство мальчика, его неповоротливость и главное его непохожесть на других детей. Но были в доме две женщины, которые дали Александру любовь и ласку, — это няня Арина Родионовна, крепостная крестьянка, вынянчившая детей в семье, и бабушка Мария Алексеевна Ганнибал. Это они спешили утешить и приласкать мальчика, познакомили с королевичем и Кощеем, добрыми волшебниками и злыми духами – с прекрасным миром народного фольклора.

Пушкин рано начал пробовать свои силы в поэтическом творчестве. В 8 лет он сочинял на французском языке маленькие комедии. В 9 лет писал басни, пьесы, даже большую поэму со сказочным сюжетом.

Прошли годы. Александр Сергеевич стал знаменитым поэтом. Он писал о свободе и вольности, мечтал о том, чтобы угнетенный народ будет освобожден. За это царь сослал его в ссылку. В селе Михайловском Пушкин встретился со своей старой няней. И вновь, как в детстве, долгими вечерами слушал поэт старинные народные песни и сказки Арины Родионовны. Он очень любил свою няню и посвятил ей несколько стихотворений.

Одним из первых русских писателей обратился к жанру сказки А.С.Пушкин. В Михайловском он слушал и записывал сказки, которые ему рассказывала няня Арина Родионовна. Сам Пушкин очень любил русские сказки и так отзывался о них: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» Как здорово сначала слушать сказки А.С. Пушкина, потом читать их самим, рисовать рисунки к сказкам, смотреть художественные и мультипликационные фильмы по сказкам великого поэта.

Герои сказок А.С.Пушкина сопровождают нас всю жизнь, они не надоедают, а их хочется постоянно перечитывать.

1.2 Эмоции и чувства людей

О чувствах говорить мы можем бесконечно –

Ведь наша жизнь в эмоциях вечно!

Как однообразно было б наше существование,

Если б не чувственные сострадания.

Воспитанный человек умеет подавлять в себе злость, раздражение, не показывать другим людям плохое настроение. Не всякий день несет в себе одни радости и удачи, и человек не всегда танцует от восторга и поет, как весенний жаворонок. Тем не менее, превращаться по любому поводу в огнедышащий вулкан и извергать потоки бранных слов – попросту нельзя.

Некоторые виды обезьян в минуты возбуждения бьют себя кулаком в грудь, злая собака рычит и скалит зубы, норовистый конь бьет копытом, слон размахивает хоботом. Человек обязан владеть собой – на то он и человек. Разве плохо, если о ком-то говорят, что у него железные нервы что его никто не может вывести из равновесия…? Выдержка высоко ценится людьми. Жаль, что она нелегко дается. Нужна большая сила воли и настойчивость. Зато, если ты научишься самообладанию, оно сослужит тебе хорошую службу. Вот, к примеру, вы сели играть во что-то с товарищем. У вас чудесное настроение, вы заранее радуетесь предстоящему удовольствию. Но вы начинаете проигрывать, вам становится не по себе. Вы становитесь подозрительным, проверяете каждый ход противника, спорите и даже начинаете ссориться.

Эмоции – определенные переживания, связанные с тем или иным явлением в общественной жизни. Чувства – эмоциональные переживания человека, возникающие в процессе его отношений с окружающим миром. Эмоции и чувства – два похожих, но не одинаковых понятия. Эмоции относятся к ситуации в целом, а чувства к конкретному чему-то или кому-то. Чувства более длительные и сложные переживания и состоят из многих эмоций.

Бывают чувства у зверей,

У рыбок, птичек и людей,

Влияет, без сомнения,

На всех нас настроение

Кто веселится? Кто грустит?

Кто испугался? Кто сердит:

Рассеет все сомнения

Азбука настроения.

Мы составили азбуку чувств, и получилась азбука настроения: положительных и отрицательных чувств.

а– агрессия

б – боязнь

в – восхищение, вежливость

г – грубость

д – доброта

ж – жалость, жадность

з – зависть, злоба

и – испуг, искренность

к – корысть

л – любовь

м – милосердие

н – нежность, ненависть

о – огорчение

п – печаль, порядочность, преданность

р – радость, равнодушие

с – сострадание, страх

т – торопливость, трусость, трудолюбие

у – ужас

ф – фальшь

х – хамство, храбрость

ч – честность

ш – шалость

щ – щедрость

э – эгоизм

ю – юмор

я – ярость

Вывод: подсчитав результаты, мы убедились в том, что отрицательных чувств мы назвали больше, чем положительных. Почему так происходит? Очень часто противоположные чувства идут рядом, людям нужно развивать в себе только добрые и нравственные чувства. Мы знаем с детства, что сказки учат нас быть такими. Мы решили перечитать сказки русского поэта А.С.Пушкина, выяснив какие эмоции и чувства у героев сказок?

Ученикам нашего класса мы предложили вспомнить сказки поэта, и назвать чувства, которые вызывают герои этих сказок.

Название сказки	Положительные чувства	Отрицательные чувства
«Сказка о царе Салтане…»	доброта, любовь	подслушивание, злость, месть, злоба
«Сказка о попе и о работнике его Балде»	ум, простота, находчивость, трудолюбие	жадность, хитрость, грубость
«Сказка о рыбаке и рыбке»	справедливость, простота, трудолюбие,	жадность
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»	доброта, простота, искренность, верность	душевная черствость, злоба, эгоизм
«Сказка о золотом петушке»	любовь	злоба, прихоти

В народных сказках герой всегда выступает носителем, какого — либо одного качества. Поэт стремится в своих сказках передать внутренне состояние героев. Изображение чувств и переживаний не противоречит народной сказке: благородство, доброта, бескорыстие противостоят грубости, жестокости, жадности.

Вывод: мы убедились, что дети испытывают как положительные, так и отрицательные чувства и эмоции при чтении сказок А.С.Пушкина.

ГЛАВА 2. Практическая работа по исследованию литературных сказок А.С. Пушкина

2.1 Исследование положительных героев сказок, их чувств

Мы живем в XXI веке, но читая сказки А.С.Пушкина, восхищаемся великим русским языком, его многообразию, напевности и красоте. Мысль о правде, справедливости, о добре и зле всегда волновали человека. Человеку всегда хотелось верить, что зло, корысть, властолюбие будут наказаны. В сказках А.С.Пушкина мы убеждаемся, что торжествует правда, добро и справедливость. Сам поэт видел, что в жизни случается это не часто, тем приятнее читать сказки со счастливым концом. Все персонажи сказок, как несимпатичные и злые, так и добрые и справедливые являются образами народных сказок. А.С.Пушкин создает свои сказки на фольклорном материале. «Сказка о попе и о работнике его Балде» близка по сюжету к народной сказке «Батрак Шабарша». Сюжет «Сказки о рыбаке и рыбке» связан истоками со сказкой «Жадная старуха» и был подарен Пушкину собирателем русского фольклора писателем В.И.Далем. «Сказка о царе Салтане» перекликается с народной сказкой «О чудесных детях». «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» близка к сюжету народной сказки «Волшебное зеркальце». А.С.Пушкин обращался к устному народному творчеству. Сказки великого поэта — сюжетные произведения, в которых показан резкий конфликт между светлым и темным миром. А.С.Пушкин пишет в сказках: о добре, о любви к родителям, об уважении к человеку, о выдумке и находчивости и просто о любви. Мы перечитали сказки и выделили положительных героев, с которых нужно брать пример. В «Сказке о царе Салтане…» за добро добром отплачивает царевна Лебедь, так как должно быть:

И царевичу потом
Молвит русским языком:
Ты, царевич, мой спаситель,
Мой могучий избавитель,
Не тужи, что за меня,
Есть не будешь ты три дня,
Что стрела пропала в море;
Это горе — все не горе.
Отплачу тебе добром.

И сдержала Лебедь свои обещания, и каждый раз, когда Гвидону хотелось увидеть отца, помогала ему и чудо увидеть и осуществить, тоже помогала. Как прекрасно описана любовь сына к самому близкому человеку — матери, когда царевна-Лебедь соглашается стать женой Гвидона, и он, любящий сын, ведет ее к своей матушке. Это так красиво, романтично и волнующе:

Князь царевну обнимает,
К белой груди прижимает,
И ведет ее скорей,
К милой матушке своей.
Князь ей в ноги, умоляя:
«Государыня-родная!
Выбрал я жену себе,
Дочь послушную тебе.
Просим оба разрешенья,
Твоего благословенья:
Ты детей благослови.
Жить в совете и любви».

Все мысли царевича Гвидона устремлены к отцу, царю Салтану. Все его посещения отца в виде комара, шмеля и мухи имели лишь одну цель: заставить царя Салтана посетить дивный остров и соединить сердца отца и матери и свое с ними. Его усилия даром не прошли:

К морю сам идет Гвидон,
Там царя встречает он,
С поварихой и ткачихой,
С сватьей бабой Бабарихой;

Положительные персонажи побеждают: князь Гвидон встречается с отцом, ткачиха, с поварихой и сватья баба Бабариха посрамлены. Мы, дети, учимся добру и справедливости.

В «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» положительные персонажи наделены такими чертами характера, которые ценятся людьми труда: добротой, великодушием, храбростью, преданностью в дружбе. Царица-мать верно ждет своего мужа, отправившегося в дальний поход.

Смотрит в поле, инда очи

Разболелись глядючи

С белой зори до ночи;

Не видать милого друга.

Царевна-дочь вызывает любовь девушки Чернавки и семерых богатырей и тем, что «всех милее, всех румяней и белее», и главное своей добротой, отзывчивостью, готовностью прийти на помощь. И когда семь богатырей предложили ей выбрать себе мужа, но царевна отказывает. Она оставалась преданной и верной своим чувствам и данному слову:

Для меня вы все равны,
Все удалы, все умны,
Всех я вас люблю сердечно;
Но другому я навечно
Отдана. Мне всех милей
Королевич Елисей».

Не так часто любовь бывает взаимной, и, как правило, во всех сказках любовь персонажей проходит через многие испытания, так и в этой сказке произошло:

«За невестою своей Королевич Елисей
Между тем по свету скачет.
Нет как нет! Он горько плачет,
И кого не спросит он,
Всем вопрос его мудрен;
Кто в глаза ему смеется,
Кто скорее отвернется…;

Бедные люди бывают добрее людей, всегда бескорыстно помогут в беде. Так и старик из «Сказки о рыбаке и рыбке» показан как человек спокойный и добрый: поймав одну рыбку, даже волшебную, мог не отпускать ее или воспользоваться ее предложением, но не смог этого сделать:

Отпустил он рыбку золотую,
И сказал ей ласковое слово:
«Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе».
Еще один очень симпатичный, добрый, умный, сильный и задорный по характеру персонаж был задуман Пушкиным в роли Балды, мастера на все руки:

Живет Балда в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Работает за семерых;
До света у него все пляшет,
Лошадь запряжет, полосу вспашет,
Печь затопит, все заготовит, закупит,
Яичко испечет да сам и облупит.
Попадья Балдой не нахвалится,
Поповна о Балде лишь и печалится.
Справедливость весело и празднично торжествует в «Сказке о попе и о работнике его Балде». С искрой задора, насмешки над жадностью попа, несмышленостью усердного бесенка Пушкин дал возможность Балде наказать попа за жадность без особых усилий, но по заслугам. «Сказка о попе и о работнике его Балде» не могла быть, разрешена цензурой при Пушкине и была напечатана только после его смерти.

Вывод: волшебные персонажи в сказках Пушкина добрые, гуманные, благородные, наделенные чувством справедливости, честности; эти персонажи учат детей хорошим человеческим качествам.

2.2 Исследование отрицательных персонажей, их эмоции и чувства

Рядом с положительными чертами человека всегда идут отрицательные, которые есть и в сказках у А.С.Пушкина. Мы выделили отрицательных персонажей сказок, их эмоции и чувства.

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» — была первой появившейся в печати сказкой А.С.Пушкина. Поэт высмеивает отрицательное качество царя – подслушивание разговоров своих подданных. В сказке поэт показывает человеческие чувства и взаимоотношения между людьми:

В кухне злится повариха,

Плачет у станка ткачиха,

И завидуют оне – государевой жене.

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Извести ее хотят.

В «Сказке о попе и о работнике его Балде» А.С.Пушкин высмеивает жадность, глупость и лицемерие. Поп собирается нанять слугу, который должен будет за гроши выполнять обязанности повара, конюха и плотника. Глупость и жадность заставляют попа согласиться получать щелчки от Балды, которого взял в работники. Но поп не только жадный, но злой и коварный, он пытается погубить Балду, давая ему невыполнимые поручения, например, собрать оброк с чертей. В конце сказки мы видим, как высмеивается жадность попа:

А Балда приговаривал с укоризною:

Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною.

Тему зависти мы увидели в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях»:

На девичник собираясь,
Вот царица, наряжаясь,
Перед зеркальцем своим,
Перемолвилася с ним:
«Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?»

Злость в сказке изображает мачеха: «черной зависти полна», «горда, ломлива, своенравна и ревнива». Зависть и злость ко всему доброму и светлому приводят ее к смерти:

Тут ее тоска взяла и царица умерла.

В «Сказке о золотом петушке» поэт показывает образ царя Дадона, который предпочитает царство без забот, «лежа на боку». Именно поэтому он соглашается выполнить просьбу звездочета, подарившего ему золотого петушка. А.С.Пушкин показывает царя Дадона, как человека не способного любить не только страну, но и собственных сыновей. Слезы, вызванные их гибелью, легко уступают место восторгу перед шамаханской царицей. Царь показан как самодур, способный из-за прихоти погубить старика-звездочета:

Царь хватил его жезлом по лбу;

Тот упал ничком, да и дух вон.

В «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин высмеивает отрицательное качество – ненасытность, жадность старухи. Попадает в сети к бедному, доброму старику золотая рыбка и начинается у него беспокойная жизнь. Росли запросы у старухи — от корыта до царицы, но не остановилась и на этом:

Воротись, поклонися рыбке,
Не хочу быть вольною царицей,
Хочу быть владычицей морскою,
Чтобы жить мне в окияне море,
Чтоб служила мне рыбка золотая,
И была бы у меня на посылках.

И горькое разочарование пришло к старухе – осталась она у разбитого корыта. Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге его старуха,
А перед нею разбитое корыто.

Вывод: мы выяснили, что отрицательные чувства есть в сказках А.С.Пушкина, они подчеркивают значение положительных чувств для человека и учат детей добру.

ГЛАВА 3. Основные выводы

В ходе исследовательской работы мы пришли к следующим выводам:

— А. С. Пушкин вкладывал в сказки душу, читаешь, и не надо комментировать потому, что все оживает, оживают мысль и чувства поэта;

-положительные герои сказок – люди из народа: трудолюбивый, находчивый и веселый работник Балда, бескорыстный, добрый труженик-старик, в сказках Пушкина добро всегда побеждает тьму и злобу, находчивость и трудолюбие Балды помогают победить попа, любовь и преданность Елисея воскрешают его невесту, сыновняя любовь Гвидона, его борьба с завистью и клеветой способствуют победе правды;

— высмеиваются отрицательные качества героев, дети сравнивают себя с положительными героями и хотят быть похожими на них, убеждает их в этом «плохой» герой;

-в сказках Пушкина разговаривает природа (солнце, ветер, месяц, море, волны), все говорящие волшебные персонажи в сказках Пушкина добрые, гуманные, благородные. Остров Буян — это такой уголок, куда хочется спрятаться: там творят только добро, там как — то очень хорошо.

Заключение

Наша исследовательская работа показала, что А.С. Пушкин в своих сказках называет чувства. Проведя некоторое исследование, мы убедились, что дети знают названия чувств. Они замечают: любовь — ненависть, радость – горе, жалость — злоба, сочувствие, зависть. У Пушкина что ни строчка, то целая палитра эмоций, чувств, настроений. Через сказку легче всего объяснить ребёнку первые и главные понятия нравственности: что такое «хорошо» и что такое «плохо». Сказочные герои всегда либо хорошие, либо плохие. Это очень важно для определения симпатий ребенка, для разграничения добра и зла. Ребенок отождествляет себя с положительным героем. Таким образом, сказка детям прививает добро. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев сказок.

Список использованных источников:

1. Бойко К. Н. В волшебной пушкинской стране — М., 2003

2. Гордин А. Пушкинский заповедник.- М.: Искусство, 1956 .

3. Кунин В.В. Жизнь Пушкина, рассказанная им самим и его современниками.- М., 1987

4. Лотман Ю.М. Александр Сергеевич Пушкин.- Л.: Просвещение, 1982.

5. Скатов Н.Н. Пушкин.- Л.: Детская литература, 1991.

Просмотров работы: 3153

Цели:

1. Пробуждать в детях интерес к книге, к чтению; расширять их литературный кругозор;
2. Приобщить учащихся к сказкам А.С.Пушкина.
3. Развивать внимание, мышление, речь, память детей.
4. Воспитывать культурных слушателей и зрителей.

Оформление:

• выставка рисунков по сказкам А.С.Пушкина,

Оборудование:

• музыкальные произведения по сказкам А.С.Пушкина,
• компьютерная презентация творчества поэта,
• видеозаписи фильмов-сказок А.С.Пушкина ,
• жетоны,
• выставка книг поэта.

I. Вступительное слово учителя.

Учитель: Добрый день, ребята. Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Садитесь. Сегодня на уроке мы будем работать с презентацией «Сказки Пушкина бродят по свету».

Обратите внимание на эпиграф и главные вопросы нашего урока, написанный на экране монитора.

Слайд 2. «Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок…»

— Чему может научить сказка?

(Проблемные вопросы)

— Все ли герои сказок Пушкина у тебя вызывают положительные эмоции?

— На кого из героев сказок Пушкина ты хотел быть похож и почему?

— Добрые или злые герои в сказках Пушкина?

— Зачем нужны отрицательные герои?

Итак, давайте определим, с какой целью, мы проведём сегодня урок литературного чтения? (чтобы вспомнить какие произведения мы называем сказками и какие особенности они имеют; поговорим о том, что любая сказка чему-то учит, какие герои встречаются в сказках, выясним для чего люди читают сказки?).

Слайд 3. Фото А.С. Пушкина

Я приглашаю вас сегодня ещё раз побывать в удивительном мире сказок А.С.Пушкина. Мир сказок открыт нам с детства. Как писала Юнна Мориц:

«Сказка по лесу идёт,
Сказку за руку ведёт.
Из реки выходит сказка!
Из трамвая! Из ворот!
Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
Сказка- умница и прелесть,
С нами рядышком идёт”.

Слайд 4.

А.С.Пушкина писал о сказках так: “Что за прелесть эти сказки…” И нет такого человека, который бы не знал его сказок. А насколько вы хорошо с ними знакомы, мы с вами и проверим сегодня.

Пушкин! В это имя навечно влюблена Россия, его заветный образ дорог и близок каждому человеку.

Как солнечный луч он входит в наше детство, и с тех пор мы помним его сказки и стихи.

В годы учения Пушкин помогает нам войти в величественный мир истории нашего Отечества, помогает понять нам самих себя, наш национальный характер и культуру.

В годы зрелости и опыта мы вновь перечитываем Пушкина и находим в неиссякаемом роднике его творчества новые силы для борьбы, черпаем живительные запасы бодрости, мужества и жизненной силы.

Слайд 5. Что вы знаете об А.С.Пушкине?

Когда и где родился А.С.Пушкин? (В Москве, 6 июня 1799 года).

Слайд 6.

Раскройте смысл предложения: «Пушкин вошел в жизнь празднично». (В тот день по всей России звонили колокола в честь рождения внучки Императора Павла I).

Слайд 7.

На каком языке говорили в семье Пушкина? (В семье говорили на французском языке).

Слайд 8.

Когда Александр Пушкин начал сочинять стихи? (Он начал сочинять рано, когда был совсем маленьким).

Слайд 9.

Кто учил его писать по–русски? (Писать по-русски учила его бабушка).

Слайд 10.

Кто ему рассказывал сказки? (Дядька Никита и няня Арина Родионовна).

Слайд 11.

Учитель: Александр Сергеевич больше любил с няней разговаривать. Бывало, начнет она сказки рассказывать, так он и не шелохнется, боится слово пропустить. На основе этих рассказов он создал свои сказки, которые вы все знаете. Назовите их.

Слайд 12.

(Сказка о рыбаке и рыбке. Сказка о попе и о работнике его Балде. Сказка о мертвой царевне. Сказка о золотом петушке. Сказка о царе Салтане. Сказка о медведихе (не дописанная, не успел из-за гибели).

Ученики читают стихи о сказках.

1. Когда я не умел еще читать,
   Мне довелось от бабушки узнать
   Как черта обманул Балда,
   И как он проучил тогда попа,
   И как старуху рыбка наказала,
   Мне бабушка однажды рассказала.
2. Про царевну-лебедь и Гвидона,
   И про жадного царя Дадона,
   Я из сказок Пушкина узнала,
   Много их уже я прочитала.
3. Узнал про лукоморье я в пять лет,
   Не ведая, что Пушкина уж нет,
   Но больше сотни лет его стихи,
   И взрослым, и ребятам – всем близки!
4. Его стихи, поэмы, сказки
   Мы не устанем повторять.
   И жизни солнечные краски,
   В них будем находить опять!

Учитель: А теперь давайте вспомним признаки сказки?

(Сказочные герои. Волшебство и чудеса. Зачин. Концовка. Возможна присказка. Сказочные речевые обороты, устаревшие слова (архаизмы), наличие пословиц и поговорок. Победа добра над злом).

Слайд 13. Слова – архаизмы.

Помогите, добры молодцы!
Помогите, красны девицы!
Не могу я перевести слова

С устаревшего языка на современный.

(Вороты — ворота, чело — лоб, очи — глаза, уста — губы, перст – палец,, воитель — воин, рать — войско, старче — старик).

Слайд 14.

Угадай сказку по иллюстрации?

Слайд 15. «Сказка о мертвой царевне»

Инсценирование детьми отрывка из сказки “Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях”

Учитель:

• Какова она была из себя? (подтвердите словами из текста).
• Почему царю пришлось жениться на другой? (жена умерла).
• Какое свойство имело зеркальце? (умело говорить).
• По какой причине царица рассердилась на зеркальце? (за то, что оно хвалило молодую царевну).
• Почему царица решила избавиться от царевны?
• Чем закончилась прогулка царевны с Чернавкой?
• Что ответило зеркальце в конце сказки злой мачехе? (ты прекрасна, спору нет, но царевна все ж милее, все ж румяней и белее).
• Почему оно так ответило? (добро побеждает зло).
• К кому обращался Елисей при поисках царевны? (месяцу, ветру)
• Какая пословица отражает смысл данной сказки? «Не рой яму другому, сам в нее попадешь».
• Чему учит сказка? (любви, верности, состраданию, преодолению трудностей).

Физминутка:

— Давайте проверим, не забыли ли вы героев сказок А.С.Пушкина. Будьте внимательны! Я назову персонажей различных сказок, и если эти герои – из сказок Пушкина, то вы поднимаете руки. Если герои не относятся к произведениям Пушкина – вставать тихо.

— Золотой петушок, Царевна-лягушка, Шамаханская девица, Чебурашка, Кот учёный, Руслан, Черномор, Иван-царевич, Балда, Ткачиха с Поварихой, гномы, Царевна Лебедь, Золотая рыбка, хоббит.

— МОЛОДЦЫ!

Учитель: В каких сказках Пушкина встречалось море?

Слайд 16. «Сказка о рыбаке и рыбке»

Учитель:

• Сколько раз ходил старик к морю? (3)
• Кем хотела стать старуха из сказки о рыбаке и рыбке? (столбовою дворянкой, вольною царицей, владычицей морскою)
• Опишите, каким было море первый раз, второй раз, третий раз. Подтвердите словами из текста.
• Почему оно менялось таким образом? (как человек, рыбка выражала свое недовольство, свой гнев через бурю на море).
• За что была наказана старуха? (жадность, жажда власти и богатства).
• А за что был наказан старик? (не выдержал испытания, не перечлив, не мог постоять за себя).
• Пословица.
• В каких сказках за эти же качества были наказаны герои? (о попе, о царе Салтане (сестры).

Слайд 17. «Сказка о попе и о работнике его Балде»

Просмотр видеофрагмента «Сказки о попе и работнике его Балде».

Учитель:

• На какую работу нанял поп Балду? (повар, конюх, плотник)
• За какую плату согласился работать Балда у попа? (“В год за три щелчка тебе по лбу.”)
• Как работал Балда? (“Работает за семерых, досветла всё у него пляшет. Лошадь запряжёт, полосу вспашет. Печь затопит, всё заготовит, закупит.”).
• За сколько лет должен был собрать Балда оброк с чертей? (“Лучшего б не надобно дохода, да есть на них недоимки за три года”)
• Каким образом Балде удалось добыть оброк? (состязание с чертенком).
• Какие качества ему понадобились? (смекалка, хитрость, ловкость).
• Пословица: «Скупой платит дважды».

Слайд 18. «Сказка о царе Салтане»

Чтение по ролям отрывка из сказки «Сказка о царе Салтане»

Учитель:

• Полное имя царевича, который мог превращаться в насекомое? (Гвидон Салтанович)
• На каком острове в златоглавом городе правил князь Гвидон? (на острове Буяне)
• Какие чудеса происходили в этой сказке? (белка, царевна – лебедь, город).
• Прочитайте о них.
• За что наказаны сестры? (зависть).
• По сюжету “Сказки о царе Салтане…” великий русский композитор Николай Андреевич Римский – Корсаков написал оперу. Предлагаю вам прослушать фрагмент из этого произведения, который называется “Полёт шмеля”
• Пословица: «Не рой яму другому, сам в нее попадешь».

Слайд 19. «Сказка о золотом петушке»

Учитель:

• За что был наказан царь Дадон? (не выполнил обещания).
• В чем оно заключалось?
• Пословица: «Лучше сделать не обещав, чем, обещав, не сделать».

Слайд 20. Продолжаем работать с иллюстрациями.

«Сказка о попе и о работнике его Балде».

Слайд 21.«Сказка о царе Салтане…»

Слайд 22. «Сказка о мертвой царевне».

Учитель: Добрые или злые герои в сказках Пушкина? Что общего у положительных героев в сказках Пушкина? Зачем нужны отрицательные герои? На кого вы из героев сказок Пушкина вы хотели быть похожи и почему?

А теперь проверим, как внимательно вы читали сказки. Из каких сказок эти строки?

• В синем небе звезды блещут,
  В синем небе волны хлещут. («О царе Салтане».)
• Буду служить тебе славно,
  Усердно и очень исправно. («Сказка о попе и о работнике его Балде». Балда)
• Я ль на свете всех милее,
  Всех румяней и белее? («Сказка о мертвой царевне». Царица).
• Горе мне!
  Попались в сети оба наших сокола! («Сказка о золотом петушке». Царь Дадон).
• Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит.
  А сама-то величава, выступает будто пава,
  А как речь то говорит, будто реченька журчит. («Сказка о царе Салтане». Описание царевны)

• Что кричал петушок, сидя на спице? (Кири-ку-ку. Царствуй лежа на боку).
• Расплачиваясь с Балдой, поп подставил лоб. Что приговаривал Балда с укоризною? (Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною).
• Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»? (Жил старик со своею старухой у самого синего моря).
• Как начинает Пушкин сказку о царе Салтане? (Три девицы под окном пряли поздно вечерком).
• Какими словами заканчивается сказка о золотом петушке? (Сказка – ложь, да в ней намек… Добрым молодцам урок…).

Вывод: Эти слова и послужили эпиграфом к нашему уроку.

Слайд 23. Настало время викторины по сказкам.

Слайд 24. Сколько лет жили старик со старухой у синего моря? (30 лет и три года).

Слайд 25. С какими словами обращалась своенравная царица к волшебному зеркальцу? (Свет мой зеркальце! Скажи, да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?)

Слайд 26. В кого превращался князь Гвидон, когда летал в царство Салтана? (В комара, муху, шмеля).

Слайд 27. С каких слов начинается «Сказка о попе…»? (Жил-был поп, толоконный лоб).

Слайд 28. Какими словами извещал петушок царя Дадона о том, что опасности возле его царства нет? («Кири-ку-ку. Царствуй, лежа на боку!»)

Слайд 29. Какими словами бранила старуха своего старика в «Сказке о рыбаке и рыбке»? («Дурачина ты, простофиля»).

Слайд 30. Чем угрожала злая царица Чернавке? (Рогаткой).

Слайд 31. Сегодня по Интернету в школу поступили рекламные объявления. Прочитав которые необходимо определить место действия.

Слайд 32. Предлагаю свои услуги: работаю за 7-х. Могу: — запрягать лошадь; топить печь; закупать продукты на рынке; печь яйца, варить кашу; нянчить детей. Мой адрес… (Балда. «Сказка о попе…»)

Слайд 33. Школа целителей и экстрасенсов проводит ежемесячные платные курсы. Излечиваются такие болезни, как: укусы правого и левого глаза; волдыри на носу. Начало ближайших занятий… («Сказка о царе Салтане….»

Слайд 34. Модники и модницы! Кто желает приобрести волшебное зеркальце, умеющее говорить? Наш адрес….Обращаться к… (Царице-мачехе из «Сказка о мертвой царевне»).

Слайд 35. Тем, кто не может утром проснуться по звонку будильника, предлагаем приобрести петушка из чистого золота, который выручит вас всегда и везде. Адрес… («Сказка о золотом петушке»).

Слайд 36. Кто желает поменять старое, разбитое корыто на новое? Или квартиру на новый дом? Обращаться к… (Золотой рыбке из «Сказки о рыбаке и рыбке»).

Обобщение:

Учитель: Почему сказка ложь? (вымысел). Что за намек, за урок следует извлечь из сказки? (сказка – вымысел, но нужно всегда помнить, что хорошие дела и поступки дороже лжи и клеветы). Учитель: давайте подведём итог нашего урока:

• Что объединяет эти сказки? Докажите. (волшебные чудеса, превращения).
• Чему учат эти сказки? (Доброте, любви, верности, борьбе за справедливость, не отступать перед трудностями, преодолению препятствий. Высмеивается зло, жадность, скупость, клевета, зависть, невежество).
• В чем же сила и красота этих сказок? (Добро побеждает зло).

Слайд 37. Молодцы!

VI. Заключительное слово учителя:

– Богатое, удивительное наследство – свои сказки оставил нам А.С.Пушкин. Сегодня мы заканчиваем разговор о чудесах, творимых в этом сказочном мире. Но добро, прославляемое Пушкиным в своем творчестве, надеюсь, надолго останется в ваших сердцах, а злу никогда там не найдется места.

Вы хорошо работали на уроке, молодцы! Я надеюсь, что сказки Пушкина навсегда останутся в вашем сердце. Посчитайте количество жетонов и подведём итоги. Кто же лучше знает сказки А.С. Пушкина. Оказывается, что их хорошо знают все!

— А закончить наш урок я хочу стихами Алифиренко.

Люблю я Пушкина творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
С мальства его читаем сказки,
В них жар души, природы краски.
Добро цветёт в них, злоба чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет!
За Пушкина Руси спасибо
От имени всего народа!
Ведь мы стихи его читаем
Как он писал – без перевода.

Слайд 38. Спасибо за урок!

1

2


«Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок…» — Чему может научить сказка? Проблемные вопросы: -Все ли герои сказок Пушкина у тебя вызывают положительные эмоции? — На кого из героев сказок Пушкина ты хотел быть похож и почему? -Добрые или злые герои в сказках Пушкина? -Зачем нужны отрицательные герои?

3

4

5


Что вы знаете об Александре Сергеевиче Пушкине? »Когда и где родился А.С.Пушкин? В Москве, 6 июня 1799 года

6


Раскройте смысл предложения «Пушкин вошел в жизнь празднично». В тот день по всей России звонили колокола в честь рождения внучки Императора Павла I.

7


На каком языке говорили в семье Пушкина? В семье говорили на французском языке.

8


Когда Александр Пушкин начал сочинять стихи? Он начал сочинять рано, когда был совсем маленьким.

9


Кто учил его писать по–русски? Писать по-русски учила его бабушка.

10


Кто ему рассказывал сказки? Дядька Никита и няня Арина Родионовна

11


Александр Сергеевич больше любил с няней разговаривать. Бывало, начнет она сказки рассказывать, так он и не шелохнется, боится слово пропустить. На основе этих рассказов он создал свои сказки, которые вы все знаете. Назовите их.

12


«Сказка о рыбаке и рыбке» «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» «Сказка о царе Салтане…» «Сказка о попе и его работнике Балде» «Сказка о золотом петушке»

13


Слова – архаизмы. (слова и выражения, вышедшие из активного употребления). вороты очи перст чело воитель рать уста старче

14

15


«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

16


«Сказка о рыбаке и рыбке»

17


«Сказка о попе и его работнике Балде»

18


«Сказка о царе Салтане…»

19


«Сказка о золотом петушке»

20

21

22

23

24


Сколько лет жили старик со старухой у синего моря? 30 лет и три года

25


С какими словами обращалась своенравная царица к волшебному зеркальцу? Свет мой зеркальце! Скажи, да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?

26


В кого превращался князь Гвидон, когда летал в царство Салтана? В комара, муху, шмеля.

27


С каких слов начинается «Сказка о попе…»? Жил-был поп, толоконный лоб

28


Какими словами извещал петушок царя Дадона о том, что опасности возле его царства нет? «Кири-ку-ку. Царствуй, лежа на боку!»

29


Какими словами бранила старуха своего старика в «Сказке о рыбаке и рыбке»? «Дурачина ты, простофиля».

30


Чем угрожала злая царица Чернавке? Рогаткой

31

32


Предлагаю свои услуги: работаю за 7-х. Могу: — запрягать лошадь; — топить печь; — закупать продукты на рынке; — печь яйца, варить кашу; — нянчить детей. Мой адрес… Балда. «Сказка о попе…»

33


Школа целителей и экстрасенсов проводит ежемесячные платные курсы. Излечиваются такие болезни, как: -укусы правого и левого глаза; -волдыри на носу. Начало ближайших занятий… «Сказка о царе Салтане….»

34


Модники и модницы! Кто желает приобрести волшебное зеркальце, умеющее говорить? Наш адрес….Обращаться к… Царице-мачехе из «Сказка о мертвой царевне».

35


Тем, кто не может утром проснуться по звонку будильника, предлагаем приобрести петушка из чистого золота, который выручит вас всегда и везде. Адрес… «Сказка о золотом петушке»

36


Кто желает поменять старое, разбитое корыто на новое? Или квартиру на новый дом? Обращаться к… Золотой рыбке из «Сказки о рыбаке и рыбке»

37

38


Выполнила: Недбайлова Татьяна Алексеевна учитель начальных классов МОУ «СОШ с.Вязовка» в с.Б.Каменка.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДВОРЕЦ ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ ГОРОДА КУРСКА»

Методическая разработка

игра-путешествие ко дню рождения А.С. Пушкина

для учащихся начальных классов

арт-вернисаж по сказкам

«В волшебной пушкинской стране»

Автор-составитель:

Педагог-организатор

Чигирёва О.В.

2018

Сценарий

мероприятия ко дню рождения А. С. Пушкина

для младших школьников

арт-вернисаж по сказкам А.С. Пушкина

«В волшебной пушкинской стране»

Цель: приобщать детей к ценностям родной художественной литературы и расширять знания о творчестве А.С. Пушкина.

Задачи:

расширять словарный запас детей, совершенствовать выразительность чтения и умения слушать;

развивать внимание, память, воображение, смекалку, артистические и творческие способности детей;

пропагандировать художественное, научное и прикладное творчество как достойное занятие, оказывающее положительное влияние на умственное и социальное развитие ребёнка.

Материалы и оборудование:

Портрет А.С. Пушкина

Рисунки детей по мотивам сказок А.С. Пушкина

Карточки со словами

Карточки с лексическим значением устаревших слов (для каждой команды)

Карточка с названием сказки и проблемным вопросом

Музыкальное сопровождение

Жетоны

Два куба и конусы

Золотой орешек, ложка по количеству команд

Технические средства:

Персональный компьютер

Звукоусиливающая аппаратура

Форма проведения:

Игра-путешествие

Участники:

В мероприятии принимают участие учащиеся начальных классов.

Ведущие: педагоги-организаторы ДПШ

Время проведения:

Время проведения – 45 — 50 мин.

Награждение:

Грамоты: Победитель Арт-вернисажа «В волшебной пушкинской стране»

( командное первенство)

ХОД ПРАЗДНИКА

Ведущий. Здравствуйте ребята и уважаемые взрослые. Сегодня мы поговорим с вами о великом русском поэте А. С. Пушкине. Ребята, кто из вас знает, в каком городе родился Александр Сергеевич?

(ответы детей)

Да, он родился в Москве два века назад. В детстве особенно заботилась о нём его няня. Кто из вас знает, как ее звали?

(ответы детей)

Молодцы ребята.

Она была мастерица петь песни, рассказывать сказки. Говор у неё был особый, певучий, она была простая крестьянка. Маленький Саша очень любил свою няню и ласково называл её мамушкой. Начнёт Арина Родионовна рассказывать сказки, так он не шелохнётся, боится и слово пропустить. А сказки, которые ему рассказывала няня — Арина Родионовна, начинались так: «некоторый царь задумал жениться», «Поп поехал искать работника», «Царевна заблудилась в лесу». На основе этих сказок А.С. Пушкин создал свои сказки, которые вы все знаете и любите. 

Давайте вместе вспомним названия сказок, а в помощь вам наши рисунки.

(Дети называют сказки)

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Сказка о золотом петушке»

«Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»

Поэма «Руслан и Людмила»

«Сказка о попе и работнике его Балде»

В этом году, ребята, поэту исполняется 219 лет. День рождения А.С. Пушкина является официальным государственным праздником с 2011 года.

Я предлагаю вам, дорогие ребята, путешествие в удивительную страну Лукоморье, где живут сказочные герои. Хочу узнать, знаете ли вы его сказки? Я приготовила для вас интересные задания. Вы готовы отправиться в сказочную страну? (ответы детей)

Ребята, путь в Страну Сказок лежит через Лукоморье. Мы уже вспомнили разные сказки. А кто помнит, где впервые мы встретили это название? Лукоморье…
(Ответы детей: А. С. Пушкин «У Лукоморья дуб зеленый…», желающие могут процитировать отрывок)

Задание №1

Назвать героев сказок Пушкина и ответить на вопрос. (Для каждой команды своя сказка и свой вопрос — карточки с заданиями вытягивают капитаны команд. За каждого персонажа команда получает жетон, за интересный и полный ответ на вопрос команда получает дополнительный бонус: 1 жетон)

«Сказка о рыбаке и рыбке» (ответ: рыбка, старик, старуха, бояре, дворяне, стража, народ, царедворцы. Вопрос: чему может научить сказка?)

«Сказка о золотом петушке» (ответ: царь Дадон, мудрец, золотой петушок, соседи, воевода, старший сын, люди, войско, младший сын, шамаханская царица. Вопрос: на кого из героев сказок Пушкина ты бы хотел быть похож и почему? )

«Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях» (ответ: царь, царица, дочь, вторая жена, зеркальце, королевич Елисей, сват, чернавка, пёс, 7 богатырей, старуха, солнце, месяц, ветер. Вопрос: зачем нужны отрицательные герои?)

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди» (ответ: три девицы, царь Салтан, князь Гвидон, гонец, бояре, волна, лебедь, коршун, народ, корабельщики, белка, дядька Черномор, 33 богатыря, царевна- лебедь. Вопрос: чему я учусь у Пушкина?)

«Сказка о Попе и работнике его Балде» (ответ: Поп, работник Балда, старый бес, жена попа, маленький бес, зайцы. Вопрос: все ли герои сказок А. Пушкина вызывают у тебя положительные эмоции?)

Поэма «Руслан и Людмила» (ответ: кот, леший, русалка, 30 витязей, дядька морской, королевич, царь, баба Яга, серый волк, народ, царь Кащей, колдун, царевна. Вопрос: Откуда брал сюжеты своих сказок А.С. Пушкин?)

Задание №2

Ведущий: Задания по сказкам

(за правильный ответ команда получает жетон).

1. Что было разбитым у старика со старухой из «Сказки о рыбаке и рыбке»?

А) Зеркальце

Б) Тарелки

В) Окна землянки

Г) Корыто

2. Как звали царя в «Сказке о золотом петушке»?

А) Гвидон

Б) Дадон

В) Салтан

Г) Калган

3. К кому не обращался королевич Елисей из сказки Пушкина в поисках царевны?

А) Ветер

Б) Месяц

В) Солнце

Г) Ясень

4. Что три девицы под окном делали поздно вечерком в сказке Пушкина?

А) Ткали

Б) Пряли

В) Шили

Г) Гадали

5. Как начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?

А) «Жили-были старик со старухой

Б) «Жил старик со своею старухой»

В) «Жили-были дед да баба»

Г) «У моря, у синего моря, где волны шумят на просторе»

6. Кто заклевал до смерти царя в сказке А. С. Пушкина?

А) Курочка Ряба

Б) гадкий утёнок

В) Жар-птица

Г) Золотой петушок

7. Мимо какого острова лежал путь в царство пушкинского царя Салтана?

А) Забияки

Б) Буяна

В) Скандалиста

Г) Хулигана

8. За что в «Сказке о рыбаке и рыбке» была наказана старуха?

А) За плохое ведение домашнего хозяйства

Б) За ложь

В) За лень

Г) За жадность

9. Куда было велено царю Дадону посадить золотого петушка?

А) В клетку

Б) На спицу

В) На трон

Г) На шпиль

10. Кто в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина помог Елисею найти невесту?

А) Ветер

Б) Месяц

В) Солнце

Г) Звёзды

11. Что делала царевна у окна, когда колдунья принесла ей отравленное яблоко в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях»?

А) Пряла

Б) Вышивала

В) Вязала

Г) Плясала

12. Что выстроил для своей белки князь Гвидон?

А) Янтарную комнату

Б) Хрустальный дом

В) Золотое дупло

Г) Изумрудную пирамиду

 13. Сколько желаний старухи исполнила золотая рыбка?

А) Три

Б) Четыре

В) Пять

Г) Шесть

14. Сколько сыновей было у царя Дадона?

А) Один

Б) Два 

В) Три

Г) Четыре

15. На какую охоту ездили братья-богатыри в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях»?

А) Утиная

Б) Охота на волков

В) На лис

Г) На мамонтов

16. Какого чуда не было за морем в «Сказке о царе Салтане»?

А) Белка

Б) Тридцать три богатыря

В) Царевна Лебедь

Г) Кот учёный

Задание№ 3

Ведущий: Литературная эстафета «Соедини слово и его значение» 

(Командная эстафета: участвует 10 человек от общей команды. Каждый участник получает 1 слово, ему необходимо быстро добежать до куба, выбрать нужное значение слова и вернуться в команду. Каждое правильно соединенное слово приносит команде 1 жетон)

Светлица – светлая парадная комната в доме

Прялка – приспособление для ручного прядения, приводимое в движение ногой

Прясть – скручивать волокна, делать нити

Корыто – продолговатый сосуд (таз) из выдолбленного широкого бревна, из железа для стирки белья

Невод – большая рыболовная сеть

Звездочет – астролог, человек предсказывающий будущее по звездам

Меч – старинное колющее и рубящее оружие, символ готовности к бою, призывом к справедливому возмездию

Невод – большая рыболовная сеть

Бояре — богатые люди, которые служили царю

Звездочет – астролог, человек предсказывающий будущее по звездам

Душегрейка – тёплая короткая кофта без рукавов, со сборками сзади

Кичка — старинный женский головной убор

Землянка — дом, одна часть которого находится в земле, а другая, построена из брёвен и крытая соломой, над поверхностью земли

Невежа — грубый невоспитанный человек

Пряник печатный — пряник с отпечатанным рисунком или буквами

Столбовая дворянка — дворянка старинного и знатного рода

Светёлка — светлая комната, отделённая сенями от кухни

Терем — деревянный дом в виде башни, высокий и прочно срубленный

Невод — большая рыболовная сеть

Курган — высокий земляной холм, который насыпали древние славяне над могилой

Чупрун — чуб, чёлка

Меч – старинное колющее и рубящее оружие, символ готовности к бою, призывом к справедливому возмездию

Шелом — шлем, остроконечная железная шапка для защиты от ударов меча

Рать- войско

Стан- лагерь

Старче — так обращались к старому человеку или отцу, выражая ему особое почтение, уважение

Яства — еда, пища, кушанье

Перст — палец

Сенная девушка — служанка

Девичник — в старину перед свадьбой у невесты собирались её подруги

<<Инда очи разболелись>> — разболелись глаза

Сорочин или сарачин – сарацин, арабский наездник

Черница — монахиня

Полба — особый сорт пшеницы

Оброк — здесь: дань, деньги

Супостат — противник, враг

Подворье- усадьба: дом и двор с разными хозяйственными постройками

Толокно — толчёная (немолотая) овсяная мука

Толоконный лоб — грубый человек, дурак

(Возможна и другая подборка слов)

Задание№4.

Ведущий: В русском языке часто используют пословицы (краткие изречения с назидательным смыслом). Скажите, действия героев, какой сказки Пушкина подходят к следующим пословицам:

Растёт не по дням, а по часам 
Дети: «Сказка о царе Салтане… »

Оказаться у разбитого корыта

Дети: «Сказка о рыбаке и рыбке»

Уговор дороже денег

Дети: «Сказка о золотом петушке»

«Долг платежом красен… »

Дети: «Сказка о Попе и работнике его Балде»

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Дети: «Сказка о царе Салтане…»

Задание№5

«Карусель загадок».

Ведущий: Кто сказки Пушкина читает, 
Загадки быстро отгадает.

(Балда)

5. Звездочёт царю Дадону
Петушка поднёс с поклоном:
-Отвечай-ка, милый друг,
Что потом стерёг петух?

(границы)

6. Князь Гвидон по океану
Трижды плыл к царю Салтану.
Незамеченным добрался.
А в кого он превращался?
(комар, муха, шмель)

 

Задание№6.

«Перенеси золотой орешек». Командная эстафета

(Всей командой, по очереди, необходимо перенести все орешки из точки А в точку Б в ложке на скорость. Побеждает команда, которая быстрее справилась и с меньшими потерями.)

Ведущий: о творчестве А.С. Пушкина можно говорить бесконечно, но время нашего праздничного путешествия вышло.

Это Пушкин, это чудо. Это прелесть без конца. 
В нашей жизни вечно будут этих сказок голоса. 
Сколько сказок у поэта? Их немного и немало, 
Но все пушкинские сказки – наше вечное начало. 

Читая сказки Пушкина, мы с полным правом можем гордиться тем, что мы дети страны, давшей миру одного из великих поэтов — А. С. Пушкина.

Ребята, вы знаете сказки Пушкина, вы сегодня хорошо играли, дружно отвечали, всем было весело и интересно. В душе каждого русского человека пушкинская строка отзовется добрым и бесконечным эхом. Сегодня мы награждаем победителей и участников нашей игры.

Награждение команд.