Все направления итогового сочинения 2022 от фипи

30.08.2021

30 августа 2021 года стали известны официальные правления для итогового сочинения в 11 классе в 2021-2022 учебном году. Направления были представлены на официальном сайте ФИПИ

Список направлений тем итогового сочинения 2022

1. Человек путешествующий
2. Цивилизация и технологии
3. Преступление и Наказание
4. Книга (музыка, спектакль, фильм)
5. Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина

Краткий видеоразбор направлений в 2022 году

Полезные ссылки

• Всё про итоговое 2022
• Все темы для итогового 2022
• Литература для итогового 2022
• Аргументы для сочинения 2022
• Реальные темы прошлого года 2021

О темах, направлениях и комментариях на 2022-2022 год (кликайте для деталей)

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).
2. Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).
3. Преступление и Наказание – вечная тема (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние).
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для одиннадцатиклассника).
5. Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства).

Официальные комментарии по направлениям итогового сочинения 2022

Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).

Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.

Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.

Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.

Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.

Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.

Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

Преступление и наказание — вечная тема.

Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.

Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.

Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.

Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.

Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.

В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.

Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.

Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.

Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.

Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.

При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.

Рекомендации по подготовке ко всем направлениям

Ожидаем…

Важное примечание про итоговое 2022

Сами темы сочинений становятся известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) может быть «зачет» или «незачет». К сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допускают только выпускников, получивших «зачет».

Сочинение оценивается по двум требованиям (объем и самостоятельность) и пяти критериям («Соответствие теме»; «Аргументация. Привлечение литературного материала»; «Композиция и логика рассуждения»; «Качество письменной речи»; «Грамотность»).

Для получения оценки «зачет» необходимо иметь положительный результат по двум требованиям и трем критериям («зачет» по критериям № 1 и № 2 — в обязательном порядке, а также «зачет» по одному из других критериев).

Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 учебного года:

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека

Комментарий от ФИПИ

Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.

Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.

Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.

• Литература
• Темы
• Аргументы
• Цитаты

2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

Комментарий от ФИПИ

Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.

Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.

Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

• Литература
• Темы
• Аргументы
• Цитаты

3. Преступление и наказание — вечная тема

Комментарий от ФИПИ

Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.

Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.

Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.

• Литература
• Темы
• Аргументы
• Цитаты

4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня

Комментарий от ФИПИ

Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.

В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.

Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.

• Литература
• Темы
• Аргументы
• Цитаты

5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина

Комментарий от ФИПИ

Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.

Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.

При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.

• Литература
• Темы
• Аргументы
• Цитаты

---

Материалы для подготовки к итоговому сочинению (изложению):

• Как писать итоговое сочинение?
• План (структура) итогового сочинения
• Алгоритм написания итогового сочинения
• Клише для итогового сочинения
• Речевые клише для идеального сочинения ЕГЭ
• Критерии оценивания итогового сочинения от ФИПИ
• Итоговое сочинение: вопросы и ответы
• 25 вопросов, которые помогут в подготовке экзамена

Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 учебного года:

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина

Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2021/2022 учебный год
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.

2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

3. Преступление и наказание — вечная тема.
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.

4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.

5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.

ФИПИ изменил подход к формированию комплектов тем итогового сочинения. Больше не будет пяти направлений, известных заранее, а на экзамене ученику придется выбирать из шести тем. Объясняем, как изменилось итоговое сочинение 2022/23.

Чтобы быть уверенными в своем сочинении, записывайтесь на наш курс подготовки. Вы разберете структуру сочинения, научитесь выделять основную мысль текста и подбирать убедительные аргументы, ознакомитесь со списком литературы, в котором найдется аргумент для каждой темы. И главное — напишете 2 пробных сочинения, которые проверит эксперт и даст вам обратную связь. Приходите на курс по итоговому сочинению, чтобы точно получить зачет!

Каким итоговое сочинение было раньше

ФИПИ заранее публиковал направления (о направлениях 2021 читайте в нашей прошлогодней статье). На экзамене ученик получал 5 тем (по одной из каждого направления), выбирал одну из них и писал по ней сочинение. Банк аргументов отрабатывался заранее, так как направления подсказывали приблизительную тематику и можно было примерно понять, о чем придётся писать на экзамене.

Ученики повторяли произведения, готовили аргументы и шли на экзамен с готовым набором «любимых направлений», по которым уже не раз писали тренировочные сочинения.

Планируется, что в дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения от ФИПИ будет ежегодно пополняться новыми темами.

Каким же будет итоговое сочинение 2022/23

Эксперты взяли огромный банк заданий, который скопился за все эти годы и разбили его на следующие разделы и подразделы:

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека 
1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества
1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом
1.3. Познание человеком самого себя
1.4. Свобода человека и ее ограничения

2. Семья, общество, Отечество в жизни человека 
2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции
2.2. Человек и общество
2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека

3. Природа и культура в жизни человека 
3.1. Природа и человек
3.2. Наука и человек
3.3. Искусство и человек

По факту те же самые направления, только более крупные. На экзамене в каждый комплект тем итогового сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка. 

Вот как может выглядеть комплект тем на экзамене у ученика в декабре 2022 года:

В остальном требования, критерии оценки и правила написания итогового сочинения не поменялись.

Основные правила написания и критерии

Итоговое сочинение в 2022 году пройдёт 7 декабря. Вам предстоит за 3 часа 55 минут написать развёрнутое, структурное и аргументированное сочинение по одной из выбранных тем.

• Объём должен быть не меньше 250 слов (иначе незачёт!).
• Сочинение должно быть написано самостоятельно.

По структуре итоговое сочинение 2022 сильно отличается от сочинения ЕГЭ. Комплект из шести тем вы получите только за 15 минут до экзамена, заранее известны только разделы и подразделы. 

Итоговое сочинение 2022/23: критерии

Сочинение оценивается по пяти критериям, по каждому можно получить или «зачет», или незачет. Первые два критерия самые важные: если не получить по ним «зачет», экзамен провален. Для того, чтобы получить «зачет» за сочинение в целом, нужно получить «зачет» за два первых критерия + за ещё хотя бы один из остальных.

1. Соответствие теме

Самое важное — не уходить от темы, соотнести доказательство и вывод с тезисом, не подменять понятия.

2. Привлечение литературного материала

Чтобы получить зачет, нужно привести минимум 1 литературный аргумент — из русской классики, школьной программы или мировой литературы. Можно использовать даже «Гарри Поттера» или «Голодные игры». Главное — написать развернутый аргумент, который подтвердит ваше мнение.

3. Композиция и логика рассуждения

Чтобы получить балл по этому критерию, предлагаем вам использовать классическую структуру сочинения.

 5 абзацев:

• вступление (тезис)
• собственное мнение, которое будем доказывать аргументами
• аргумент 1 (доказательство и микровывод)
• аргумент 2 (доказательство или контраргумент + микровывод)
• вывод (итог рассуждений)

Если сочинение выстроено логично и в нем есть абзацное членение, то данный критерий засчитают.

4. Качество письменной речи

Если всё настолько плохо, что речевые ошибки затрудняют понимание смысла, ставят «незачёт», если мысль ясна — «зачёт».

5. Грамотность

«Незачёт» поставят, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных. Помните, что на сочинении можно пользоваться орфографическим словарём! Этот поможет вам свести орфографические ошибки к минимуму.

Аргументы для итогового сочинения 2022/23

Несмотря на то, что темы заранее не известны, мы подготовили для вас банк аргументов по подразделам, который поможет вам аргументировать свою позицию по любой теме. А в этой статье вы найдете готовые аргументы с опорой на литературный материал — пользуйтесь!

Раздел 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека 

Темы этого раздела будут связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам в ситуациях нравственного выбора: о нравственных идеалах и моральных нормах, о добре и зле, о свободе и ответственности. Данный раздел побуждает к самоанализу, осмыслению опыта других людей или литературных героев, стремящихся понять себя. 

Возможные темы:

• Согласны ли вы с тем, что муки совести — самое страшное наказание?
• Почему человеку важно найти ответ на вопрос о смысле жизни?
• Можно ли оправдать плохой поступок?
• Может ли любовь спасти заблудшую душу?

Литературные аргументы:

• «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевский
• «Евгений Онегин» А. С. Пушкин
• «Моцарт и Сальери» А. С. Пушкин
• «Голодные игры» С. Коллинз
• «Повелитель мух» У. Голдинг 
• «Старуха Изергиль» М. Горький
• «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
• «Евгений Онегин» А. С. Пушкин
• «Зеленая лампа» А. Грин
• «Мастер и Маргарита» М. А. Булгаков
• «Граф Монте-Кристо» А. Дюма
• «Черный человек» С. Есенин
• «Гранатовый браслет» А. И. Куприн

Раздел 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека 

Темы этого раздела нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, отношениях и влиянии общества, семьи на человека.

Возможные темы:

• Почему для некоторых людей так важно общественное мнение?
• Как окружение влияет на ребёнка?
• На что готов пойти человек ради своей семьи?
• Человек должен жить для себя или на благо общества?

Литературные аргументы:

• «Война и мир» Л. Н. Толстой 
• «Анна Каренина» Л. Н. Толстой
• «Над пропастью во ржи» Дж. Сэлинджер
• «Герой нашего времени» М. Лермонтов
• «Горе от ума» А. С. Грибоедов
• «Гарри Поттер» Дж. Роулинг
• «Тарас Бульба» Н. В. Гоголь
• «Капитанская дочка» А.Пушкин

Раздел 3. Природа и культура в жизни человека 

Темы этого раздела нацеливают на рассуждение об искусстве и науке, о таланте, ценности творчества и научного поиска, о собственных интересах в области искусства и науки; также темы могут быть связаны с вопросами экологии и рои природы в жизни человека. 

Возможные темы:

• Как произведения искусства могут повлиять на личность и воспитание?
• Почему важно сохранять историческую память и традиционные ценности?
• Согласны ли вы с мнением, что природа может существовать без человека, а человек без природы — нет?
• Как достижения науки и технологий повлияли на человека и природу?
• Можно ли пренебречь природой во имя технического прогресса?

Литературные аргументы:

• «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
• «О дивный новый мир» О. Хаксли
• «Отцы и дети» И. С. Тургенев
• «1984» Дж. Оруэлл
• «Мы» Е. И. Замятин
• «Голодные игры» С. Коллинз
• «Повелитель мух» У. Голдинг 
• «Прощание с Матёрой», «Уроки французского» В. Г. Распутин
• «Цветы для Элджернона» Дэниел Киз

Итоговое сочинение проверяет общую эрудицию, развитие речи, глубину мысли и, конечно, грамотность. Это значит, что для хорошего результата необходимо погрузиться в систему подготовки по русскому в целом. Сделать это вы сможете на курсе подготовки к ЕГЭ по русскому языку. При его покупке вы получите курс по итоговому сочинению всего за 1 ₽. Не допускайте ошибок большинства выпускников — готовьтесь к экзаменам комплексно!

Минпросвещения России и Рособрнадзор объявили об изменениях в проведении Итогового сочинения в 2022/23 учебном году. Разбираемся, к чему готовиться одиннадцатиклассникам.

Итоговое сочинение — это допуск к ЕГЭ. Его проверяет школьный учитель и ставит «зачёт/незачёт». Также, при поступлении в некоторые вузы Итоговое сочинение может добавить до 10 баллов в конкурсе на место.

Про структуру Итогового сочинения и требования к содержанию рассказали в статье «Всё про Итоговое сочинение по русскому: структура, регламент, подготовка, лайфхаки». А также разобрали основные мифы и сделали список клише, которые можно использовать в своём сочинении.

Как изменится Итоговое сочинение в 2022/23 учебного году

Начиная с 2022/23 учебного года меняется подход к формированию комплектов тем итогового сочинения. Теперь их будут брать из закрытого банка тем итогового сочинения. 

Раньше ФИПИ заранее утверждало общие направления для Итогового сочинения, а темы открывались за 15 минут до экзамена. С 2022 года больше не будет пяти направлений, а будет три раздела с подтемами: 

👉«Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека»

• Внутренний мир человека и его личностные качества.
• Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.
• Познание человеком самого себя.
• Свобода человека и ее ограничения.

👉«Семья, общество, Отечество в жизни человека» 

• Семья, род; семейные ценности и традиции.
• Человек и общество.
• Родина, государство, гражданская позиция человека.

👉«Природа и культура в жизни человека»

• Природа и человек.
• Наука и человек.
• Искусство и человек.

В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы. Также расширяются возможности выбора темы сочинения: каждый комплект будет включать не пять, а шесть тем — по две темы из каждого раздела банка.

📌 Образец комплекта тем Итогового сочинения 2022/23 учебного года

Что значат эти изменения для одиннадцатиклассников, обсудили на трансляции с Агнией Розенталь, преподавательницей русского языка в Вебиуме. 

Как готовиться к Итоговому сочинению 2022/23

Мы с вами поняли, что разделы представляют собой более широкие области для рассуждения, поэтому сейчас важно начать читать и учиться логично выстраивать свою мысль.

Что можно начать делать летом

👉 начинаем читать;

👉 смотрим хорошие экранизации;

👉 изучаем темы прошлых лет.

Не забывайте, что в качестве аргументации МОЖНО использовать и русскую, и зарубежную, и классическую, и современную литературу. Поэзия тоже топ. Сделали список произведений и экранизаций для Итогового сочинения 2022/23.

Что можно начать делать осенью

🍂 ещё раз посмотреть разделы и подразделы, прочитать к ним комментарии;

🍂 составить себе список произведений на прочтение и анализ; 

🍂 написать по два–три сочинения по каждому подразделу.

Агния Розенталь уже больше шести лет готовит выпускников к ЕГЭ и влюбляет в свой предмет. В 2022 году каждый третий её ученик сдал ЕГЭ по русскому на 90+. С сентября стартует главный курс года «Основа» — это 9 месяцев подготовки по индивидуальному плану и с личным наставником.

В 2022 году выпускников ожидают изменения в написании итогового сочинения 7 декабря. Итог написания – это допуск к ЕГЭ.

Что изменится в написании итогового сочинения 7 декабря

Вместо пяти тем будет шесть из три разделов: «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека», «Семья, общество, Отечество в жизни человека» и «Природа и культура в жизни человека». Из каждого блока будет предложено по две темы, пишет Парламентская газета.

Точные темы 11-классники узнают за 15 минут до начала написания. Время на сочинение дается 3 часа 55 минут. Если ученик не напишет с первого раза, то у него есть две попытки его пересдать. Особым учащимся разрешат писать изложение.

По советам экспертов, лучше использовать не более 350 слов в сочинении. Если менее 250 слов, то последует незачет.

И, конечно, сочинение должно быть уникальным, а не скопированным с чужого или сайтов.

Оценивается сочинение по пяти критериям, цитирует издание секретаря ФИПИ Елену Зинину:

Оценивается итоговое сочинение по пяти критериям: соответствие теме, аргументация, привлечение литературного материала, композиция и логика рассуждения, качество письменной речи и грамотность. В этом году критерии оценивания не изменились.

В 2023 году в сочинении будет больше тем по истории России и меньше из иностранной литературы.

Списков литературы, которые можно использовать, не существует.

Такого списка нет, это вся Библиотека Ленина, — сказала эксперт.

По ее словам, никто не запрещает в сочинении ссылаться на песни, сказки, фильмы и даже комиксы.

На итоговую оценку за сочинение будет влиять качество письменной речи и грамотность.

На сто слов допускается не более 5 ошибок, причем всех — орфографических, пунктуационных, грамматических. При этом не очень грубые ошибки даже не будут учитываться, например,

Шекспировская пьеса надо писать с маленькой буквы, но если написано с большой — это не грубая ошибка, — сказала Зинина.

Направления и темы итогового сочинения от ФИПИ в 2022-2023 году

В 2022-2023 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые уже использовались в прошлые годы (всего их более полутора тысяч). В дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения будет ежегодно пополняться новыми темами.

На сайте ФИПИ перед началом учебного года были размещены разделы и подразделы банка тем итогового сочинения.

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества;

1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом;

1.3. Познание человеком самого себя;

1.4. Свобода человека и ее ограничения.

2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции;

2.2. Человек и общество;

2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека.

3. Природа и культура в жизни человека

3.1. Природа и человек;

3.2. Наука и человек;

3.3. Искусство и человек.

Помимо этого был также опубликован образец комплекта тем.

Дата проведения итогового сочинения в 2022-2023 году

Несмотря на то, что направления тем публикуются заранее, конкретная тема становится известной за 15 минут до начала экзамена. Итоговое сочинение оценивается «зачет» или «незачет». Получившие «незачет» не допускаются к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) допускают только выпускников, получивших «зачет».

По информации Рособрнадзора, в 2022-2023 учебном году итоговое сочинение пройдет:

• основной срок — 7 декабря 2022 года (среда)
• дополнительный срок — 1 февраля 2023 года (среда)
• дополнительный срок — 3 мая 2023 года (среда)

Чтобы принять участие в сочинении (изложении), нужно подать заявление директору школы не позднее, чем за 2 недели до даты проведения. Для детей-инвалидов и учеников с ограниченными возможностями вместо сочинения проходит итоговое изложение. При этом темы (направления) не меняются. Сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

Сколько времени дается на итоговое сочинение в 2022-2023 году

На написание итогового сочинения дается 3 часа 55 минут (235 минут). Для лиц лиц с ОВЗ, детей — инвалидов, инвалидов, обучающихся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении, время итогового сочинения (изложения) увеличено на 1 час 30 минут (90 минут).

Источник kurer-sreda.ru

Все темы итогового
сочинения 7 декабря 2022 года Темы итогового сочинения 11 часовая зона Время
МСК+9 (UTC+12)

●    
112.Что
может привести человека в отчаяние?

●    
203.Согласны
ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть
с честью, чем жить в бесчестии»?

●    
312.Как
Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь
ни в чьих советах»?

●    
407.Какие
события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?

●    
505.Почему
в искусстве так часто изображают небо и звёзды?

●    
607.Какое
произведение искусства помогло Вам лучше понять
себя?

Темы итогового сочинения 10 часовая зона Время
МСК+8 (UTC+11)

●    
110.Прав
ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек – это
звучит гордо!»

●    
207.Как
Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?

●    
311.«Век
нынешний и век минувший»: причины конфликта.

●    
411.Согласны
ли Вы с тем, что предательство губительно для
самого предателя?

●    
502.Может
ли природа помочь человеку понять себя?

●    
613.Чтение
литературного произведения – труд или отдых?

Темы итогового сочинения 9 часовая зона Время
МСК+7 (UTC+10)

●    
104.Какие
средства не могут быть оправданы никакой целью?

●    
205.Что
легче – отомстить обидчику или простить его?

●    
303.В
чём могут быть истоки дисгармонии между личностью
и обществом?

408.Что
мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?

●    
508.Помогают
ли новые технологии сделать жизнь на нашей
планете лучше?

●    
612.Какие
проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете
актуальными?

Темы итогового сочинения 8 часовая зона Время
МСК+6 (UTC+9)

●    
105.Как
юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?

●    
204.Как
бороться со злом?

●    
304.Может
ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?

●    
401.Что
значит любить Родину?

●    
510.Почему
в искусстве так часто изображают море и горы?

●    
611.Как
Вы понимаете выражение «творческая смелость художника»?

Темы итогового сочинения 7 часовая зона Время
МСК+5 (UTC+8)

●    
113.
Изменить себя и изменить себе – в чём различие?

●    
213.
Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?

●    
302.
Чем месть отличается от справедливого наказания?

●    
402.
Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?

●    
513.
От чего предостерегают человечество антиутопии?

●    
608.
В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?

Темы итогового сочинения 6 часовая зона Время
МСК+4 (UTC+7)

●    
108.
Почему человек не должен быть рабом своих чувств?

209.
Что значит жить для людей?

●    
305.
Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?

●    
412.
Что должно оставаться неизменным в любую эпоху?

●    
507.
Зачем человеку заглядывать в будущее?

●    
602.
Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!

Темы итогового сочинения 5 часовая зона Время
МСК+3 (UTC+6)

●    
111.Честь
и совесть: как связаны эти понятия?

●    
206.Зачем
человек бросает вызов судьбе?

●    
313.Согласны
ли Вы с утверждением: «как бы сильно ни менялся мир, люди остаются прежними»?

●    
410.Какая
историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?

●    
509.Может
ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?

●    
610.Почему
литературу часто называют «человековедением»?

Темы итогового сочинения 4 часовая зона Время
МСК+2 (UTC+5)

●    
107.Нужно
ли стремиться понять себя?

●    
201.Какие
человеческие качества для Вас наиболее ценны?

●    
306.Когда,
по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего
поколения?

●    
406.Память
о каких людях не меркнет с годами?

●    
506.Почему
нельзя «убивать время»?

●    
606.Какое
произведение искусства можно назвать великим?

Темы итогового сочинения 3 часовая зона Время
МСК+1 (UTC+4)

●    
109.
Можно ли прожить без мечты?

202.Как
Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда
станешь человеком, когда научишься видеть человека в
другом»?

●    
308.Какова
судьба гордого человека в обществе?

●    
403.В
какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?

●    
503.
Почему время называют лучшим лекарем?

●    
604.Согласны
ли Вы с утверждением: человек, любящий читать,
никогда не будет одинок?

Темы итогового сочинения 2 часовая зона Время
МСК (UTC+3)

●    
102.Какую
жизненную цель можно назвать благородной? ● 210.
Что такое взаимопонимание?

●    
310.Когда
представитель старшего поколения становится настоящим
авторитетом для молодежи?

●    
409.В
чём ценность исторического опыта?

●    
512.Почему
достижения прогресса, дающие человеку удобства
и комфорт, могут быть опасны для человечества? ● 605.Что
делает человека подлинно счастливым?

Темы итогового сочинения 1 часовая зона Время
МСК-1 (UTC+2)

●    
106.
Способен ли робкий человек совершить смелый поступок?

●    
208.
Понимать человека или управлять им?

●    
309.Возможно
ли полное взаимопонимание между людьми разных
поколений?

●    
405.«Гордиться
славою своих предков не только можно, но и
должно…» (А.С. Пушкин)

●    
501.
Какие проблемы человечества придётся решать Вашему поколению?

●    
601.
Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который
особенно привлекателен для меня.

Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

102.
Какую жизненную цель можно назвать благородной?

104.   Какие средства не могут быть оправданы никакой целью?

105.   Как юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?

106.   Способен ли робкий человек совершить смелый поступок?

107.   Нужно ли стремиться понять себя?

108.   Почему человек не должен быть рабом своих чувств?

109.   Можно ли прожить без мечты?

110.   Прав ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек – это звучит
гордо!»111. Честь и совесть: как связаны эти понятия?

112.  Что может привести человека в отчаяние?

113.  Изменить себя и изменить себе – в чём различие?

201.   Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?

202.   Как Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда
станешьчеловеком, когда научишься видеть человека в другом»?

203.   Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с
честью, чемжить в бесчестии»?

204.   Как бороться со злом?

205.   Что легче – отомстить обидчику или простить его?

206.   Зачем человек бросает вызов судьбе?

207.   Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?

208.   Понимать человека или управлять им?

209.   Что значит жить для людей?

210.   Что такое взаимопонимание?

213.
Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?

Раздел Семья, общество, Отечество в жизни
человека

Чем
месть отличается от справедливого наказания?

303.   В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?

304.   Может ли благополучие общества быть гарантией счастья
конкретногочеловека?

305.   Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?

306.   Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения?

308.   Какова судьба гордого человека в обществе?

309.   Возможно ли полное взаимопонимание между людьми разных
поколений?

310.   Когда представитель старшего поколения становится
настоящимавторитетом для молодежи?

311.   «Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.

312.   Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь ни в
чьихсоветах»?

313.   Согласны ли Вы с утверждением: «как бы сильно ни менялся мир,
людиостаются прежними»?

401.   Что значит любить Родину?

402.   Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?

403.   В какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?

405.   «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…»
(А.С.

Пушкин)

406.   Память о каких людях не меркнет с годами?

407.   Какие события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?

408.   Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?

409.   В чём ценность исторического опыта?

410.   Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?

411.   Согласны ли Вы с тем, что предательство губительно для самого
предателя?

412.   Что должно оставаться неизменным в любую эпоху?

Природа и культура в жизни человека

Какие
проблемы человечества придётся решать Вашему поколению?

505.
Почему в искусстве так часто изображают небо и звёзды?

502.   Может ли природа помочь человеку понять себя?

503.   Почему время называют лучшим лекарем?

506.   Почему нельзя «убивать время»?

507.   Зачем человеку заглядывать в будущее?

508.   Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете
лучше?509. Может ли научное открытие представлять опасность для человека и
человечества?

510.
Почему в искусстве так часто изображают море и горы?

512.   Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт,
могутбыть опасны для человечества?

513.   От чего предостерегают человечество антиутопии?

601.   Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который
особеннопривлекателен для меня.

602.   Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!

604.   Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда
небудет одинок?

605.   Что делает человека подлинно счастливым?

606.   Какое произведение искусства можно назвать великим?

607.   Какое произведение искусства помогло Вам лучше понять себя?

608.   В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?

610.   Почему литературу часто называют «человековедением»?

611.   Как Вы понимаете выражение «творческая смелость художника»?

612.   Какие проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете актуальными?

613.   Чтение литературного произведения – труд или отдых?