Чтобы написать действительно хорошее сочинение необходимо иметь достаточный словарный запас. Развитие языковых навыков для написания убедительного аргумента имеет решающее значение. В этой статье мы снабдим вас словами и фразами, необходимыми вам для написания первоклассного сочинения, а также примерами их использования. Это ни в коем случае не исчерпывающий список, но приведенный список должен быть более чем достаточным, чтобы помочь вам мгновенно улучшить свое навыки написания сочинения.
Объяснение своей точки зрения
Для того чтобы
Применение: «Для того чтобы» может использоваться, чтобы ввести объяснение для цели аргумента.
Пример: «Чтобы понять X, нам нужно сначала понять Y».
Другими словами
Применение: используйте «другими словами», когда вы хотите выразить что-то по-другому (более просто), чтобы его было легче понять, или чтобы подчеркнуть или расширить точку зрения.
Пример: «Лягушки — амфибии. Другими словами, они живут на земле и в воде »
Иными словами
Применение: эта фраза является еще одним способом сказать «другими словами» и может использоваться в особенно сложных моментах, когда вы чувствуете, что альтернативный способ формулирования проблемы может помочь читателю лучше понять ее значение.
Пример: «Растения полагаются на фотосинтез. Иными словами, они умрут без солнца »
То есть
Применение: «То есть» можно использовать для добавления дополнительных деталей к вашему объяснению или.
Пример: «Киты — это млекопитающие. То есть они должны дышать воздухом »
С этой целью
Применение: Используйте «с этой целью» аналогично «для того, чтобы» или «так».
Пример: «Зоологи давно пытаются понять, как животные общаются друг с другом. С этой целью было начато новое исследование, в котором рассматриваются звуки слонов и их возможные значения »
Добавление дополнительной информации для утверждения точки зрения
Ученики часто делают ошибку, используя синонимы каждый раз, когда они хотят добавить дополнительную информацию в поддержку своей точки зрения или для аргументации. Вот несколько правильных способов сделать это.
Более того
Применение: Используйте «более того» в начале предложения, чтобы добавить дополнительную информацию в поддержку того, что вы делаете.
Пример: «Более того, результаты недавнего исследования предоставляют убедительные доказательства в поддержку…»
Кроме того
Применение: Это словосочетание также обычно используется в начале предложения, чтобы добавить дополнительную информацию.
Пример: «Более того, есть основания полагать, что…»
Аналогично
Применение: используйте «аналогично», когда вы хотите поговорить о чем-то, что согласуется с тем, что вы только что упомянули.
Пример: «Ученый А верит в Х. Аналогично, Ученый Б убедительно выступает в пользу этой точки зрения».
Еще одна ключевая вещь, которую нужно помнить
Применение: Используйте фразу «еще один ключевой момент, чтобы запомнить» или «другой ключевой факт, чтобы запомнить», чтобы ввести дополнительные факты, не используя слово «также».
Пример: «Как романтик, Сергей Николаевич был сторонником более тесных отношений между людьми и природой. Еще один ключевой момент, о котором следует помнить, это то, что Сергей Николаевич писал во время промышленной революции, которая оказала большое влияние на мир вокруг него ».
А также
Применение: используйте «а также» вместо «также» или «и».
Пример: «Ученый А утверждал, что это было связано с X, а также с Y.»
Не только … но и
Использование: эта формулировка используется для добавления дополнительной части информации, которая часто является чем-то более удивительным или неожиданным, чем первая часть информации.
Пример: «Эдмунд Хиллари не только имел честь быть первым, кто достиг вершины Эвереста, но и был назначен рыцарским командующим Ордена Британской империи».
В сочетании с
Применение: Используется при рассмотрении двух или более аргументов одновременно.
Пример: «В сочетании с литературными данными статистика дает убедительное представление о…»
Во-первых, во-вторых, в-третьих …
Использование: Данный приём может быть использован для структурирования аргумента, ясно представляя факты один за другим.
Пример: «Есть много точек в поддержку этой точки зрения. Во-первых, X. Во-вторых, Y. И в-третьих, Z.
Не упоминать / ничего не сказать о
Использование: «Не упоминать» и «не говоря уже о» можно использовать для добавления дополнительной информации с небольшим акцентом.
Пример: «Война принесла беспрецедентные страдания миллионам людей, не говоря уже о ее влиянии на экономику страны».
Слова и фразы для демонстрации контраста
Когда вы пишете аргумент, вам часто нужно противоположные мнения или доказательства — «это может показать это, но это может также показать это», или «X говорит это, но Y не соглашается». В этом разделе рассматриваются слова, которые вы можете использовать вместо «но» в этих примерах, чтобы сделать ваше сочинение более интересным.
Однако
Применение: Используйте «однако», чтобы ввести точку зрения, которая не соответствует тому, что вы только что сказали.
Пример: «Ученый А думает так. Однако ученый Б. пришел к другому выводу »
С другой стороны
Применение: Использование этой фразы включает в себя введение противоположной интерпретации одного и того же доказательства, другого доказательства, предполагающего что-то другое, или противоположного мнения.
Пример: «Исторические свидетельства, по-видимому, указывают на четкую ситуацию. С другой стороны, археологические свидетельства представляют несколько менее прямую картину того, что произошло в тот день »
Сказав это
Применение: Используется аналогично «с другой стороны» или «но».
Пример: «Историки единодушно говорят нам X, соглашение, которое предполагает, что эта версия событий должна быть точной. Сказав это, археология рассказывает другую историю ».
В отличие от / в сравнении
Применение: используйте «в отличие» или «в сравнении», когда вы сравниваете и противопоставляете доказательства.
Пример: «Таким образом, мнение ученого А основано на недостаточных доказательствах. Напротив, мнение ученого Б. кажется более правдоподобным ».
лова-помощники для сочинения, изложения и устного анализа текста
1. Описание своего впечатления, отношения к прочитанному.
· Трудно остаться равнодушным после прочтения…, по отношению к…
· Чувства… вызывают отклик в (нашей) душе.
· Герои (герой) рассказа вызывают сложные чувства (чувство восхищения, негодования, недоумения).
· Поступки героя (сюжет рассказа) заставляют задуматься о…
· Тема (проблема), затронутая в рассказе, близка сегодняшнему читателю.
· Проблема (взаимоотношений…) в наши дни особенно волнует, потому что…
· Автор призывает поразмышлять о…
· Нельзя не согласиться с рассказчиком…
2. Анализ текста.
· В произведении (в тексте, в рассказе) изображается; говорится о…
· Автор (рассказчик, повествователь) показывает, как (что)…
· изображает (выражает)…
· указывает на…
· психологически точно передаёт…
· выделяет (такую особенность героя, как…)
· подчёркивает…
· акцентирует (сосредотачивает) внимание на…
· Мы чувствуем, как (меняется настроение рассказчика (героя), авторское отношение)…
· Обращает на себя внимание деталь…
· Наблюдая за (поведением персонажей, картиной природы…), мы…
· Нельзя не заметить (не почувствовать)… Очевидно (несомненно), что…
· Читатель с интересом (с тревогой) следит, как…
· Особенно трогательна картина (сцена)… Особенно взволновал меня эпизод (момент), когда…
3. Анализ эпизода.
· Эпизод по типу речи представляет собой…
· Данный эпизод можно озаглавить… потому что… Действующими лицами этого фрагмента являются…
· Своеобразной экспозицией эпизода можно считать…
· Завязкой (кульминацией) эпизода является…
· Если бы я был режиссёром данного эпизода, я бы поставил его так…
· Если бы не было этого эпизода, мы бы…
· Эпизод развивает (затрагивает, завершает) тему…
4. Ввод новой мысли.
· Хочется отметить особую… Необходимо подчеркнуть…
· Интересно заметить… Любопытно взглянуть…
· Очень важно, что… Можно предположить, что…
5. Доказательство своей мысли (примерами из текста, фактами, цитатами).
· Можно проследить, как от сцены к сцене… Показателен момент (эпизод), когда…
· Достаточно вспомнить (обратиться к)… Существенная деталь…
· Обратимся к… Ещё раз перечитаем строки о… Вспомним (Не забудем о…)
· Примечательно… Не случайно… Характерно, что… Интересно мнение критика (писателя, учёного)…
6. Дополнения, добавочные замечания, рассуждения.
· Отдельно нужно сказать… Кроме того… К тому же… Помимо этого… Но это ещё не всё.
· Добавим к этому, что… Вдобавок… (В дополнение к сказанному) стоит добавить…
7. Поворот мысли к противоположной; ввод противоречивого высказывания, спорной мысли.
· Неожиданный (резкий) перелом в повествовании наступает, когда…
· Вопреки первоначальному впечатлению… Несмотря на (невзирая на)…
· На первый взгляд странно (кажется странным)…
· Нельзя согласиться (с мнением, с характеристикой, со словами)…
· Но в противоположность (такой точке зрения)…
· С одной стороны…, с другой… Пусть (и хотя…), но…
· Вряд ли (едва ли) можно согласиться… Хочется поспорить с (оспорить)…
· Тем не менее (между тем…)…
8. Сравнительно-сопоставительная характеристика.
· Напоминает, можно сопоставить, похож, подобно, такой же, сходный
· И… и… ни тот, ни другой, то же самое, почти одинаково, повторяется
· Разница между ними очевидна, различаются, не похож, в этом они не сходны
· В отличие от, по сравнению с, если… то, первый… второй
· В противоположность, по-иному, между тем, совершенно иной, иначе
9. Переход к выводам; заключение.
· Вот почему… Как видим… Становится ясным (понятным), как…
· Автор (писатель, рассказчик) напоминает нам о…
· В финале рассказа проясняется авторская идея…
· Становится очевидной позиция (героя, рассказчика)…
· Произведение заставляет задуматься над вопросом (проблемой)…
Слова-помощники для сочинения, изложения и устного анализа текста
1. Описание своего впечатления, отношения к прочитанному.
·Трудно остаться равнодушным после прочтения…, по отношению к…
·Чувства… вызывают отклик в (нашей) душе.
·Герои (герой) рассказа вызывают сложные чувства (чувство восхищения, негодования, недоумения).
·Поступки героя (сюжет рассказа) заставляют задуматься о…
·Тема (проблема), затронутая в рассказе, близка сегодняшнему читателю.
·Проблема (взаимоотношений…) в наши дни особенно волнует, потому что…
·Автор призывает поразмышлять о…
·Нельзя не согласиться с рассказчиком…
2. Анализ текста.
·В произведении (в тексте, в рассказе) изображается; говорится о…
·Автор (рассказчик, повествователь) показывает, как (что)…
·изображает (выражает)…
·указывает на…
·психологически точно передаёт…
·выделяет (такую особенность героя, как…)
·подчёркивает…
·акцентирует (сосредотачивает) внимание на…
·Мы чувствуем, как (меняется настроение рассказчика (героя), авторское отношение)…
·Обращает на себя внимание деталь…
·Наблюдая за (поведением персонажей, картиной природы…), мы…
·Нельзя не заметить (не почувствовать)… Очевидно (несомненно), что…
·Читатель с интересом (с тревогой) следит, как…
·Особенно трогательна картина (сцена)… Особенно взволновал меня эпизод (момент), когда…
3. Анализ эпизода.
·Эпизод по типу речи представляет собой…
·Данный эпизод можно озаглавить… потому что… Действующими лицами этого фрагмента являются…
·Своеобразной экспозицией эпизода можно считать…
·Завязкой (кульминацией) эпизода является…
·Если бы я был режиссёром данного эпизода, я бы поставил его так…
·Если бы не было этого эпизода, мы бы…
·Эпизод развивает (затрагивает, завершает) тему…
4. Ввод новой мысли.
·Хочется отметить особую… Необходимо подчеркнуть…
·Интересно заметить… Любопытно взглянуть…
·Очень важно, что… Можно предположить, что…
5. Доказательство своей мысли (примерами из текста, фактами, цитатами).
·Можно проследить, как от сцены к сцене… Показателен момент (эпизод), когда…
·Достаточно вспомнить (обратиться к)… Существенная деталь…
·Обратимся к… Ещё раз перечитаем строки о… Вспомним (Не забудем о…)
·Примечательно… Не случайно… Характерно, что… Интересно мнение критика (писателя, учёного)…
6. Дополнения, добавочные замечания, рассуждения.
·Отдельно нужно сказать… Кроме того… К тому же… Помимо этого… Но это ещё не всё.
·Добавим к этому, что… Вдобавок… (В дополнение к сказанному) стоит добавить…
7. Поворот мысли к противоположной; ввод противоречивого высказывания, спорной мысли.
·Неожиданный (резкий) перелом в повествовании наступает, когда…
·Вопреки первоначальному впечатлению… Несмотря на (невзирая на)…
·На первый взгляд странно (кажется странным)…
·Нельзя согласиться (с мнением, с характеристикой, со словами)…
·Но в противоположность (такой точке зрения)…
·С одной стороны…, с другой… Пусть (и хотя…), но…
·Вряд ли (едва ли) можно согласиться… Хочется поспорить с (оспорить)…
·Тем не менее (между тем…)…
8. Сравнительно-сопоставительная характеристика.
·Напоминает, можно сопоставить, похож, подобно, такой же, сходный
·И… и… ни тот, ни другой, то же самое, почти одинаково, повторяется
·Разница между ними очевидна, различаются, не похож, в этом они не сходны
·В отличие от, по сравнению с, если… то, первый… второй
·В противоположность, по-иному, между тем, совершенно иной, иначе
9. Переход к выводам; заключение.
·Вот почему… Как видим… Становится ясным (понятным), как…
·Автор (писатель, рассказчик) напоминает нам о…
·В финале рассказа проясняется авторская идея…
·Становится очевидной позиция (героя, рассказчика)…
·Произведение заставляет задуматься над вопросом (проблемой)…
Слова-помощники для написания сочинения
Слова-помощники для сочинения, изложения и устного анализа текста
1. Описание своего впечатления, отношения к прочитанному.
·Трудно остаться равнодушным после прочтения…, по отношению к…
·Чувства… вызывают отклик в (нашей) душе.
·Герои (герой) рассказа вызывают сложные чувства (чувство восхищения, негодования, недоумения).
·Поступки героя (сюжет рассказа) заставляют задуматься о…
·Тема (проблема), затронутая в рассказе, близка сегодняшнему читателю.
·Проблема (взаимоотношений…) в наши дни особенно волнует, потому что…
·Автор призывает поразмышлять о…
·Нельзя не согласиться с рассказчиком…
2. Анализ текста.
·В произведении (в тексте, в рассказе) изображается; говорится о…
·Автор (рассказчик, повествователь) показывает, как (что)…
·изображает (выражает)…
·указывает на…
·психологически точно передаёт…
·выделяет (такую особенность героя, как…)
·подчёркивает…
·акцентирует (сосредотачивает) внимание на…
·Мы чувствуем, как (меняется настроение рассказчика (героя), авторское отношение)…
·Обращает на себя внимание деталь…
·Наблюдая за (поведением персонажей, картиной природы…), мы…
·Нельзя не заметить (не почувствовать)… Очевидно (несомненно), что…
·Читатель с интересом (с тревогой) следит, как…
·Особенно трогательна картина (сцена)… Особенно взволновал меня эпизод (момент), когда…
3. Анализ эпизода.
·Эпизод по типу речи представляет собой…
·Данный эпизод можно озаглавить… потому что… Действующими лицами этого фрагмента являются…
·Своеобразной экспозицией эпизода можно считать…
·Завязкой (кульминацией) эпизода является…
·Если бы я был режиссёром данного эпизода, я бы поставил его так…
·Если бы не было этого эпизода, мы бы…
·Эпизод развивает (затрагивает, завершает) тему…
4. Ввод новой мысли.
·Хочется отметить особую… Необходимо подчеркнуть…
·Интересно заметить… Любопытно взглянуть…
·Очень важно, что… Можно предположить, что…
5. Доказательство своей мысли (примерами из текста, фактами, цитатами).
·Можно проследить, как от сцены к сцене… Показателен момент (эпизод), когда…
·Достаточно вспомнить (обратиться к)… Существенная деталь…
·Обратимся к… Ещё раз перечитаем строки о… Вспомним (Не забудем о…)
·Примечательно… Не случайно… Характерно, что… Интересно мнение критика (писателя, учёного)…
6. Дополнения, добавочные замечания, рассуждения.
·Отдельно нужно сказать… Кроме того… К тому же… Помимо этого… Но это ещё не всё.
·Добавим к этому, что… Вдобавок… (В дополнение к сказанному) стоит добавить…
7. Поворот мысли к противоположной; ввод противоречивого высказывания, спорной мысли.
·Неожиданный (резкий) перелом в повествовании наступает, когда…
·Вопреки первоначальному впечатлению… Несмотря на (невзирая на)…
·На первый взгляд странно (кажется странным)…
·Нельзя согласиться (с мнением, с характеристикой, со словами)…
·Но в противоположность (такой точке зрения)…
·С одной стороны…, с другой… Пусть (и хотя…), но…
·Вряд ли (едва ли) можно согласиться… Хочется поспорить с (оспорить)…
·Тем не менее (между тем…)…
8. Сравнительно-сопоставительная характеристика.
·Напоминает, можно сопоставить, похож, подобно, такой же, сходный
·И… и… ни тот, ни другой, то же самое, почти одинаково, повторяется
·Разница между ними очевидна, различаются, не похож, в этом они не сходны
·В отличие от, по сравнению с, если… то, первый… второй
·В противоположность, по-иному, между тем, совершенно иной, иначе
9. Переход к выводам; заключение.
·Вот почему… Как видим… Становится ясным (понятным), как…
·Автор (писатель, рассказчик) напоминает нам о…
·В финале рассказа проясняется авторская идея…
·Становится очевидной позиция (героя, рассказчика)…
·Произведение заставляет задуматься над вопросом (проблемой)…
Слова-помощники для написания сочинения
Слова-помощники для сочинения, изложения и устного анализа текста
1. Описание своего впечатления, отношения к прочитанному.
·Трудно остаться равнодушным после прочтения…, по отношению к…
·Чувства… вызывают отклик в (нашей) душе.
·Герои (герой) рассказа вызывают сложные чувства (чувство восхищения, негодования, недоумения).
·Поступки героя (сюжет рассказа) заставляют задуматься о…
·Тема (проблема), затронутая в рассказе, близка сегодняшнему читателю.
·Проблема (взаимоотношений…) в наши дни особенно волнует, потому что…
·Автор призывает поразмышлять о…
·Нельзя не согласиться с рассказчиком…
2. Анализ текста.
·В произведении (в тексте, в рассказе) изображается; говорится о…
·Автор (рассказчик, повествователь) показывает, как (что)…
·изображает (выражает)…
·указывает на…
·психологически точно передаёт…
·выделяет (такую особенность героя, как…)
·подчёркивает…
·акцентирует (сосредотачивает) внимание на…
·Мы чувствуем, как (меняется настроение рассказчика (героя), авторское отношение)…
·Обращает на себя внимание деталь…
·Наблюдая за (поведением персонажей, картиной природы…), мы…
·Нельзя не заметить (не почувствовать)… Очевидно (несомненно), что…
·Читатель с интересом (с тревогой) следит, как…
·Особенно трогательна картина (сцена)… Особенно взволновал меня эпизод (момент), когда…
3. Анализ эпизода.
·Эпизод по типу речи представляет собой…
·Данный эпизод можно озаглавить… потому что… Действующими лицами этого фрагмента являются…
·Своеобразной экспозицией эпизода можно считать…
·Завязкой (кульминацией) эпизода является…
·Если бы я был режиссёром данного эпизода, я бы поставил его так…
·Если бы не было этого эпизода, мы бы…
·Эпизод развивает (затрагивает, завершает) тему…
4. Ввод новой мысли.
·Хочется отметить особую… Необходимо подчеркнуть…
·Интересно заметить… Любопытно взглянуть…
·Очень важно, что… Можно предположить, что…
5. Доказательство своей мысли (примерами из текста, фактами, цитатами).
·Можно проследить, как от сцены к сцене… Показателен момент (эпизод), когда…
·Достаточно вспомнить (обратиться к)… Существенная деталь…
·Обратимся к… Ещё раз перечитаем строки о… Вспомним (Не забудем о…)
·Примечательно… Не случайно… Характерно, что… Интересно мнение критика (писателя, учёного)…
6. Дополнения, добавочные замечания, рассуждения.
·Отдельно нужно сказать… Кроме того… К тому же… Помимо этого… Но это ещё не всё.
·Добавим к этому, что… Вдобавок… (В дополнение к сказанному) стоит добавить…
7. Поворот мысли к противоположной; ввод противоречивого высказывания, спорной мысли.
·Неожиданный (резкий) перелом в повествовании наступает, когда…
·Вопреки первоначальному впечатлению… Несмотря на (невзирая на)…
·На первый взгляд странно (кажется странным)…
·Нельзя согласиться (с мнением, с характеристикой, со словами)…
·Но в противоположность (такой точке зрения)…
·С одной стороны…, с другой… Пусть (и хотя…), но…
·Вряд ли (едва ли) можно согласиться… Хочется поспорить с (оспорить)…
·Тем не менее (между тем…)…
8. Сравнительно-сопоставительная характеристика.
·Напоминает, можно сопоставить, похож, подобно, такой же, сходный
·И… и… ни тот, ни другой, то же самое, почти одинаково, повторяется
·Разница между ними очевидна, различаются, не похож, в этом они не сходны
·В отличие от, по сравнению с, если… то, первый… второй
·В противоположность, по-иному, между тем, совершенно иной, иначе
9. Переход к выводам; заключение.
·Вот почему… Как видим… Становится ясным (понятным), как…
·Автор (писатель, рассказчик) напоминает нам о…
·В финале рассказа проясняется авторская идея…
·Становится очевидной позиция (героя, рассказчика)…
·Произведение заставляет задуматься над вопросом (проблемой)…
Перейти к содержимому
Клише — готовые образцы словосочетаний, благодаря которым легче структурировать итоговое сочинение, не теряя основную нить суждения.
Содержание
- Клише для вступления
- Примеры вступлений с клише
- Клише для перехода к основной части сочинения
- Речевые клише для тезисов
- Клише для аргументов
- Клише для обращение к произведению
- Интерпретация произведения или его фрагмента
- Клише для перехода к второму аргументу
- Слова-связки
- Клише для выводов и заключения
- Клише для промежуточных выводов
- Клише для заключения
Клише для вступления
- Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
- Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …
- «…» — в этих словах, как мне кажется, выражается главная мысль текста …
- Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
- Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю что, …
- Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о….
- Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …
- Люди часто размышляют о том, что ….
- О том, что …, люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей истории.
- Как часто мы слышим о….
- (Вопросы). Эти вопросы очень важны, потому что заставляют нас задуматься о сущности … . Кто-то считает, что …. Кто-то….
- Каждый из нас хоть раз в жизни размышлял о …. Как следует относиться к …?
- Каждый из нас сталкивался с…
- Сущность вышеизложенного сводится к следующему…
- Во все времена остро стоял вопрос …
- Говоря о … , нельзя не заметить, …
- Долгое время люди не перестают рассуждать над … И до наших дней дошел спор о….
- Мы знаем о… из книг и фильмов, рассказов близких
- (Ключевое слово темы) играет огромную роль в жизни людей.
- Зададимся вопросом: почему….?
- В чем же причина …?
- Невольно задаешься вопросом: зачем …?
- Как мы должны относиться к …?
- Как нужно относиться к …?
- Задумаемся: должны ли мы…?
- Почему же нужно …?
- Почему же необходимо …?
- Что же самое главное …?
Примеры вступлений с клише
- Всем известно, что … Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки и умудренные опытом люди…
- Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст … тоже посвящен …
- Думаю, эта тема интересует многих….
- Не ошибусь , если скажу, что данная тема актуальна для большинства…
- Об этом написано много произведений и снято тысячи кинолент…
- Всем известен факт…
- Задумывались ли вы, почему тема остается актуальной во все времена…
- Знаете ли вы, в чем особая ценность (дружбы, чести, чувств)…
- Понимает ли современная молодежь, насколько незыблемыми остаются былые ценности: честь, ответственность, дружба…
- «Береги честь смолоду», в этой фразе выражена главная мысль произведения…
- «Единственный путь найти друга — быть им» – это высказывание Ральфа Эмерсона очень четко определяет характер и поведение главного героя…
- Что такое …? Как найти…?… Этой сложной проблеме посвящён текст писателя (автор). Автор также рассуждает о том, что…
- (Риторические вопросы). Эти вопросы всегда волновали человечество. О … размышляет в своей статье …
- (Риторические вопросы). Вопросы эти на первый взгляд кажутся простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не стоят передними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися. Некоторые считают, что … . Другие подчеркивают … . Но смысл этой статьи несколько шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую ставит автор, касается не только избранных людей, она касается любого из нас….. Почему так бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье…
- Проблема, поднимаемая автором, актуальна в наше время.
- Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с …. (Риторические вопросы).
- Начать с цитаты, в которой заключена главная мысль текста. (Прием «Ниточка») («Высказывание») — так начинается статья … .Уже в первом предложении четко выражена главная тема текста. О… много говорили и
писали. Важность этой темы трудно переоценить: далеко не все люди понимают … (Определить проблему в виде вопроса). - (Вопросы). Эти вопросы звучат в статье …. Автор поднимает проблему, актуальность которой ни у кого не вызывает сомнений.
- С давних времён люди задумывались над вопросом …
- С давних времен человек размышлял о…
- Никто не станет отрицать важности … в жизни людей.
- В своём тексте писатель рассматривает (поднимает, затрагивает, обращает внимание читателей на) проблему (чего?)… Автор рассуждает о том, что…
- Эта проблема актуальна сегодня, как никогда. Действительно, проблема…
очень серьёзная и затрагивает каждого из нас. - Этот вопрос достаточно часто поднимается в средствах массовой информации.
- Затронутая автором проблема имеет многовековую историю.
- Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, (автор) рассказывает историю о…
- Чтобы лучше разобраться в этом злободневном вопросе, (автор) повествует о…
Клише для перехода к основной части сочинения
- В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература.
- Чтобы доказать свою позицию, обращусь к примерам из художественной литературы.
- Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
- Вспомним…
- Это подтверждается …
- В доказательство можно привести ещё и такой аргумент…
- Более того, …
- Во-первых, во-вторых, в-третьих …
- В доказательство данной точки зрения можно привести ряд аргументов из художественной литературы
- Мысль о необходимости … выражена и в романе… (автор, название).
- Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
- Обратимся к произведениям художественной литературы.
- За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы.
- В доказательство моей точки зрения
- Замечательным примером, иллюстрирующим…
- Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
- Размышляя о …, я не могу не вспомнить о произведении…
- Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: … (ответ на вопрос, заданный во вступлении)
- Нельзя не согласиться с автором в том, что… В этом нас убеждают примеры из художественной литературы. Вспомним произведение Ф.И. О. (р. п. кого?) « Название». В этом произведении…
- Я согласен с автором данного текста в том, что… Именно об этом неоднократно говорили в своих произведениях писатели. Вспомним произведение (автор, название). В этом произведении…
- Я согласен с автором данного текста и убеждён, что… В художественной литературе мы можем найти примеры, подтверждающие авторскую позицию и моё собственное мнение. Обратимся за доказательствами к произведению (автор, название)… В этом произведении…
Речевые клише для тезисов
- Сегодня мы понимаем, что… (основная мысль сочинения или (ответ на вопрос, заданный во вступлении).
- Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, … (основная мысль сочинения или ответ на вопрос, заданный во вступлении).
- Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения или ответ на вопрос, заданный во вступлении).
- Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: … (ответ на
вопрос, заданный во вступлении).
Клише для аргументов
Клише для обращение к произведению
- Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
- Тема (….) затрагивается в романе… (автор, название).
- Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).
- Проблема (любви, дружбы, нравственности и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).
- Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
- Вспомним героя (повести, рассказа, пьесы)… (автор, название).
- Обратимся к роману… (автор, название).
- Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.
Интерпретация произведения или его фрагмента
- Автор повествует о…
- Автор описывает…
- Поэт показывает, что…
- Писатель размышляет о…
- Писатель обращает наше внимание…
- Писатель заостряет наше внимание на …
- Писатель акцентирует внимание читателя на том, что…
- Он акцентирует внимание читателя на …
- Он осуждает…
- Этот поступок героя говорит о…
- Мы видим, что герой поступил так потому…
- Автор показывает, к каким последствиям привело…
- Этому герою/поступку автор противопоставляет…
- Писатель осуждает…
- Он ставит нам в пример…
- Автор подчеркивает…
- Автор утверждает…
- Автор повествует о…
Клише для перехода к второму аргументу
- В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующий жизненный пример.
- В жизни тоже можно найти пример, подтверждающий мою точку зрения.
- Хочу рассказать об одном случае из моей жизни, который, как мне кажется, является аргументом. В пользу того, что…
- У каждого из нас, наверное, есть немало примеров из собственного опыта. Которые доказывают важность ( необходимость)….
- Приведу ещё один литературный аргумент, который показывает…
Слова-связки
- Однажды…
- Сначала…
- Потом…
- Далее…
- Затем…
- После этого…
- В итоге…
Клише для выводов и заключения
Клише для промежуточных выводов
- Писатель (автор) считает ( убеждает), что…
- Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о…
- Мы можем прийти к выводу…
- Автор открыто заявляет о своей позиции по отношению к…
- Автор недвусмысленно подчёркивает своё негативное отношение (положительное) отношение к…
- Автор пытается понять, почему…
- Автор стремился показать…
- Автор хочет, чтобы читатель понял…
- Автор текста считает проблему важной…
- Автор восхищённо ( иронически, возмущённо…) относится…
- Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно поднятой проблемы, подводит читателя к мысли о том, что…
- После прочтения этого произведения становится понятно…
- После знакомства с героями произведения понимаешь…
- Прочитав произведение, осознаешь…
Клише для заключения
- Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
- Невольно напрашивается вывод…
- Таким образом, мы приходим к выводу: …
- Таким образом, на основании вышеизложенного можно сделать вывод…
- Итак, можно сделать вывод, что…
- В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о…! Будем помнить о…!
- Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
- В заключение хочется выразить надежду на то, что…
- В заключение хотелось бы отметить…
- В заключение хочется сказать, что…
- В заключение хотелось бы отметить, что…
- В заключение мне хотелось бы подчеркнуть, что…
- Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, затронутой в тексте и …
- Хочется верить, что…
- Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
- Подводя итог, хочется сказать…
- Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
- Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
- Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
- (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что .…
- К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»?
- К какому же выводу я пришёл, размышляя на тему «…»? Мне представляется, что…
- Думаю, надо …
- Можно бесконечно размышлять на эту тему, но главное…
При работе над сочинением очень помогают стандартные наборы фраз – клише, использования которых нельзя избежать ни выпускникам школ, ни даже матёрым авторам, из-под пера которых вышел не один десяток статей.
Как бы ни ругали критики клишированные тексты, без клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку обойтись невозможно. Для чего же нужны эти банальные речевые штампы?
- Шаблонные фразы очень крепко держатся в памяти, их неспособно выбить из головы даже волнение, характерное для всех экзаменующихся.
- Клише лучше воспринимают проверяющие, которые заведомо настроены увидеть шаблонную, а не креативную работу.
- Шаблоны задают тон тексту в целом, с их помощью сочинение легче структурировать, не теряя основную нить суждения.
Хотим предложить вам несколько клише для сочинения ЕГЭ:
| Для вступления |
|
| Для формулировки проблемы |
|
| Для комментариев |
|
| Для отражения авторской позиции |
|
| Для выражения собственного мнения |
|
| Для аргументов |
|
| Для вывода |
|
В качестве клише для сочинения можно использовать цитаты, афоризмы, известные пословицы, но в умеренном количестве и гармонично вписанные в основной текст.
Решай задание 27 по русскому языку.
Смотри также:
- Как написать сочинение ЕГЭ по русскому языку?
- Шаблон сочинения
- Требования к оформлению сочинения
- Список рекомендуемой литературы для аргументации в сочинении по русскому языку
- Цитаты из 20 произведений для сочинения ЕГЭ
- 10 важных советов при написании сочинения ЕГЭ по русскому языку
- Топ 10 вопросов с ответами, которые задают в сочинении.
- Критерии оценивания сочинения
31 августа 2020, 11:42
Could not load xLike class!
Как написать сочинение-рассуждение на любую тему?
Сочинение — как многим может казаться — это одна из самых сложных письменных работ в школе. Ведь при её подготовке школьнику необходимо не только написать грамотный текст, но и подойти к нему творчески. И всё это за один или два урока! Звучит и правда страшно, но на самом деле всё совсем не так. Рассказываем, как запросто написать сочинение-рассуждение на любую тему.
Что представляет собой сочинение-рассуждение?
Не будем давать тебе определение из словаря терминов, ведь из названия и так всё ясно: в нём нужно рассуждать. К слову, в сочинении-описании — описывать всё до малейших деталей, в сочинении-повествовании — делать акцент на развитии событий. Соответственно, в сочинении-рассуждении — объяснять свою точку зрения, подкрепляя её аргументами.
Другой вопрос — что значит «рассуждать»? Как правило, тема сочинения, которая тебе даётся, — это тезис, который нужно либо доказать, либо опровергнуть. И в первом, и во втором случае тебе необходимо привести аргументы, которые убедили бы читателя в правильности твоей точки зрения.
Как писать сочинение-рассуждение?
В написании любых текстов, где тебе нужно отстоять свою точку зрения, мы советуем придерживаться «правила трёх». Этот метод часто используют различные коучи, спикеры и бизнесмены в своих выступлениях, когда им нужно убедить свою аудитории в чём-либо.
По «правилу трёх» можно строить и сочинение:
1) Вступление = твоя оценка (согласен либо нет) тезиса.
2) Основная часть = доказательства твоей точки зрения (аргументы).
3) Заключение = обобщение всего вышесказанного и конечные выводы.
Кстати, если ты пишешь сочинение-рассуждение по произведению, то следуй схеме на инфографике:
Итак, ты получаешь задание: написать сочинение-рассуждение на тему «Мир держится на ласке матерей». Что делать дальше? Разбираемся детально.
Вступление в сочинении-рассуждении
Во вступлении нужно подвести читателя к основной мысли. В начале своего сочинения тебе необходимо дать оценку тезису: согласен ты с ним или нет. Для большей убедительности обратись к «методу Сократа». То есть тебе нужно привести три утверждения или задать три вопроса (снова работает «правило трёх», заметил?), с которыми читатель бы согласился.
Например: «Какое первое слово чаще произносит ребёнок? К кому мы бежим с радостью или с горем? Кто на всю жизнь остаётся самым близким другом для нас? Конечно, мама».
Согласись, по этим трём строкам уже понятна наша позиция: мы согласны с тезисом «Мир держится на ласке матерей».
Кстати, ещё один приём, который можно использовать — эпиграф. Это фраза известного человека, отрывок из художественного произведения, пословицы или поговорки, подходящие под тему. К примеру, в нашем сочинении в качестве эпиграфа можно было бы взять слова Виктора Гюго «Руки матерей сотканы из нежности — дети спят на них спокойным сном».
Во вступлении ты также можешь упомянуть о важности и актуальности данного тезиса, сделать небольшой экскурс в историю или поделиться своим мнением по данной теме.
Основная часть в сочинении-рассуждении
Самая важная и самая объёмная — основная часть сочинения. Здесь тебе необходимо привести аргументы и убедить читателя в верности твоего мнения. И мы снова вспоминаем про «правило трёх»: приводим три аргумента. Желательно, чтобы аргументы были разноплановыми. Универсальная «схема» аргументирования — это наука, искусство и личный опыт (не воспринимай это очень буквально, мы говорим в общих чертах).
В нашей теме о маме в качестве научного тезиса можно было бы упомянуть, что, согласно исследованиям, более психологически устойчивыми и успешными становятся те люди, которые в детстве получали от мамы достаточное количество любви и ласки. Далее можешь обратиться к литературе, вспомнить стихи и прозу, посвящённую маме.
Например: «К теме материнства обращались и многие русские поэты и писатели. Сергей Есенин посвятил маме многие свои стихотворения, например, „Письмо к матери“. Образ матери присутствует и в стихотворении Николая Некрасова „Внимая ужасам войны“, где автор пишет о боли и бесконечной любви тех матерей, чьи сыновья погибли на войне. Однако моё любимое произведение о маме — это стихотворение Расула Гамзатова „Мама“, которое пропитано искренной нежностью и любовью лирического героя к своей маме…»
В качестве третьего аргумента используй личный опыт, историю, связанную с мамой. Возможно, был какой-то особый случай, когда мама была рядом? Или расскажи о том, как мама всегда поддерживает тебя и поэтому ты не боишься пробовать новое и ошибаться. Такая история из жизни добавит в сочинения «живости» и искренности.
Так как это сочинение-рассуждение, важно, чтобы прослеживался ход твоих мыслей, рассуждений. Используй маркеры, которые помогут структурировать текст: допустим, например, во-первых, во-вторых, так как, поэтому, ведь. Также не забывай использовать следующие конструкции: «Я считаю, что…», «Но если посмотреть с другой стороны…», «По статистике…», «На мой взгляд…», «Как мне кажется…» и так далее.
Заключение в сочинении-рассуждении
Наверняка ты замечал: когда читаешь большой текст, забываешь, что было в начале. Именно поэтому в заключении важно, во-первых, кратко пройтись по всему вышесказанному, а во-вторых, сделать выводы. Посмотри структуру своего сочинения и выдели самое важное, что вынесешь в заключительную часть.
Например: «Мама — это не просто первое слово. Мама — это первый человек в нашей жизни. Она всегда рядом и всегда поддержит. Психологи утверждают, что отношения с мамой в детстве напрямую влияют на нашу дальнейшую жизнь. Поэты и писатели восхваляют матерей в своих произведениях. Я же хочу сказать, что мама — самый важный человек для меня, ведь без неё я бы никогда не справился с трудностями. Именно поэтому я считаю, что не только я, но и весь мир держится на ласке наших матерей…»
Надеемся, наши советы помогли разобраться тебе в том, как правильно выстраивать сочинения такого плана. Конечно, рассуждать на различные темы не так-то просто, именно поэтому важна твоя эрудированность: больше читай, изучай, интересуйся различными сферами. И тогда никакое сочинение-рассуждение не будет для тебя «страшным сном».
Cпасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что ответили на твои вопросы. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:
Каталог учебных заведений Адукар
Курсы подготовки к ЦТ и ЦЭ 2023
ЦТ онлайн
Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, Вконтакте, Instagram, Facebook, Telegram, TikTok, уведомления на adukar.ru.
***
Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу info@adukar.by. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!
Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!
Адукар обещает крутых преподавателей, индивидуальный подход и много полезной практики.
итоговые занятия перед ЦТ? Такие занятия мы проводим уже четвёртый год, и преподаватели нашего учебного центра
научились достаточно точно предсказывать, какие вопросы будут на ЦТ. На этом занятии мы прорешаем их вместе с тобой!
Регистрируйся,
если еще не сделал этого — и увеличь свои шансы на поступление!