Зачем белке хвост рассказ 3 класс ответы на вопросы почему ребятам удалось поймать белку

Шли два первоклассника из школы. Дорога — самая короткая — через лес и речку Вертушинку. Хотя погода и пасмурная, а так быстрее. По шоссе идти — лишний километр. Зачем же терять время? Время дорого!

В лесу поймали первоклассники белку. Их много сейчас в наших лесах. Как поймали, не знаю. Но поймали.

Белка красивая. Бурая или красная — трудно сказать, но она казалась красной. И только у подбородка — белый треугольник. А хвост — пушистый и даже лохматый — чуть не больше самой белки. Глаза — малые бусинки.

Заспорили первоклассники, кто первым белку поймал, а пока спорили, мучили ее в руках… Белка терпела, терпела, да и укусила одного из первоклассников — того, который не сам белку поймал, а доказывал, что сам. И удрала. Сначала по земле, а потом по ели и куда-то вверх.

Заревел первоклассник.

Тут и я подошел:

— Чего ревешь?

— А он… А она…

Второй первоклассник при мне тоже уже готов был зареветь:

— Это он… А она… Я… Но он…

Погода стала хмуриться. Накрапывал дождь.

— Вы в Глухово? — спросил я ребят.

— Ага,- ответил один из них.

— Пошли, а то дождь разойдется…

Первоклассники шли рядом со мной и молчали. И я молчал.

Наконец спросил:

— А зачем белке хвост?

— Как? Как зачем? — удивились оба:

— Ну вот вы держали только что белку, видели, какой у нее большой хвост, а зачем он ей?

— Для красоты,- неуверенно сказал один первоклассник.

— Для того, чтоб с дерева на дерево летать,- сказал второй, тот самый, которого белка укусила.

— Верно!..- сказал я.- А еще?

Ничего мне не могли сказать первоклассники.

Прошло два или три дня, когда мне сказали:

— Вас тут какие-то ребятишки ищут!

Я вышел на улицу. Смотрю — мои знакомые первоклассники.

— Дядь, пошли с нами,- сказал один.

— Мы вам что-то покажем,- добавил другой.

— А дождь? — спросил я.

Дождь моросил вовсю.

— Нам как раз дождь и нужен. А без дождя что? — сказали ребята.

Мы пошли в лес. По тропинке как раз до того места, где первоклассники белку поймали.

— Смотрите! Туда смотрите! — наперебой шептали ребята, останавливая друг друга.- Да тише ты! А ты тоже тише! А то спугнем.

На ветке ели сидела белка. Хлестал дождик, но белка прикрылась своим хвостом, и ей, кажется, не было страшно.

— Наша,- прошептал один первоклассник.

— Вот бы ей гнездо сделать, а то так плохо,- тихо сказал другой.- Она, конечно, и зимой может так хвостом прикрываться.

— Теперь мы знаем, зачем белке хвост,- сказал первый.- Вы тогда спрашивали, а мы не знали.

— Вот видите,- сказал я,- и для красоты, и для того, чтобы летать с дерева на дерево, и для тепла нужен белке хвост-зонтик и хвост-шубка…

Источник

Вариант 1

Прочитай текст, выполни задания, ответь на вопросы.

Зачем белке хвост?

Шли два товарища по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.

Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.

Заплакал школьник.

Тут я подошёл и спросил:

— А зачем белке хвост?

— Для красоты, — неуверенно сказал один из них.

— для того чтобы с дерева на дерево летать,- сказал второй.

— Правильно!… – сказал я. – А ещё?

Ничего не могли они мне ответить.

Прошли два или три дня. Смотрю – мои знакомые мальчишки.

— Пойдёмте с нами, — сказал один.

— Мы вам что-то покажем, — добавил второй.

На улице шёл дождь. Мы вошли в лес.

— Смотрите! Смотрите туда! – шептали ребята.

На ветке сидела белка. Шёл дождь, но белка прикрылась своим хвостом, и ей, кажется, не было страшно.

— Наша, — шептали ребята. – Теперь мы знаем, зечем белке хвост.

— Вот видите, — сказал я, — и для красоты, и для того, чтобы летать с дерева на дерево, и для тепла нужен белке хвост-зонтик и хвост-шуба. (186 слов)

(С.А.Баруздин)

Вопросы и задания:

Почему ребятам удалось поймать белку?
О чём спорили ребята?
Почему ребятам очень хотелось знакомому человеку показать белку ещё раз?
Кратко перескажи текст.

Вариант 2

Прочитай текст, выполни задания, ответь на вопросы.

Малышка

Раз на ферму пришла Дуняша, увидела телёнка, обрадовалась.

— Ой, мамочка, гляди, какой телёнок – махонький!

— Ну да, у него и прозвище такое – Малышка.

— Вставай, Малышечка! – попросила Дуняша.

Телёнок будто понял – поднялся на ножки. Смотрит по сторонам чёрными, широко раскрытыми влажными глазками. Удивляется: «А ведь я стою! Сам стою!»

Дуняша ласково погладила Малышку по крутому лбу. А он как боднёт её!

— Ишь, прыткий какоё! – весело засмеялась Дуняша и протянула ладошку к морде телёнка.

Ладошке стало тепло. Это телёнок дыхнул. Доверительно вдруг захватил губами Дуняшкин палец и сосёт.

— Сейчас мы ему молочка дадим, — с нежностью сказала мама.

Телёнок фыркнул и стал пить молоко.

А Дуняша рядом на корточки пристроилась. Малышка торопится, фыркает, чихает, а на боку белое пятнышко дрожит.

— Ох, глупый! Ох, смешной! – приговаривает Дуняша. Наклонилась она к самому уху телёнка и шепчет:

— Давай, Малышка, с тобой дружить. Я за тобой ухаживать буду. Ладно?

Малышка понимающе покосился на Дуняшу и мотнул головой, будто хотел сказать: «Ладно, ухаживай, может, и подружимся». (201 слово)

(Г.Балл)

Вопросы и задания:

Где происходит действие? Докажи словами из текста.
Выбери словосочетания, которые необходимы для описания Малышки.
Найди в тексте слова и словосочетания, которые помогают понять чувства героев.
Перескажи рассказ.

Источник

Контрольная работа по разделу

«Жизнь дана на добрые дела»

Вариант 1

Прочитайте
текст.

Зачем белке хвост?

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших
лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.

Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела,
терпела да и укусила школьника, который держал ее в руках. И убежала.

Заплакал
школьник.

Тут
я подошел и спросил:

— А
зачем белке хвост?

— Для
красоты, — неуверенно сказал один из них.

— Для
того чтобы с дерева на дерево летать, — сказал второй.

—
Правильно!.. — сказал я. — А еще?

Ничего
не могли они мне ответить.

Прошло
два или три дня. Смотрю — мои знакомые мальчишки.

— Пойдемте
с нами, — сказал один.

— Мы
вам что-то покажем, — добавил второй.

На
улице шел дождь. Мы вошли в лес.

—
Смотрите! Смотрите туда! — шептали ребята.

На
ветке сидела белка. Шел дождь, но белка прикрылась своим хвостом, и ей,
кажется, не было страшно.

— Наша,
— шептали ребята. — Теперь мы знаем, зачем белке хвост.

— Вот
видите, — сказал я, — и для красоты, и для того, чтобы летать с дерева на
дерево, и для тепла нужен белке хвост-зонтик и хвост-шуба.

Выполните
задания к тексту.

1.Почему
ребятам удалось поймать белку?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.О
чем спорили дети?

3.Почему
ребятам очень хотелось знакомому человеку показать белку еще раз?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа по разделу

«Жизнь дана на добрые дела»

Вариант 2

Прочитайте
текст.

-Аленка!

Молчание.

—
Аленка, где ты?

Снова
тишина.

Значит, спряталась. Аленка любит во время наших прогулок прятаться
и заставлять меня ее искать. Вот и сейчас… Ну конечно, ведь за этим толстым
стволом клена так удобно прятаться!

Я тихонько подхожу к дереву и вижу Аленку. Но она не прячется. Она
стоит под кленом, высоко подняв голову, и смотрит вверх. В глазах ее —
радостное удивление. Я тоже поднимаю голову и тоже улыбаюсь. Над нами —
золотая крыша. Крыша из широких желтых листьев клена. На них падают сверху
прямые солнечные лучи.

Мы стоим и долго-долго смотрим вверх. Нам очень нравится золотая
крыша. Потом Аленка нагибается и поднимает с земли два кленовых листа. Один
уже совсем желтый, другой — зеленый.

Мы
уходим от клена. А Аленка все еще держит в руках листья. Зеленый и желтый.

— Почему
это? — спрашивает она, показывая на листья.

Я
понимаю, о чем она спрашивает. Ведь так недавно клен был совсем зеленый, а теперь — желто-золотой.

— Это
тайна, — говорю я Аленке.

— А ты
ее знаешь?

-Да.

— Хорошо,
— кивает Аленка, — я тоже ее узнаю.

Я
соглашаюсь.

Тайн
много, но мы их все разгадаем.

Выполните
задания к тексту.

1. Какой
вы себе представляете девочку?

2. Что
привлекло внимание Аленки?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что
вы могли бы сказать о ее характере?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Составьте
план этого рассказа.

5. Расскажите,
какое чудо вам приходилось наблюдать в природе

Контрольная работа по разделу

«Жизнь дана на добрые дела»

Вариант 3

Прочитайте
текст.

Малышка

На подстилке, поджав ноги, лежал теленок. Головка ушастенькая, сам
весь рыжий, с белым пятном на боку. Был он совсем еще маленький. Ничего-то не
понимал. Он даже не знал, что его зовут Малышкой.

Раз
на ферму пришла Дуняша, увидела теленка, обрадовалась.

— Ой,
мамочка, гляди, какой телок-то махонький!

— Ну
да, у него и прозвище такое — Малышка.

— Вставай,
Малышечка! — попросила Дуняша.

Теленок будто понял — поднялся на ножки. Смотрит по сторонам черными,
широко раскрытыми влажными глазками. Удивляется: «А вед я стою! Сам стою!»

Дуняша ласково погладила Малышку по крутому лбу. А он как боднёт
её!

— Ишь, прыткий какой! – весело засмеялась Дуняша и протянула
ладошку к морде телёнка.

Ладошке стало тепло. Это телёнок дыхнул. Доверительно вдруг
захватил губами Дуняшкин палец и сосёт.

— Сейчас мы ему молочка дадим,- с нежностью сказала мама.

Телёнок фыркнул и стал пить молоко.

А Дуняша рядом на корточки пристроилась. Малышка торопится,
фыркает, чихает, а на боку белое пятнышко дрожит.

— Ох, глупый! Ох, смешной, — приговаривает Дуняша. Наклонилась она
к самому уху телёнка и шепчет:

— Давай, Малышка, с тобо1 дружить. Я за тобой ухаживать буду.
Ладно?

Малышка понимающе покосился на Дуняшу и мотнул головой, будто
хотел сказать: «Ладно, ухаживай, может, и подружимся».

Выполните
задания к тексту.

1. Где
происходит действие? Докажите словами из текста. Выберите словосочетания,
которые необходимы для описания Малышки.

2. Выпишите
из текста слова и выражения, которые помогают нам понять эмоциональное
состояние героев.

Контрольная работа по разделу

«Жизнь дана на добрые дела»

Вариант 1

А1. Прочитайте и найдите название
произведения, которое указывает на раздел учебника.

1) «Жизнь
прожить — не поле перейти»

2) «Жизнь
дана не для зла»

3) «Собирай
по ягодке — наберешь кузовок»

4) «Что
важнее?»

А2.
Какой рассказ написал Н.Н. Носов?

1) «Трудная
задача» 3) «Через тридцать лет»

2) «Сочинение»
4) «Что побеждает?»

А3.
Какой рассказ написал Л. Каминский?

1) «Что
важнее?» 3) «Огурцы»

2) «Не
надо врать» 4) «Сочинение»

А4.
Из какого произведения данные строки?

«Ия
ничего не знал, что бывает в гимназиях. И первые три месяца ходил буквально как
в тумане».

1) «Жизнь
дана на добрые дела»

2)«Сочинение»

3)«Не
надо врать»

4)«Что
важнее?»

А5.
Узнайте произведение по ключевым словам

Радио,
задачник, песня, блоха, колокольчик.

1)«Где
это видано, где это слыхано…»

2)«Трудная
задача»

3)«Огурцы»

4)«Сочинение»

В1.
Кто такой сатирик?

1) Автор
или исполнитель сатирических произведений

2) Сатирическое
произведение

3) Человек,
написавший статью в газету

4) Название
книги

В2.
Какому произведению подходит пословица?

На
обмане далеко не уедешь.

1) В. Драгунский
«Где это видано, где это слыхано …»

2) Притча
«Что важнее?»

3) М.М.
Зощенко «Не надо врать»

4) Н.Н.
Носов «Трудная задача»

В3.
Продолжите слова героя, который дал себе слово всегда говорить правду.

«И я
действительно так всегда поступаю. Ах, это иногда бывает очень трудно, но зато
у меня на сердце…»

1)
…очень тоскливо 3) …очень грустно

2) …радостно
4) …весело и спокойно

В4.
Кто писал сочинение «Как я помогаю маме»?

1) Люся
3)Леля

2) Оля
4)Лена

С1.
Что важнее всего?

1) Здоровье
3) Доброта

2) Любовь
4) Счастье

С2.
Кто был писателем-сатириком? Он высмеивал недостатки или, как он сам говорил, «печальные черты человеческих характеров».

1) М.М.
Зощенко 3) Иван Федоров

2) В.Ю.
Драгунский 4) Н.Н. Носов

СЗ.
Кто из писателей на вопрос: «Почему человек вдруг
решает стать писателем?» — ответил так?

«Стать писателем мне захотелось потому, что у меня была интересная
жизнь и у меня было о чем порассказать людям. К тому времени я уже заметил, что
люди (даже взрослые) многого еще не понимают, а поскольку дети понимают еще
меньше, то лучше писать для детей. Со временем дети вырастут, станут взрослыми,
и им не нужно будет читать о том, о чем они уже прочитали в детстве. К тому же,
по моим наблюдениям, дети гораздо серьезнее
взрослых, и они не воображают о себе много, то есть не думают, что
они все на свете уже постигли и им ничему не надо учиться».

1)М.М.
Зощенко 3) Л. Каминский

2) А.
П. Платонов 4) В. Ю. Драгунский

Контрольная работа по разделу

«Жизнь дана на добрые дела»

Вариант 2

А1. Кто является автором
рассказа «Где это видано, где это слыхано….»

1)М.М.
Зощенко 3) Л. Каминский

2) А.
П. Платонов 4) В. Ю. Драгунский

А2.
Какой рассказ написал М.М. Зощенко?

1)
«Телефон» 3) «Трудная задача»

2) «Друг
детства» 4) «Через тридцать лет»

А3.
Какое произведение сатирическое?

1) «Сочинение»

2) «Где
это видано, где это слыхано…»

3) «Что
побеждает?»

4) «Что
важнее?»

А4.
Из какого произведения эти строки?

«Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в
этот день им не повезло: рыба совсем не клевала».

1) «Огурцы»
3) «Через тридцать лет»

2) «Трудная
задача» 4) «Сочинение»

А5.
Узнайте произведение по ключевым словам.

Бильярд,
шарик, подарки.

1) «Через
тридцать лет» 3) «Не надо врать»

2)
«Трудная задача» 4) «Огурцы»

В1.
Что называют прозаическими произведениями?

1) Стихи

2) Все
художественные тексты

3) Художественные
тексты, которые не являются стихотворениями

4) Все
веселые произведения

В2.
Какому произведению подходит пословица?

В
какой семье любовь да совет, в той и горя нет.

1) Притча
«Что побеждает?»

2) В.Ю.
Драгунский «Где это видано, где это слыхано…»

3) Притча
«Что важнее?»

4) М.М.
Зощенко «Не надо врать»

ВЗ.
Из какого произведения этот отрывок?

«Я стоял и смотрел, как он ест. Сам маленький, а сарделька толще его шеи. Он держал эту сардельку руками и ел прямо целой,
не разрезал, шкурка трещала и лопалась, когда он ее кусал, и оттуда брызгал
горячий J пахучий сок».

1) «Что побеждает?»

2)
В.Ю. Драгунский «Где это видано, где это слыхано…»

3) «Что
важнее?»

4) М.М.
Зощенко «Не надо врать»

В4.Закончите
пословицу.

Работа
любит не молодца,…

1)…а
работящего 3) …. а не лодыря

2)…а
незалежливого 4) … а красавца

С1.
Закончите предложение.

«А
добрые, наоборот, живут крайне долго и отличаются…».

1) …своей
добротой 3) …хорошим здоровьем

2) …своей
смекалкой 4) …своим трудолюбием

С2.
Кто написал много рассказов про себя и свою сестренку?

1) Л.
Каминский 3) Н.Н. Носов

2) В.Ю.
Драгунский 4) М.М. Зощенко

С3.
О ком говорится в данном отрывке?

«Наверное,
в 1961 году в нашей стране намного увеличилось число мальчиков, которым дали
имя Денис. А произошло это потому, что в этом году вышла в свет первая книжка
писателя “Он живой и светится”».

1)О
Н.Н. Носове 3) О М.М. Зощенко

2)О Л.
Каминском 4) О В.Ю. Драгунском

Источник

С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: Поурочные планы по русскому языку к учебнику В.П.Канакиной _Школ.
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: Контрольная работа за 1 четверть 3 класс.docx, Лабораторная работа2.docx, Практическая работа № 1.docx, Контрольная работа. История. 2021.doc, Практическая работа — построение матрицы БКГ — ТЕМА СТРАТЕГИЧЕСК, План урока на тему _Бір өлшемді массив_.docx, Практическая работа №10.docx, Самостоятельная работа по теме 3.2docx.docx, Философия — Письменная работа №1.docx, Лабораторная работа по дисциплине правоведение за 1 семестр Забо

Зачем белке хвост?

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.
Тут я подошёл и спросил:
– А зачем белке хвост?
– Для красоты, – неуверенно сказал один из них.
– Для того чтобы с дерева на дерево летать, – сказал второй.
– Правильно!.. – сказал я. – А ещё?
Ничего не могли они мне ответить.
Прошло два или три дня. Смотрю – мои знакомые мальчишки.
– Пойдёмте с нами, – сказал один.
– Мы вам что-то покажем, – добавил второй.
На улице шёл дождь. Мы вошли в лес.
– Смотрите! Смотрите туда! – шептали ребята.
На ветке сидела белка. Шёл дождь, но белка прикрылась своим хвостом, и ей, кажется, не было страшно.
– Наша, – шептали ребята. – Теперь мы знаем, зачем белке хвост.
– Вот видите, – сказал я, – и для красоты, и для того, чтобы летать с дерева на дерево, и для тепла нужен белке хвост-зонтик и хвост-шуба.

Вопросы и задания

1. Почему ребятам удалось поймать белку?
2. О чём спорили дети?
3. Почему ребятам очень хотелось знакомому человеку показать белку ещё раз?
4. Кратко перескажите текст.

Вариант 2

Малышка

На подстилке, поджав ноги, лежал телёнок. Головка ушастенькая, сам весь рыжий, с белым пятном на боку. Был он совсем ещё маленький. Ничего-то не понимал. Он даже не знал, что его зовут Малышкой.
Раз на ферму пришла Дуняша, увидела телёнка, обрадовалась.
– Ой, мамочка, гляди, какой телок-то махонький!
– Ну да, у него и прозвище такое – Малышка.
– Вставай, Малышечка! – попросила Дуняша.
Телёнок будто понял – поднялся на ножки. Смотрит по сторонам чёрными, широко раскрытыми влажными глазками. Удивляется: «А ведь я стою! Сам стою!»
Дуняша ласково погладила Малышку по крутому лбу. А он как боднёт её!
– Ишь, прыткий какой! – весело засмеялась Дуняша и протянула ладошку к морде телёнка.
Ладошке стало тепло. Это телёнок дыхнул. Доверительно вдруг захватил губами Дуняшкин палец и сосет.
– Сейчас мы ему молочка дадим, – с нежностью сказала мама.
Телёнок фыркнул и стал пить молоко.
А Дуняша рядом на корточки пристроилась. Малышка торопится, фыркает, чихает, а на боку белое пятнышко дрожит.
– Ох, глупый! Ох, смешной! – приговаривает Дуняша. Наклонилась она к самому уху телёнка и шепчет:
– Давай, Малышка, с тобой дружить. Я за тобой ухаживать буду. Ладно?
Малышка понимающе покосился на Дуняшу и мотнул головой, будто хотел сказать: «Ладно, ухаживай, может, и подружимся».

Вопросы и задания

1. Где происходит действие? Докажи словами из текста.
2. Выбери словосочетания, которые необходимы для описания Малышки.
3. Зачитай в тексте слова и словосочетания, которые помогают нам понять чувственное состояние героев.
4. Перескажи рассказ.

Урок №18

Ф.И._________________________________________

Тест № 2 к разделу «Устное народное творчество»

Вариант 1.

Каких русских народных песен не бывает?

1) колыбельных, 2) песенок – потешек, 3) закличек, 4) загадочных

2. Как ты думаешь, зачем люди сочиняют сказки?

1) чтобы интереснее было жить,

2) чтобы развивались воображение, фантазия,

3) для наставления, поучения,

4) чтобы рассказывать детям

3. Именно Иванушке досталась Елена Прекрасная. Найди ошибку в перечислении человеческих качеств, которые помогли ему в этом.

жестокость, 2) доброта, 3) смелость, 4) упорство

Кем был Виктор Михайлович Васнецов?

1)сказочником, 2) художником, 3) композитором, 4) баснописцем

Найди лишнее:

1)«За тридевять земель, в тридесятом государстве…»

2) «Жили – были…»

3) « Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»

4) « В некотором царстве, в некотором государстве…»

6. В переводе с английского языка это слово означает «народная мудрость», «знание». Что это за слово?

фольклор, 2) сказка, 3) пословица, 4) поговорка

Ф.И._________________________________________

Тест № 2 к разделу «Устное народное творчество»

Вариант 2.

Как называется сказка, которая начинается как обычная сказка: «Жили – были…», но заканчивается неожиданно?

1) надоедливая, 2) короткая, 3) неинтересная, 4) докучная

2. «Сивка – бурка» — это:

1) волшебная сказка, 2) бытовая сказка,

3) сказка о животных, 4) авторская сказка

3. Найди лишнее в утверждении. В сказках проверяется………..

1) сила и храбрость героя,

2) зависть и скупость героя,

3) доброта,

4) любовь героя к людям и животным

Кем был Иван Яковлевич Билибин?

1)композитором, 2) писателем, 3) сказочником, 4) художником

Найди лишнее:

1) «Стали они жить – поживать и добра наживать…»

2) « Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»

3) «За тридевять земель, в тридесятом государстве…»

4) «Вот вам сказка, а мне кринка масла…»

6. Какие яблоки росли в саду царя Берендея?

простые, 2) золотые, 3) серебряные, 4) румяные

Урок №19

Ф.И.__________________________________

Проверочная работа№ 1

К разделу «Устное народное творчество»

1. Отметь жанры, которые не относятся к устному народному творчеству.

1) песня, 2) потешка, 3) рассказ, 4) сказка, 5) прибаутка, 6) басня, 7) стихотворение, пословица, 9) считалка, 10) закличка, 11) повесть, 12) литературная сказка, 13) пестушка

2. Запиши признаки сказки ( 4 шт.) _________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Узнай произведение по группе слов. Запиши название.

1) Иванушка, Елена Прекрасная, конь, перстень, терем.

_________________________________________

2) Иван-царевич, Елена Прекрасная, Жар-птица, серый волк, царь Берендей.

_________________________________________

4. Определи зачины и концовки. Запиши зачин это или концовка.

1) Жили-были… — ____________________

2) Стали они жить поживать и добра наживать…- ______________________

3) В некотором царстве, в некотором государстве… — ___________________

4) Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало… — ____________

5. К кому были обращены песни –заклички? О чем в них просили?__________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Для чего нужны скороговорки?______________________________________________________

__________________________________________________________________

7. Чему учат нас сказки? Приведи пример.___________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Урок №28

Ф.И.__________________________________________

Тест № 3 к разделу «Поэтическая тетрадь 1» (часть 1)

Вариант 1.

А 1. Кто автор стихотворения « Весенняя гроза»?

1) И.З. Суриков, 2) А.А. Фет, 3) И.С. Никитин, 4) Ф.И. Тютчев

А 2. Как зовут поэта Никитина?

1) Иван Саввич, 2) Иван Захарович,

3) Фёдор Иванович, 4) Афанасий Афанасьевич

А 3. Укажи стихотворение И.З. Сурикова:

1) « Осень», 2) «Листья», 3) « Зима», 4) « Встреча зимы»

В 1. По группе слов узнай произведение:

Кошка, побелело, мороз, иней, пухлой ватой, салазки.

« Весенняя гроза», 2) « Мама! Глянь-ка из окошка…»,

3) «Листья», 4) « Зреет рожь над жаркой нивой…»

В 2. Найди подходящее созвучное слово.

Раскаты молодые — перлы ….

1) голубые, 2) золотые, 3) дождевые, 4) снеговые

С 1. Как называется чередование ударных и безударных слогов?

1) ритм, 2) рифма, 3) созвучие, 4) однокоренные слова

Ф.И._______________________________________________

Тест № 3 к разделу «Поэтическая тетрадь 1» (часть 1)

Вариант 2.

А 1. Кто автор стихотворения «Утро»?

1) А.А. Фет, 2) И.З. Суриков, 3) И.С. Никитин, 4) Ф.И. Тютчев

А 2. Как зовут поэта Сурикова?

1) Иван Захарович, 2) Иван Саввич,

3) Фёдор Иванович, 4) Афанасий Афанасьевич

А 3. Укажи стихотворение Ф.И. Тютчева.

1) « Зима» 2) «Встреча зимы» 3) « Январь» 4) «Весенняя гроза»

В 1. Из какого произведения приведённые слова?

Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера.

1)«Январь», 2) « Детство», 3) «Встреча зимы», 4) «Зима»

В 2. Найди подходящее созвучное слово.

Пыль летит — нити ….

1) золотит, 2) серебрит, 3) холодит, 4) превратит

С 1. Какие слова называются созвучными?

1) родственные, 2) длинные, 3) близкие по смыслу, 4) рифмующиеся

Урок №29

Ф.И. __________________________________________

Проверочная №2. к разделу «Поэтическая тетрадь 1» (часть 1)

1. Стрелками соедини имена поэтов с фамилиями.

1) Тютчев а) Афанасий Афанасьевич

2) Никитин б) Иван Захарович

3) Суриков в) Федор Иванович

4) Фет г) Иван Саввич

2. По рифмующимся словам узнай произведение и его автора. Запиши.

1) Из окошка — кошка, одело — побелело, нос — мороз, синий — иней,

тороватый — ватой, ты — кусты. _____________________________________

2) Росою — муравою, покажись, нарядись, наступает — утопает, летят — шумят.

________________________________________________________________________

3. По ключевым словам узнай произведение и его автора. Запиши.

1) Дождь, туман, рассвело, снег, алмазы слёз, гостья зима, раздолье, мороз.

___________________________________________________________________________

2) Деревня, санки, сугроб, смех, вьюга, печь, бабушка, прялка, сказка, жар-птица, волк, сон. _____________________________________________________________

3) Снег, кружится, ложится, поле, лес, принакрылся, заснул, снеговые горы, ребятишки, соломой укрыл. _____________________________________________________________

4. Напиши, что такое стихотворение? Как правильно читать стихи?___________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Запиши название стихотворения, которое тебе больше всего понравилось. Кто его автор? О чём оно? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок №34 Техника чтения 2 четверть

Источник

Диагностическая работа ___________

Прослушайте текст, выполни задания.

Зачем белке хвост?

Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.

Заплакал школьник.

Тут я подошёл и спросил:

— А зачем белке хвост?

— Для красоты, — неуверенно сказал один из них.

— Для того чтобы с дерева на дерево летать, — сказал второй.

— Правильно!..- сказал я. – А ещё?

Ничего не могли они мне ответить.

Прошло два или три дня. Смотрю – мои знакомые мальчишки.

— Пойдём с нами, — сказал один.

— Мы вам что-то покажем, — добавил второй.

На улице шёл дождь. Мы вошли в лес.

— Смотрите! Смотрите туда! – шептали ребята.

На ветке сидела белка. Шёл дождь, но белка прикрылась своим хвостом, и ей, кажется, не было страшно.

— Наша, — шептали ребята. – Теперь мы знаем, зачем белке хвост.

— Вот видите, — сказал я, — и для красоты, и для того, чтобы летать с дерева на дерево, и для тепла нужен белке хвост-зонтик и хвост-шуба.

( 186 слов) ( С.А. Баруздин)

«Зачем белке хвост?»

1. Определи жанр этого произведения:

□ басня

□ рассказ

□ сказка

2. К какой теме можно отнести прочитанный тобой текст?

□ о добре и зле

□ о труде

□ о животных

3. Кто главный герой произведения?

□ два товарища

□ автор

□ белка

4. Подумай и запиши ответ на вопрос: Почему ребятам удалось поймать белку?

5. О чём спорили дети?

6. Почему ребятам очень хотелось знакомому человеку показать белку ещё раз?

Тест №1 по теме «Самое великое чудо на свете» ___________________

1.Отгадай загадку:

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями

В строчках,

На листочках,

Где станции на точках.

книга
страна детства
цветок
сон

2.Что служило орудиями письма переписчиков?

отточенные палочки
ручки с чернилами
птичьи перья
угольки

3. Кто обычно писал и переписывал книги?

монахи
знатные люди
писатели
народные умельцы

4.Закончи утверждение: Иван Фёдоров был …

… писателем
… переписчиком книг
… царём
… первопечатником

5. Закончи утверждение:

Царь Иван Васильевич приказал строить государев печатный двор …

… в Китайском городе
… в центре Москвы
… в селе Никольском
… в белокаменном Кремле

6.Когда в нашей стране появилась первая печатная книга?

в 1764 году
в 1564 году
в 1964 году
в 1264 году

7. В каком городе установлен памятник Ивану Фёдорову?

во Владимире в Иваново
в Москве в Санкт-Петербурге

8.Кто такой Друкарь?

дикий человек типограф, печатник
помощник царя бедный человек

9. Найди начало пословицы: …, а в несчастье утешает.

Хорошая книга ярче звёздочки …
Книга помогает в труде …
Книга растит человека …
Книга в счастье украшает …

Проверка техники чтения

Осень в лесу.

Прошёл сентябрь. После знойного лета, после августовских теплых дней наступила золотая осень. По опушкам лесов еще растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые и розовые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся друг к дружке тонконогие опенки.

В моховых болотах ожерельем рассыпано по кочкам румяная клюква. На освещенных солнцем лесных полянах краснеют гроздья рябины.

Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчетливо разносятся голоса.

На дне лесного ручья виден каждый камешек, каждая тонкая травинка.

По прозрачному высокому небу бегут и бегут облака.

( 87 слов). (И.С. Соколов — Микитов).

Проверочная работа № 1 по теме “Устное народное творчество”

Фамилия имя __________________________

1.Укажи, что обозначает слово фольклор?

а) народная мудрость ⁪

б) народное искусство

в) народные забавы ⁪

г) народные игры

2.Укажи, мастера какого народного промысла расписывали деревянную посуду?

⁪а) Хохлома ⁪

б) Гжель

в) Богородский промысел ⁪

г) Дымка

3. Отметь, как называется картина, которую написал В.М.Васнецов?

а) «Иван- царевич и серый волк

б) «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

в) «Иван- царевич на сером волке»

г) «Сивка-бурка»

4. Отметь, к какой группе сказок относится сказка «Сивка-бурка»?

а) богатырская сказка ⁪

б) сказка о животных

в) волшебная сказка

г) бытовая сказка

5. Укажи концовку сказок.

а) жил-был…

б) за тридевять земель, в тридевятом царстве…

в) стали они жить-поживать и добра наживать

г) и жили они долго и счастливо

6. Укажи, в каком народном промысле для росписи используют синие и белые цвета?

а) Хохлома

б) Гжель

в) Богородский промысел

г) Дымка

7. Отметь, к какой группе сказок относится сказка «Иван-царевич и серый волк»?

а) богатырская сказка

б) сказка о животных

в) волшебная сказка

г) бытовая сказка

8. Укажи, что обозначает слово наутёк

а) бегом ⁪

б) по воде

в) на утке ⁪

г) утром

9. Укажи зачин сказок

а) жил-был…

б) за тридевять земель, в тридевятом царстве…

в) стали они жить-поживать и добра наживать

г) и жили они долго и счастливо

Контрольная работа № 1

Фамилия, имя______________________________

А1.Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?

1). Ф. И. Тютчева 3) И. С. Никитина

2). А. А. Фета 4) А.С. Пушкина

А2. Как зовут поэта Никитина?

1) Иван Савич 3) Федор Иванович

2) Иван Захарович 4) Афанасий Афанасьевич

А3. Из какого произведения эти строки?

И сидишь, ни слова…

Тихо всё кругом;

Только слышишь – воет

Вьюга за окном.

И. С. Никитин «Встреча зимы»
И. З. Суриков «Детство»
Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза»
А. А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой…»

А4. Закончите предложение

Иван Захарович Суриков – автор стихотворения…

«Мама! Глянь-ка из окошка…»
«Листья»
«Зима»
«Встреча зимы»

В1. Найдите значение слова «перлы».

жемчужины, что-нибудь чистое и блестящее, как жемчуг
пальцы
перловая крупа
птицы

В2. По группе слов узнайте произведение.

Кошка, побелело, мороз, иней, пухлой ватой, салазки, бежать, гулять.

1) «Весенняя гроза»

2) «Зреет рожь над жаркой нивой…»

3) «Мама! Глянь-ка из окошка…»

4) «Листья»

В3. Найдите созвучное слово.

Раскаты молодые – перлы…

1) голубые 3) дождевые

2) золотые 4) снеговые

В4. Закончите предложение.

Особенность стихотворных произведений – ритм. Ритм – это…

чередование ударных и безударных слогов
рифма
созвучные слова
однокоренные слова

С1. Какое слово пропущено?

Чем дальше в…, тем больше дров.

сад 3) рощу
лес 4) чащу

С2. В каких стихотворениях говорится о нём ( ответ предыдущего вопроса)?

И. З. Суриков «Зима»
И. С. Никитин «Встреча зимы»
Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза»
И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…»

Контрольная работа № 2 «Великие русские писатели»

Вариант

1. Какое произведение написал каждый автор? (Соедини стрелками)

М. Ю. Лермонтов «Мартышка и очки»

А.С. Пушкин «Зимний вечер»

И.А. Крылов «Акула»

Л.Н. Толстой «Утёс»

2. Какое произведение написал Л.Н.Толстой?

а) «Прыжок»; б) «На севере диком …» в) «Зимний вечер»; г) «Ворона и Лисица».

3. Укажите из какого произведения приведённые строчки?(название а автора)

Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем. ________________________________________________

4. К какому виду текстов относится произведение Л. Н. Толстого «Куда девается вода из моря?

а)повествование б) описание в)рассуждение

5. О ком из писателей приведённые строки?

Стихи он начал сочинять, когда был совсем маленьким. Его первое стихотворение написано по-французски.

а) Л.Н.Толстой; б) М.Ю.Лермонтов; в) А.С.Пушкин; г) И.А.Крылов.

6. Узнайте произведение по ключевым словам. Укажите название и автора

Шляпа, забавляла, сын, капитан, ружьё, страх.

____________________________________________________________________________

7. Кто из писателей большую часть жизни провёл в своём имении недалеко от города Тулы? Там он создал школу для крестьянских детей и учил их грамоте, счёту, письму и чтению.

а) А.С.Пушкин; б) И.А.Крылов; в) Л.Н.Толстой; г) М.Ю.Лермонтов.

8. Кто из приведённых авторов писал басни?

а) А.С.Пушкин; б) И.А.Крылов; в) Л.Н.Толстой; г) М.Ю.Лермонтов.

9. Узнай героя по описанию.

Он сорвался с места и побежал к пушкам. Он повернул хобот, прилёг к пушке, прицелился и взял фитиль.

а) капитан б) мальчик в) артиллерист г) матрос

10. Укажи басню, к которой подходит пословица.

Других не суди, на себя погляди

а) «Ворона и Лисица» в) «Стрекоза и Муравей»

б) «Чиж и Голубь» г) «Зеркало и Обезьяна»

11. Укажи отрицательного персонажа сказки А.С. Пушкина.

а) князь Гвидон в) царь Салтан

б) баба Бабариха г) царевна Лебедь

12. Какое качество высмеивает автор в «Сказке о царе Салтане…»

а) трудолюбие б) зависть в) смелость г) отзывчивость

вариант

1. Какое произведение написал каждый автор? (Соедини стрелками)

М. Ю. Лермонтов «Зеркало и Обезьяна»

А.С. Пушкин «Зимнее утро»

И.А. Крылов «Прыжок»

Л.Н. Толстой «Горные вершины»

2. . Какое произведение принадлежит перу Л.Н.Толстого?

А) «Куда девается вода из моря?»; Б) «На севере диком …»

В) «Зимний вечер»; Г) «Утёс».

3. Укажите из какого произведения приведённые строчки?(название или автора)

Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе.

________________________________________________

4. К какому виду текстов относится произведение Л. Н. Толстого «Какая бывает роса на траве?

а)повествование б) описание в)рассуждение

5. О ком из писателей приведённые строки?

Стихи он начал сочинять, когда был совсем маленьким. Его первое стихотворение написано по-французски.

а) Л.Н.Толстой; б) М.Ю.Лермонтов; в) А.С.Пушкин; г) И.А.Крылов.

6. Узнайте произведение по ключевым словам. Укажите название и автора

Мальчик, артиллерист, купание в парусе, морское чудовище, страх отца.

___________________________________________________________________________________

7. О ком из писателей здесь говорится?

И получилось, что стихи, которые сочинял совсем маленький поэт, никто не запомнил, и мы их не знаем.

а) А.С.Пушкин; б) И.А.Крылов; в) Л.Н.Толстой; г) М.Ю.Лермонтов.

8. Кто написал книгу «Азбука», в которую вошли многие его же рассказы и басни?

а) А.С.Пушкин; б) И.А.Крылов; в) Л.Н.Толстой; г) М.Ю.Лермонтов.

9. Узнай героя по описанию.

Он вдруг вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол.

а) собачка б) лев в) обезьяна г) акула

10. Укажи басню, к которой подходит пословица.

В душу лезет, а в карман глядит.

а) «Ворона и Лисица» в) «Стрекоза и Муравей» б) «Чиж и Голубь» г) «Зеркало и Обезьяна»

11. Укажи положительного персонажа сказки А.С. Пушкина.

а) ткачиха в) князь Гвидон

б) баба Бабариха г) повариха

12. Какое качество высмеивает автор в «Сказке о царе Салтане…»

а) жестокость б) мужество в)терпение г) доброту

Проверка техники чтения

ЗОЛОТОЙ ЛУГ

(отрывок)

Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: «Очень красиво! Луг – золотой».
Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зелёный. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как всё равно если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав кулак, мы закрыли бы жёлтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять золотым.
С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.

(М. Пришвин)

(140 слов)

Контрольная работа № 3 по теме «Поэтическая тетрадь 2»

Вариант 1

А1. Найдите лишнюю фамилию среди перечисленных поэтов.

1) Н.А. Некрасов 3)А.А. Фет

2) И.А. Бунин 4) К.Д. Бальмонт

А2. Какое стихотворение написал И.А. Бунин?

1) «Не ветер бушует над бором…»

2) «Детство»

3)«Золотое слово»

4) «Дедушка Мазай и зайцы»

A3. Узнайте произведение по его строчке. «Трещат по замерзлой воде…»

1) «Не ветер бушует над бором…»

2) «Дедушка Мазай и зайцы» 3)«Золотое слово»

4) «Полевые цветы»

А4. Какое из приведенных произведений описывает явление природы — половодье?

1) « Полевые цветы» 3) «Дедушка Мазай и зайцы»

2) «Детство» 4) «Золотое слово»

А5. Как зовут Бунина?

1) Иван Александрович 3) Илья Алексеевич

2) Илья Александрович 4) Иван Алексеевич

В1. Прочитайте стихотворение и определите, о чьих следах идет речь.

Вот след его. Здесь натоптал тропинок,

Здесь елку гнул и белым зубом скреб –

И много хвойных крестиков, остинок

Осыпалось с макушки на сугроб.

1) лось 3) медведь

2) олень 4) кабан

В4. В каком стихотворении поэт вспоминает, как он гулял

по бору, когда ему было «только десять лет»?

1) К.Д. Бальмонт, «Золотое слово»

2) И.А. Бунин, «Детство»

3) И.А. Бунин, «Густой зеленый ельнику дороги…»

4) Н.А. Некрасов, «Не ветер бушует над бором…»

С1. Какие строчки принадлежат НА. Некрасову?

1) Пушисты ли сосен вершины, Красив ли узор на дубах?

2) Солнце золотится. Лютик — золотой. Речка серебрится и шалит водой.

3) Я зацепился багром за сучок И за собою бревно поволок.

4) Веет от них красотою стыдливою, Сердцу и взору родные они.

С2. Узнайте произведение по рифме. Тропинок — остинок, скреб — на сугроб.

1) «Полевые цветы»

2) «Густой зеленый ельник у дороги…»

3) «Детство»

4) «Золотое слово»

Вариант 2

А1. Найдите лишнюю фамилию поэта в данном списке.

1) И.А. Бунин 3) НА. Некрасов

2) К.Д. Бальмонт 4) Ф.И. Тютчев

А2. Какое стихотворение написал К.Д. Бальмонт?

1) «Золотое слово»

2) «Полевые цветы»

3) «Детство»

4) «Славная осень! Здоровый, ядреный…»

A3. Узнайте произведение по его строчке. «Повсюду блеск, повсюду яркий свет…»

1) «Полевые цветы»

2) «Детство»

3) «Густой зеленый ельнику дороги…»

4) «Славная осень!..»

А4. Какое из стихотворений НА. Некрасова похоже на сказку?

1) «Славная осень!..»

2) «Не ветер бушует над бором…»

3) «Дедушка Мазай и зайцы»

4) «Детство»

А5. Как зовут Некрасова?

1) Николай Александрович 3) Алексей Николаевич

2) Никита Александрович 4) Николай Алексеевич

В1. Прочитайте стихотворение и определите, о чем идет речь.

Есть на полях моей родины скромные Сестры и братья заморских цветов…

1) о тепличных цветах 3) о полевых цветах

2) о дорогих цветах 4) о комнатных цветах

В3. Найдите «ошибку» в перечислении.

1) речка золотится 3) лютик золотой

2) солнце золотится 4) седой одуванчик

В4. В каком произведении рассказывается о человеке, который очень любил животных?

1) ИА. Бунин, «Густой зеленый ельник у дороги…»

2) Н.А. Некрасов, «Дедушка Мазай и зайцы»

3) ИА. Бунин, «Детство»

4) К.Д. Бальмонт, «Золотое слово»

С1. Какие сравнения встречаются в стихотворении НА. Некрасова? С чем сравнивается листва?

1) листья лежат, как ковер

2) морозные ночи

3) опавшая листва, как мягкая постель

4) листья желты и свежи

С2. Подберите пропущенное слово.

Солнце золотится. Лютик — золотой. Речка серебрится и… водой.

1) шумит 3) журчит

2) блестит 4) шалит

Диагностическая работа

Ф.И.______________________________________________________________

1) Как называется сборник сказок Д. Н. Мамина – Сибиряка?

А) « Аннушкины сказки»; Б) « Алёнушкины сказки»;

В) « Машенькины сказки»; Г) « Марьины сказки»;

2)Узнайте название сказки по опорным словам: трудолюбивая, заботливая, добрая, отзывчивая.

А) « Алёнушкины сказки» ; Б) « Сказка про Воробья Воробеича…..»

В) « Винни – Пух» ; Г) « Мороз Иванович» ;

3) Найдите лишнее в определении Рукодельницы

А) отзывчивая; Б) трудолюбивая;

В) равнодушная; Г) заботливая;

4) Как зовут Одоевского?

А) Владимир Фёдорович; Б) Всеволод Михайлович;

В) Владимир Иванович; Г) Владимир Михайлович;

5) Какую сказку написал Одоевский?

А) « Морозко»; Б) « Два Мороза»;

В) « Мороз Иванович»; Г) « Иван Морозович»;

6) Найдите предложения о народной сказки.

А) Эти сказки появились давным – давно.

Б) Долгое время их рассказывали устно и просто.

В) У неё нет автора.

Г) Эти сказки всегда оригинальны, индивидуальны, необычны.

7) Какие черты характера есть у всех отрицательных героев сказок? Напиши.

Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки В. М. Гаршина?

А) из-за хвастовства, зазнайства лягушки

Б) лягушки не умеют летать

В) утки отказались её взять

Г) прутик, на котором держалась лягушка, оказался непрочным

9) Какая из авторских сказок очень похожа на русскую народную сказку?

А) «Морозко»

⁪Б) «Мороз Иванович»

⁪В) «Алёнушкины сказки»

⁪Г) «Лягушка-путешественница»

10) Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Я заехала к вам посмотреть, как вы живёте… Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки, которых я отпустила»?

А) заяц

Б) лягушка-путешественница

В) Рукодельница

Г) Ленивица

Проверочная работа № 2 «Были- небылицы»

Вариант 1

А1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?

1) актинии 3) рак-отшельник

2) лангусты А) рыба-пила

А2. Сколько четверок по русскому языку было у Евсейки в прошлом году?

1) две 3) четыре

2) три 4) пять

A3. Вставьте пропущенное слово в песенку рыбы.

Плавниками…,

И зубаста, да тоща,

Пищи на обед ища,

Ходит щука вкруг леща!

1) трепеща 3) скрежеща

2) шевеля 4) всех ища

А4. Кто написал рассказ «Растрепанный воробей»?

1) М. Горький 3) К. Г. Паустовский

2) В.В. Бианки 4) А.И. Куприн

А5. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький?

1) А.И. Куприн 3) В.М. Гаршин

2) КГ. Паустовский Л) А. М.Пешков

В1. Вспомните, о ком так сказал Евсейка: «Так себе… Вроде меня, только — побольше, и усы у него. Если не сердится, то очень милый…»

1)кот 3) папа

2) дед 4) дядя

В2. У кого на голове посидел Пашка в первый день?

1) кузнеца 3) А.С. Пушкина

2) И.А. Крылова 4) парикмахера

В3. Закончите предложение.

Мама подумала, что вот так же, как снег, сыплются на людей счаст-ливые…

1) фантазии 3) сказки

2) сны 4) желания

В4. Найдите лишнее в утверждении. Умные собаки в зверинце…

1) кувыркаются 3) поют под музыку

2) танцуют 4) говорят с хозяином

С1. Чем позавтракала Надя в день прихода слона? Что она съела?

1) яйцо вкрутую 3) яйцо всмятку

2) сладкий чай с молоком 4) горячее молоко

С2. Почему немец казался Наде похожим на слона? Закончите предложение.

Потому что он сам такой…

1) большой 3) добродушный

2) толстый 4) лысый

Вариант 2

А1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?

1) голотурии 3) рыба-меч

2) сепии 4) сифонофоры

А2. Закончите предложение.

Глаза у рыб были круглые и скучные, как…

1) алгебра 3) русский язык

2) математика 4) география

A3. Вставьте пропущенное слово.

Как он может жить на свете без усов и чешуи? Мы бы, рыбы, не могли бы …хвосты свои!

1) намочить 3) разделить

2) раздвоить 4) обкромсать

А4. Кто написал рассказ «Случай с Евсейкой»?

1) В.В. Бианки 3) А.И. Куприн

2) К. Г. Паустовский 4) М. Горький

А5. Чья настоящая фамилия — Пешков?

1) М. Горького 3) К. Г. Паустовского

2) А.И. Куприна 4) Л.Н.Толстого

В1. Как звали нянюшку из рассказа К.Г. Паустовского?

1) Ивановна 3) Петровна

2) Николаевна 4) Степановна

В2. Чье прозвище — Чичкин?

1) милиционера 3) воробьишки

2) скворца 4) старого воробья

В3. Что, по мнению мамы, делают люди от большой радости?

1) смеются 3) прыгают и кричат

2) плачут 4) рыдают и смеются

В4. Найдите лишнее в утверждении. Особенно отличается самый большой слон, он…

1) становится на голову, ногами вверх

2) ходит по стеклянным бутылкам

3) ходит по катящейся бочке

4) переворачивает хоботом страницы большой картонной книги.

С1. С помощью какого лакомства слона завели в дом? Что это было?

1) круглый фисташковый торт

2) квадратный фисташковый торт

3) треугольный ананасовый торт

4) круглый банановый торт

С2. Как звали куклу, с которой Надя познакомила слона Томми?

1) Соня 3) Маша

2) Наташа 4) Матрешка

Тест № 2 по теме « Поэтическая тетрадь 1»

Вариант 1

А1. Кто автор стихотворения «Воробей»?

1) А А. Блок 3) Саша Черный

2) С.А. Есенин 4) А. С. Пушкин

А2. Какое из приведенных стихотворений написал А.А. Блок?

1) «Ветхая избушка»

2) «Черемуха»

3) «Воробей»

4) «Что ты тискаешь утенка?..»

A3. Из какого произведения эти строчки?

Вдруг запрыгала вбок глупым скоком,

Вниз на землю глядит она боком…

1) «Что ты тискаешь утенка?..»

2) «Ворона»

3) «Черемуха»

4) «Сны»

А4. Найдите «лишнее» произведение.

1) «Что ты тискаешь утенка?..»

2) «Слон»

3) «Воробей»

4) «Ворона»

А5. Как зовут Блока?

1) Александр Алексеевич

2) Алексей Александрович

3) Александр Александрович

4) Алексей Алексеевич

В1. Узнайте произведение по ключевым словам.

Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой.

1) Саша Черный, «Что ты тискаешь утенка?..»

2) А.А. Блок, «Сны»

3) А.А. Блок, «Ветхая избушка»

4) С.А. Есенин, «Черемуха»

В2. Вспомните рифму в четверостишии.

Не пойму, что человек, такой…,

Посадил меня в клетушку, словно мышь…

Ох, как скучно головой весь день…!

Лучше бревна дали б, что ли, потаскать!

1) крепыш, мотать 3) крепыш, качать

2) малыш, качать 4) малыш, мотать

В3. Вставьте пропущенные глаголы в четверостишие.

Завтра… чаю,

…из окна, —

Ан, уж дом…,

На дворе — весна.

1) попьют, посмотрят, растаял

2) выпьют, посмотрят, растаял

3) попьют, глянут, растаял

4) выпьют, глянут, растаял

В4. В каком произведении рассказывается о зимних забавах?

1) А.А. Блок, «Сны»

2) А.А. Блок, «Ветхая избушка»

3) Саша Черный, «Слон»

4) С.А. Есенин, «Черемуха»

С1. Как вы понимаете значение слова «ветхий»?

1) разрушающийся от старости 3) дряхлый

2) деревянный 4) соломенны

Вариант 2

А1. Кто автор стихотворения «Сны»?

1) Саша Черный 3) А.С. Пушкин

2) А.А. Блок 4) С.А. Есенин

А2. Какое из стихотворений принадлежит перу С.А. Есенина?

1) «Черемуха» 3) «Ворона»

2) «Слон» 4) «Ветхая избушка»

A3. Из какого произведения приведенные строчки?

Луч лампадки, как в тумане,

Раз-два, раз-два, раз!..

1) «Черемуха» 3) «Сны»

2) «Ворона» 4)«Ворона»

А4. Найдите «лишнее» произведение.

1) «Ветхая избушка» 3) «Ворона»

2) «Сны» 4) «Воробей»

А5. Как зовут Есенина?

1) Сергей Алексеевич 3) Сергей Александрович

2) Алексей Сергеевич 4) Александр Сергеевич

В1. Узнайте произведение по ключевым словам.

Уснуть, няня, сказка, лампадка.

1) «Сны», А.А. Блок

2) «Слон», Саша Черный

3) «Ветхая избушка», А.А. Блок

4) «Черемуха», С.А. Есенин

В2. Вспомните рифму в четверостишии.

Взял тебя бы крепко в лапу,

Языком бы стал лизать,

Ух, как стал бы звать ты…,

И брыкаться, и…!..

1) маму, стонать 3) папу, стонать

2) маму, кричать 4) папу, кричать

В3. Вставьте пропущенные глаголы в четверостишие.

… , ….,

…снежный дом,

Звонко…

Голоса кругом…

1) прыгают, смеются, строят, раздаются

2) бегают, смеются, лепят, раздаются

3) бегают, хохочут, лепят, разнесутся

4) прыгают, смеются, лепят, раздаются

В4. В каком произведении автор учит бережному отношению к животным?

1) Саша Черный, «Что ты тискаешь утенка?..»

2) С.А. Есенин, «Черемуха»

3) А.А. Блок, «Ворона»

4) Саша Черный, «Слон»

С1. Как вы понимаете значение слова «брыкаться»?

1) то же, что лягаться, а также вообще бить, отбиваться ногами

2) активно сопротивляться, упрямиться

3) то же, что и купаться

4) то же, что и прижиматься

Контрольная работа № 4

1 вариант.

1. Укажи авторов произведений (соедини стрелками)

«Моя Родина» В.Ю. Драгунский

«Листопадничек» М.М. Пришвин

«Малька провинилась» В.В. Бианки

«Мышонок Пик» В.П. Астафьев

«Про обезьянку» В.И. Белов

«Капалуха» Б.С. Житков

«Он живой и светится» И.С. Соколов-Микитов

2. Отметь, о каком животном повествуется в рассказе «Листопадничек»

а) о зайце б) о кошке в) о собаке г) о лисице

3. Зачем маленький зайчонок убежал из родного гнезда?

а) чтобы искать журавлиные тёплые страны

б) чтобы найти другую семью

в) чтобы не замёрзнуть зимой на болоте

г) чтобы найти жилище бобров

4. Отметь рассказ из раздела «Люби живое», который похож на сказку.

а) «Моя Родина» б) «Листопадничек»

в) «Малька провинилась» г) «Ещё про Мальку»

5. Укажи, какой «соловей-разбойник» повстречался мышонку Пику.

а) сказочный персонаж в) сорокопут-жулан

б) настоящий разбойник г) былинный разбойник

6. Отметь, кого из животных не слышал около хатки Листопадничек.

а) жадную росомаху б) свирепого медведя в) хитрую лисицу г) злую рысь

7. Куда делась лава?

а) брёвна утонули в) брёвна убрали местные жители

б) брёвна подняло водой и унесло г) брёвна сломались

8. Где переночевал Яшка первый раз?

а) в кровати у мальчика в) в своей кроватке

б) в своей корзине г) в кровати папы

9. Что такое лава?

а) лавина г) два стесанных бревна, перекинутые с одного берега на другой

б) маленький мостик в) дорога по льду

10. Вспомни произведение В.В. Бианки и расположи пункты плана в нужном порядке.

Хвост-цепляка и шёрстка-невидимка.

Страшная ночь.

Кораблекрушение.

«Соловей-разбойник».

Как мышонок Пик попал в мореплаватели.

11. Узнай героев произведений по описанию. Запиши героя, название произведения и автора.

а) Рассказал он братьям и сёстрам, как бегал за журавлями в тёплые страны, как жил у бобров, как научил его старый Бобр плавать и нырять.

__________________________________________________________________

б) Такая маленькая и беспомощная собачка не испугалась широкой быстрой реки и холодной воды!

____________________________________________________________________

2 вариант

1. Укажи авторов произведений (соедини стрелками)

«Моя Родина» В.Ю. Драгунский

«Листопадничек» М.М. Пришвин

«Малька провинилась» В.В. Бианки

«Мышонок Пик» В.П. Астафьев

«Про обезьянку» В.И. Белов

«Капалуха» Б.С. Житков

«Он живой и светится» И.С. Соколов-Микитов

2. Отметь, о каком животном повествуется в рассказе «Ещё про Мальку».

а) о зайце б) о кошке в) о собаке г) о лисице

3. Что означает слово «листопаднички»?

а) это когда листья падают б) когда с деревьев падают золотые листья

в) это птицы, которые улетают на юг г) так охотники называют весенних зайчат

4. Отметь, почему перевернулся кораблик мышонка Пика.

а) налетели чайки в) перевернула щука

б) дул сильный ветер г) птица задела крылом парус

5. Укажи, о чём часто вспоминал Листопадничек долгой зимой.

а) о своём лесе б) о братьях и сёстрах в) о тёплом гнезде г) о долговязых журавлях

6. Укажи рассказ из раздела «Люби живое», который похож на сказку.

а) «Моя родина» в) « Мышонок Пик»

б) «Малька провинилась» г) «Ещё про Мальку»

7. Как решили оставить Яшку на ночь?

а) привязать за жилет к кровати в) привязать к лестнице

б) привязать к ножке стола г) решили не привязывать

8. В каком возрасте бал мышонок Пик, когда его отправили в путешествие?

а) три недели от роду в) одна неделя от роду

б) две недели от роду г) десять дней от роду

9. Кто спас мышонка от лягушки?

а) чайки б) щука в) змея г) сам убежал

10. Вспомни произведение В.В. Бианки и расположи пункты плана в нужном порядке.

Хвост-цепляка и шёрстка-невидимка.

Страшная ночь.

Кораблекрушение.

«Соловей-разбойник».

Как мышонок Пик попал в мореплаватели.

11 . Узнай героев произведений по описанию. Запиши героя, название произведения и автора.

а) Мордочка сморщенная, старушечья, а глазки живые, блестящие. Шерсть на ней рыжая, а лапки чёрные.

_____________________________________________________________________

б) Крылья у неё всё ещё разброшены, и она мела ими землю. На гнезде она сидела с распущенными крыльями, прикрывала своих будущих птенцов, сохраняла для них тепло.

_____________________________________________________________________

Проверка техники чтения

КАК БАРСУК И КУНИЦА СУДИЛИСЬ

Однажды барсук и куница бежали по лесной тропинке и увидели кусок мяса. Подбежали они к своей находке.

– Я нашёл кусок мяса! – кричит барсук.

– Нет, это я нашла кусок мяса! – кричит на весь лес куница.
Барсук своё:

– Это я нашёл! Нечего зря спорить!
Куница своё:

– Я первая увидела!
Так они спорили-спорили, чуть не разодрались.
Тогда барсук сказал:

– Пойдём к судье. Пусть судья нас рассудит.

А судьёй в этом лесу была лиса. Выслушала лиса барсука и куницу и говорит:

– Дайте-ка мне сюда вашу находку.

Отдали спорщики судье кусок мяса. Лиса сказала:

– Надо этот кусок разделить на две равные части. Одну часть пусть возьмёт себе барсук, другую – куница.
С этими словами лиса разорвала кусок на две части.

– Это несправедливо, – заскулил барсук.

– У куницы кусок больше.

– Мы сейчас эту беду исправим, – сказала хитрая лиса и откусила от доли куницы изрядную часть мяса.

– Теперь у барсука кусок больше, – закричала куница.

– Это несправедливо!

– Ничего, мы и эту беду исправим! Я люблю, чтобы всё было, по справедливости.
Сказав так, лиса опять откусила кусок мяса, только уже от доли барсука. Теперь оказалось, что у куницы остался кусок больше, чем у барсука. Но лиса не растерялась и откусила от куска куницы.
И так она выравнивала кусок до тех пор, пока от находки ничего не осталось.
Видно, правду говорят умные люди: жадные да неуступчивые всегда в убытке бывают.

(226 слов)

Тест № 3 по теме « Поэтическая тетрадь 2»

1 вариант

1. Каких произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь»?

а) о животных
б) о детях
в) о природе
г) о дружбе

2. Какое стихотворение учит помогать в беде?

а) Котёнок
б) Кукушка
в) В театре
г) Если

3. Какое настроение у стихотворения А. Л. Барто «Разлука»?

а) веселое
б) тревожное
в) грустное
г) насмешливое

4. В каком стихотворении поэт изобразил ребят-фантазёров?

а) Кукушка
б) В театре
в) Гроза днем
г) Если

5. В каком стихотворении главная тема память о лете?

а) В лесу над росистой поляной…
б) Кукушка
в) Гроза днём
г) Если

6. В каком стихотворении главная мысль — невнимательность приводит к неприятным последствиям?

а) Котёнок
б) Разлука
в) В театре
г) Если

2 вариант

1. Каких произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь»?

а) о природе
б) о детях
в) о школе
г) о животных

2. Какое стихотворение учит быть внимательным?

а) Котёнок
б) Кукушка
в) В театре
г) Если

3. Какое настроение у стихотворения С. В. Михалкова «Если»?

а) веселое
б) тревожное
в) грустное
г) насмешливое

4. В каком стихотворении поэт изобразил тоскующего мальчика?

а) Кукушка
б) В театре
в) Разлука
г) Если

5. В каком стихотворении главная тема песни кукушки?

а) В лесу над росистой поляной
б) Кукушка
в) Гроза днем
г) Если

6. В каком стихотворении главная мысль — попавшему в беду нужно помогать?

а) Котенок
б) Разлука
в) В театре
г) Если

Проверочная работа № 3

1 вариант.

Соотнеси название произведения с фамилией автора, который его написал.

В.Ю.Драгунский	«Телефон»
М.М.Зощенко	«Друг детства»
Н.Н.Носов	«Золотые слова»

Из какого произведения эти слова: «Цветок этот – самый великий труженик, он из смерти работает жизнь».

А. А.П.Платонов «Цветок на земле»

Б. Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

В. М.М.Зощенко «Золотые слова»

Запиши название произведения, из которого мы узнали пословицу «Работа любит на молодца, а незалёжливого».

__________________________________________________________

Рассказы какого автора из прочитанного раздела, можно назвать юмористическими?

А. Н.Н.Носова

Б. А.П.Платонова

В. Б.В.Шергина

Выбери пословицу, которая, по своему содержанию соответствует содержанию рассказа М.М.Зощенко «Великие путешественники».

А. Не топор тешет, а плотник.

Б. Дурная голова ногам покоя не дает.

В. Куда ветер дует, туда его и несет.

Подчеркни фамилию писателя, который написал рассказ «Телефон»?

А. В.Ю.Драгунский

Б. М.М.Зощенко

В. Н.Н.Носов

* Определи название произведения, которое отражает главную мысль, выраженную в заглавии текста.

А. Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

Б. М.М.Зощенко «Великие путешественники»

В. Н.Н.Носов «Федина задача».

Тест по литературному чтению

по разделу «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

2 вариант.

Соотнеси название произведения с фамилией автора, который его написал.

Н.Н.Носов	«Цветок на земле»
М.М.Зощенко	«Федина задача»
А.П.Платонов	«Великие путешественники»

Из какого произведения эти слова: « Всё надо делать с учётом изменившейся обстановки».

А. А.П.Платонов «Цветок на земле».

Б. Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

В. М.М.Зощенко «Золотые слова».

Запиши название произведения, в котором ребята собирались совершить кругосветное путешествие.

__________________________________________________________

Какое из перечисленных произведений написал А.П.Платонов?

А. «Великие путешественники».

Б. «Федина задача».

В. «Ещё мама».

Выбери пословицу, которая, по своему содержанию соответствует содержанию рассказа Б.В.Шергина «Собирай по ягодке — наберешь кузовок».

А. Не топор тешет, а плотник.

Б. Дурная голова ногам покоя не дает.

В. Куда ветер дует, туда его и несет.

Подчеркни фамилию писателя, который написал рассказ «Друг детства»?

А. М.М.Зощенко

Б. В.Ю.Драгунский

В. Н.Н.Носов

* Определи название произведения, которое отражает главную мысль, выраженную в заглавии текста.

А. Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

Б. В.Ю.Драгунский «Друг детства».

В. А.П.Платонов «Цветок на земле».

Проверочная работа № 4

Вариант 1

1. Чему не учила Ирочка своего попугая?

А) мяукать Б) квакать Г) говорить: «Здравствуйте, ребята!»

2. Укажи произведения Г. Б. Остера:

А) «Весёлые стихи» Б) «Вредные советы»

В) «Как получаются легенды» Г) «Воспитатели»

3. В каком году был издан журнал «Весёлые картинки»

А) в 1946 Б) в 1976 В) в 1966 Г) в 1956

4. Напиши автора и произведение по ключевым словам:

Ребёнок, адрес, друзья, трамвай, смех. ______________________________

________________________________________________________________

5. Что означает слово легенда?

А) короткий рассказ, который имеет поучительный смысл

Б) поэтическое предание об исторических событиях прошлого

В) сказочное юмористическое произведение

Вариант 2

1. Чему не учила Ирочка своего попугая?

А) мяукать Б) квакать Г) говорить: «Здравствуйте, ребята!»

2. Укажи произведения Г. Б. Остера:

А) «Весёлые стихи» Б) «Вредные советы»

В) «Как получаются легенды» Г) «Воспитатели»

3. В каком году был издан журнал «Весёлые картинки»

А) в 1946 Б) в 1976 В) в 1966 Г) в 1956

4. Напиши автора и произведение по ключевым словам:

Ребёнок, адрес, друзья, трамвай, смех. ______________________________

________________________________________________________________

5. Что означает слово легенда?

А) короткий рассказ, который имеет поучительный смысл

Б) поэтическое предание об исторических событиях прошлого

В) сказочное юмористическое произведение

Проверка техники чтения

ДЯДЮШКА АУ.

История вторая «Господин Ау и больное дерево».

Утром дядюшка Ау проснулся бодрым.
Он посмотрел в окошко. Жёлтый лист пролетел мимо окна. Господин Ау вздрогнул.
«Что? Яблоня, должно быть, болеет. Каждую осень это дерево теряет листья. Я должен помочь ему».
Он разыскал в ящиках пластырь, иголку, нитку, ножницы, дедушкино лекарство от кашля и от облысения и вышел на улицу.
На улице было удивительно светло. Жёлтый лист зацепился за шип розы. Под яблоней лежали и другие жёлтые, красные листья.
Дядюшка Ау принёс лестницу и осторожно взобрался на неё. Он приклеивал листья пластырем, пришивал их к веткам, приматывал нитками и красил в зелёный цвет. Потом он вылил все лекарства на корни дерева и вернулся домой.
«Молодец я!» – хвалил себя дядюшка.
Он даже написал плакат на листе бумаги: «ДЕРЕВУ БЫТЬ ЗЕЛЁНЫМ!» – и ходил с этим плакатом вокруг яблони, пока не стемнело.
К вечеру он настолько устал, что лёг спать. Он лежал и мечтал: «Если дерево будет с листьями всю зиму, значит, у меня будут зимние яблоки».
Он был доволен собою, господин Ау!

(Х.Мякеля, Э.Успенский)
(160 слов)

Контрольная работа № 5

Фамилия,имя ________________________________________________________

1. Название раздела_________________________________________________

2.Найдите определение слова «миф».

а) древняя народная сказка

б) древнее народное сказание о легендарных героях, богах, о явлениях природы

в) выдумка в стихотворной форме

3. Как выглядела медуза Горгона? _____________________________________________________________________

4. Что происходило со всеми, кто смотрел на Медузу Горгону?____________________________________________________________

5. Какую хитрость придумал Персей, чтобы Медуза Горгона не превратила его в камень?__________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Кто спал рядом с Медузой Горгоной?_____________________________________

7. Как Персей убил Медузу Горгону? ______________________________________

8. Почему сёстры Медузы Горгоны не смогли догнать Персея?

____________________________________________________________________

9. Кого повстречал Персей на своём пути?__________________________________

10. Кто был прикован к скале?____________________________________________

11. С какой целью она была прикована к скале?____________________________

_____________________________________________________________________

12. Что сделал Персей с головой Медузы Горгоны? ________________________

_____________________________________________________________________Вспомни произведение «Гадкий утенок»

13. Кто автор?___________________________________________________________

14. Закончите предложение.

Яйцо было самое большое, и все считали, что оно…

а) индюшачье в) куриное

б) гусиное г) павлинье

15. Вставьте пропущенное слово в предложение.

Вся земля – от стен дома до самой воды – заросла…, да таким высоким, что маленькие дети могли стоять под самыми крупными его листьями во весь рост.

а) овсом в) кустом

б) чертополохом г) лопухом

16. Как утка назвала птенца, когда он вывалился из скорлупы?

а) Ужасный урод! в) Настоящий индюшонок!

б) Какой он страшный! г) Как он дурён!

17.Куда убежал утенок?_______________________________________________

18.Где спрятался утенок?_________________________________________________

19.Как звали кота?___________________________________________________

20. Как звали курицу?________________________________________________

21. Куда ушел утенок?________________________________________________

22.Какое время года настало?_____________________________________

23.Как утенок спасался от мороза?_______________________________

24. В кого превратился утенок?______________________________________

25. Какое произведение тебе понравилось больше всего? Почему?_____________

______________________________________________

26. Еще, какие произведения зарубежных писателей ты читал?

________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа

АРБУЗЫ И ВОЛКИ

Б. Емельянов

Жили мы в лесу на берегу реки Урала — я, Аркадий Гайдар, еще три наших товарища и девушка Наташа. Жили хорошо и весело, охотились и ловили рыбу.

Но однажды Гайдар вернулся в лагерь задумчивый и грустный. Мы сразу поняли: что-то случилось. Даже маленького щенка Кутьку Гайдар не погладил. Обиделся Кутька, отошел в сторону и лег под кустом, накрыв морду лапами.

Наташа взглянула на Гайдара и вздохнула, и я спросил, по нашему обычаю, прямо и просто:

— Кто тебя огорчил, друг?

И тогда Гайдар расстегнул патронташ, повесил его рядом с ружьями на кол у палатки и сказал:

Огорчили меня, товарищи, чрезвычайные события. Знаете ли вы в лесу большое высокое дерево, у которого молния расщепила верхушку?
Есть три дерева в том лесу с расщепленными верхушками,
сказал я.
Одно упало вчера, когда был ветер,— сказала Наташа.
Правильно говоришь, моя хорошая! — обрадовался Гайдар, потому что радовался он каждому верному слову.— Но не о том дереве разговор. Мое дерево стоит на краю большого оврага, и наверху у него в расщепе — гнездо большого орла с
белой головой и разными глазами.
Знаем,— сказали мы все вместе.
Так, хорошо…— сказал Гайдар.— А теперь, охотники, расскажу я вам про самое главное. Вышел я на охоту на рассвете и возле того самого дерева сел отдохнуть. Я сидел так тихо, что старый тетерев-косач подобрался ко мне на пять шагов и
полчаса ходил вокруг, бормотал и ругался: кто-то оборвал в том месте самую лучшую ежевику…
Ежевику я собирала,— сказала Наташа.— Только нечего ругаться старому косачу — ее там вон сколько…
Не знаю,— сказал Гайдар,— но только вдруг шарахнулась эта птица через кусты в большом страхе. А я, заметьте, не шевелился и увидел, как из-под яра на тропинку вылезает волк…
Подумаешь, невидаль! — сказали мы.— Рассказывай, не волнуйся. Каждую ночь волки воют на Толстой гриве.
Но этот волк был не простой,— сказал Гайдар.
Какой же? — спросили мы.— Синий, черный, белый? Ростом с лошадь?
Волк был серый и даже немного облезлый,— сказал Гайдар,— но дело в том, что шел он по дну пересохшей старицы и катил впереди себя арбуз…
Понятно,— сказали мы.— Хорошо, что не воз с сеном.

— Так я и знал, что вы мне не поверите,— грустно сказал Гайдар.

Покрутили мы головами и больше ничего товарищу не сказали. Никто из нас не слышал, чтобы волки катали по лесу арбузы.

И не верить Гайдару мы не привыкли и поверить ему тоже не могли.

Всем лагерем мы вышли к старой осине. Шли долго.

Мой охотничий пес два раза делал стойку, и я убил старого тетерева с белой лирой и огненными бровями. Но серого облезлого волка мы так и не встретили. А через неделю приехал к нам в лагерь из поселка Коловертного дед Захар — старый рыбак и колхозный сторож.

— Помогите, охотники, отбиться от волков! — сказал он.—
Бахчи разоряют, спасу нет. Полное наступление открыли на колхозные арбузы. Не столько едят, сколько портят. Сорок арбузов разгрызет серый черт и только сорок первый съест.

Гайдар подошел поближе к старику.

А бывает так, дед, что волки с бахчи арбузы укатывают? —спросил он.
Почему же не бывает! — сказал дед.— В позапрошлом году я сидел под яром, ловил сазанов, так он меня чуть не убил арбузом. Докатил до яра да и спихнул арбуз в воду. Как бомбой
ударил!
Ну, а ты что?
А я его удилищем.
А он что?
Убег,— сказал дед.

С вечера мы сели в засаду на колхозных бахчах, сами увидели, как волки грызут арбузы, а на рассвете попросили прощения у Гайдара за то, что не поверили его рассказу о лесной встрече.

— То-то,— сказал он, крепко пожимая руки.— Как же можно товарищу не верить, если вы сами настоящей правды не знаете!

Задания к тексту

1.В какое время года происходит действие рассказа?__________________

Докажи._______________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Где жили герои рассказа?

А) в деревне;

Б) в лагере в домиках;

В) в лагере в палатках;

Г) на веранде.

3. С названием каких гор схоже название реки, на которой жили друзья?

_________________________________

4.Чем занимались друзья на отдыхе? Выбери все правильные ответы.

А) купались;

Б) ловили рыбу;

В) охотились;

Г) загорали.

5.Однажды Гайдар пришёл в лагерь грустный, почему?

А) был удивлён увиденным;

Б) боялся, что ему не поверят;

В) скучал по дому;

Г) заболел.

6.Как звали маленького щенка?___________________________

7. На что обиделся щенок?

А) его не покормили;

Б) его не погладили;

В) его не взяли на охоту;

Г) его не пустили в палатку.

8. Куда сел отдохнуть Гайдар во время той запомнившейся охоты?

А) возле расщепленного дерева;

Б) на берегу реки;

В) на опушке леса;

Г) в кустах малины.

9.Как ты понимаешь выражение «тетерев- косач.. ругался: кто-то оборвал в том месте лучшую ежевику»?

А) разговаривал, как человек;

Б) показывал недовольство;

В) издавал звуки, присущие тетеревам;

Г) злился на людей.

10. Кто напугал тетерева-косача?_________________________

11. Что так поразило Гайдара?

А) волк вёз воз с сеном

Б) волк был серый, облезлый;

В) он был ростом с лошадь;

Г) волк катил впереди себя арбуз.

12. Почему товарищи с недоверием отнеслись к рассказу Гайдара?

А) не видели никогда такого сами;

Б) Гайдар часто подшучивал над друзьями;

В) они никогда не доверяли ему;

Г) хотели увидеть всё своими глазами.

13. Кем был дед Захар? Выбери все правильные ответы.

А) старым рыбаком;

Б) колхозным сторожем;

В) туристом;

Г) отдыхающим.

14.Как понимаешь выражение « полное наступление открыли волки»?

А) пошли в атаку;

Б) напали на охотников;

В) стаями напали на деревенских жителей;

Г) стали уничтожать арбузы.

15. Как понимаешь смысл выделенного слова в предложении: «Бахчи разоряют, спасу нет!»?

А) не пришёл еще церковный праздник Яблочного спаса;

Б) легко найти спасение от волков;

В) трудно найти спасение от волков;

Г) Пусть себе разоряют!

16. Что помогло доказать правоту слов Гайдара? Выбери все правильные ответы.

А) засада у бахчи;

Б) увиденное охотниками в лесу;

В) рассказ деда Захара;

Г) прочитанный в газете репортаж.

17.Расположи пункты плана текста в соответствии с содержанием:

Засада на бахчах.

«Что-то случилось!»

« Расскажу про самое главное».

В поисках доказательств.

Просьба деда Захара.
18. Какое предложение лучше других помогает понять главную мысль текста?

А) И не верить Гайдару мы не привыкли и поверить ему тоже не могли.

Б) Как же можно товарищу не верить, если вы сами настоящей правды не знаете?

В) Огорчили меня, товарищи, чрезвычайные события.

Г) Помогите, охотники, отбиться от волков.

19. Какова главная мысль данного текста?

А) обман всегда раскроется;

Б ) настоящий товарищ не обманет, доверяй ему;

В) товарищ всегда поможет;

Г) друзья познаются в беде.

20. В какой из сборников можно было бы поместить данное произведение?

А) литературные сказки;

Б) басни о животных;

В) интересные случаи на охоте;

Г) рассказы о временах года.

21 Что интересного узнал ты, прочитав этот рассказ?_______________________________

____________________________________________________________________________

Источник