Задания для подготовительной группы по развитию речи сказки

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад комбинированного вида № 2 « Улыбка»                                    г. Медвежьегорска

Воспитатель: Теппоева И.В.

Конспект  занятия по развитию  речи в подготовительной группе

 «В гостях у сказки»

Программное содержание.

 Задачи:
Образовательные: Закрепить в памяти детей знакомые сказки, узнавать их по фрагментам, иллюстрациям, предметам и т.д. Продолжать работу над предложением и его словесным составом.

Развивающие: Развивать мышление, память, воображение. Развивать глазомер, мелкую моторику .

Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к сказкам.             
Формирование навыка координации движения руки при письме.

Приоритетная образовательная область: Речевое развитие.

Интеграция областей: Речевое,социально-коммуникативное,физическое развитие.

Предварительная  работа: 
—  Чтение, рассказывание русских народных сказок.
—  Рассматривание иллюстраций к сказкам
— Просмотр мультфильмов по теме о русских народных сказок.
— Проведение дидактических игр: «Узнай сказку по картинкам», «Чей головной убор?», «Из какой сказки герой» и т.д.
— Заучивание загадок.

 Оборудование: аудиозапись, иллюстрации к сказкам,  «сказочное дерево»,  колечко, фланелеграф и герои сказок.

Ход занятия.

( дети встают в круг)

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Слева – друг,

И справа – друг.

Улыбнёмся всем вокруг.

Воспитатель: — Я рада видеть вас сегодня в хорошем настроении, в отличном здравии. И сейчас я вас попрошу занять свои места.

— Ребята, знаете ли вы, кто такие путешественники? А вы хотели бы ими стать? Сегодня  я предлагаю вам отправиться в путешествие, но чтобы узнать в какое, нужно отгадать зашифрованное слово. Мы будем отгадывать его по 1-м буквам слов, отгаданных вами загадок.
   — Красна  девица  грустна, ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка – Снегурочка.
—  На сметане мешён, на окошке стужён.
Круглый бок, румяный бок, покатился – Колобок.
—    Всех излечит, изцелит, добрый доктор – Айболит.
—   Она красива и мила, а имя её от слова зола? – Золушка.
—   Толстяк живёт на крыше, летает он всех выше – Карлсон.
—   В сказках он всегда простак, все зовут его дурак.
Но ум ещё покажет свой, этот сказочный герой – Иванушка.

(буквы  выставляются на магнитной доске)

Воспитатель: — Какое же слово у нас получилось? (сказки)

— У нас сегодня необычное занятие, оно волшебное, сказочное. Но чтобы попасть в сказку, нам нужно получить пропуск, как билет в театр. А дают этот  пропуск герои волшебных сказок. Они сами рассказывают о себе. Угадайте  сказку!

—  Мышка дом себе нашла, мышка добрая была.
В доме том, в конце концов, стало множество жильцов (« Теремок»)
—  Не лежалось на окошке, покатился по дорожке (« Колобок»)
— По тропе, шагая бодро, сами вёдра носят воду ( « По- щучьему веленью»)
— Отворили дверь козлята, и пропали все куда-то ( « Волк и семеро козлят»

—  А дорога далека, а корзина нелегка.
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок (« Маша и медведь»)

Воспитатель: — Вот мы с вами и получили пропуск  в сказку (карточка)

Чтобы в сказку попасть,

Слова нужно сказать:

Вы  глаза закрывайтесь,

Очень все постарайтесь.

— Сейчас вы услышите  музыку, она  перенесёт нас в чудесный мир сказок. Мы отправляемся в путешествие по сказкам ( Музыка из « В гостях у сказки»)

Воспитатель:

Раз, два, три — проснись, в сказке очутись.

Появляется Василиса Премудрая.

— Здравствуйте, ребята!  Меня зовут Василиса Премудрая. Я очень рада, что вы пришли ко мне в гости в страну сказок. Любите ли вы слушать сказки?

Я тоже их люблю. У меня даже была своя большая книга сказок. Но случилась беда. Налетел ветер буйный, унёс мою книгу сказок в Тридевятое царство. А заколдовали этот ветер Кощей Бессмертный с Бабой-Ягой.

— Ребята, вы поможете мне  вернуть её обратно? А для этого нужно выполнить задания, и тогда буйный ветер принесёт книгу сказок обратно.
— Давайте встанем в круг. У меня в руках волшебное колечко. Мы будем произносить волшебные слова, передавать колечко из рук в руки, и у кого окажется колечко, тот и будет отгадывать сказку ( по иллюстрациям)

Покатилось, покатилось, светлое колечко.
Покатилось, покатилось, с нашего крылечка.
Кто колечко возьмёт, тот и сказку начнёт.

(Ребёнок по  иллюстрации  вспоминает  сказку)

Воспитатель: — А теперь давайте немного отдохнём вместе с Василисой Премудрой (дети стоят в кругу)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА   «В темном лесу есть избушка»
В темном лесу есть избушка – дети изображают крышу
Стоит задом наперед – дети поворачиваются
В этой избушке есть старушка – Грозят пальцем
Бабушка Яга живет – грозят пальцем другой руки
Нос крючком, — показывают пальчиком
Глаза большие – показывают       
Словно угольки горят- покачивают головой
Ух, сердитая какая! – руки на поясе
Дыбом волосы стоят – руки вверх

( Дети садятся на свои места)

Воспитатель:
— Сказки рассказывают о небывалом, чудесном и они бывают разными: народными и авторскими.
— Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ). Сказки передавались от одного человека к другому. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству.
— Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор). Сказки добрые. В каждой сказке всегда побеждает…(добро), а зло всегда…(наказывается). 

— А сейчас я прочитаю Вам необычную сказку, Сказку — путаницу. Вы внимательно слушайте меня и потом скажете, почему  она — ПУТАНИЦА. Василиса Премудрая тоже присядь и послушай мою сказку.

Жили – были дед да баба. Была у них Курочка-Ряба. Говорит Дед Бабе: «Испеки мне, баба, колобок, а я пойду на речку рыбу половлю». Пошла Баба в амбар ,поскребла две горсти муки и испекла репку. Катится Репка по дорожке, а навстречу ей Избушка на курьих ножках. Избушка и говорит : «Красная Шапочка, я тебя съем!» А она ей отвечает: «Не ешь меня! Лучше брось в воду. Я твои три желания исполню. Только скажи: «По щучьему велению, по моему хотению…»». Желание исполнилось: вырос Цветик-Семицветик, а в середине Дюймовочка сидит, на ноге у неё один хрустальный башмачок, а в руке Золотой ключик от чердака Карлсона, который живёт на крыше.

Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!

— Ребята, вам знакома эта сказка? Почему она Путаница?

— Перед вами заколдованное дерево. На нём нет ни листочка, ни цветочка…. Мы с вами попробуем расколдовать это дерево. Вы будете вспоминать названия сказок, которые нам встретились в нашей сказке-путанице. Сказку угадали — на дерево листок повесили ( 11 листиков)

— Молодцы! Вот и расколдовали мы сказочное дерево.

Василиса Премудрая:

— Ну что, ребята! Осталось нам выполнить последнее задание.

Вам надо правильно расставить на полянке домики и героев сказок.

(Дети  по – очереди выполняют задания на фланелеграфе )

— В правом верхнем углу расположи Теремок.

В левом нижнем углу – волка.

В центре – курочку.

В правом нижнем – лису.

В левом верхнем – зайца.

Справа от курочки – бабку

Слева от курочки – дедку.

Справа от зайца – мышку.

Слева от лисы – медведя.

Слева от Теремка – лягушка.

— Из каких сказок эти герои? ( « Теремок», « Курочка Ряба»)

Аудиозапись « Завывание ветра».

Василиса Премудрая:

— Ребята, вы слышите? Это, наверно, буйный ветер прилетел и вернул мне мою большую книгу сказок, за то, что вы правильно выполнили все задания Кощея Бессмертного и Бабы-Яги.  Пойду-ка я посмотрю ( Василиса Премудрая находит свою книгу).

— Спасибо вам, ребята! Приходите ещё ко мне в гости в страну сказок. Я всегда рада буду вас видеть. До свидания! ( дарит раскраски со сказочными героями)

Воспитатель:

— Ну что, ребята, мы должны возвращаться обратно к нам в детский сад.

Вы, глаза, закрывайтесь.

Очень все постарайтесь.

Раз, два, три – проснись, в детском саду очутись.

Итог занятия:

— Ребята, понравилось вам занятие? А что вам понравилось делать?

А хочу я закончить наше занятие такими словами:

В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло.

— Приглашаем всех на сказку « Репка» на новый лад ( инсценировка детьми).

Игра «Назови сказки»: дети передают клубочек друг другу, наматывая нить и называя сказку).
Воспитатель:
— Посмотрите, какой получился клубок! А почему он такой большой? (ответы детей).
— Верно, потому, что вы знаете много сказок! Этот клубок укажет нам путь в страну сказок. (Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова: «Нам клубочек, помоги, в Страну сказок приведи!», клубочек покатился к сундучку).
— Здесь для нас задание. Сейчас я прочитаю вам необычную сказку, вы послушайте меня и скажите, какие ошибки допущены в сказке.Сказка «Катя и три волка»
Жила-была семья: мама, папа и дочка Катенька. Пошла Катя одна в лес и заблудилась. Плутала она по лесу и набрела на избушку. А в избушке жила семья волков, которые ушли на охоту. Зашла Катя в избу и начала там хозяйничать. Поела каши из тарелок, посидела на стульях, а потом легла спать на самую маленькую раскладушку. Вернулись волки с охоты и давай возмущаться тем, что кто-то хозяйничал в их доме. Катя услышала шум, выпрыгнула в окно и убежала. Так волки и не узнали, кто в их избушке побывал.
(Сказка «Три медведя». В сказке девочку зовут Маша. Герои не волки, а медведи. Маша легла не на раскладушку, а на кровать.)
Воспитатель: Вот и нашлась одна страница! Посмотрите, какого цвета? (красная)
Воспитатель: Клубочек, дружок, помоги нам найти оставшиеся страницы книги! (Клубок приводит детей к столу, на котором письмо от Бабы Яги «Ну, молодцы, детишки! Дорогу все-таки нашли, и страничку одну. Только не радуйтесь очень, а загляните лучше в конверт. Видите, во что я превратила ваших любимых героев? Сумеете расколдовать, узнать героев, из какой они сказки, получите еще одну страницу!» (Моделирование сказок: «Маша и медведь», «Курочка-Ряба», «Репка», Дети называют сказку, героев).
Воспитатель:
— И вот еще одна страница нашлась! Какого цвета (оранжевого).
— Давайте мы сами поищем, может где-нибудь рядом спрятаны оставшиеся страницы?
Воспитатель: Нигде не видно ни одной страницы. Клубок, веди нас дальше, укажи нам путь! (Идут, подходят к стульчикам, садятся).
Воспитатель: Здесь еще одно письмо, на конверте написано «Помогите!». Только не могу понять, кому нужна наша помощь? (Открываю конверт, достаю карточки).
Игра «Помогите!».
Предлагается не только назвать тех, кому нужна помощь, но и попытаться помочь им).
«Помогите, за мной гонятся три медведя!» («Три медведя»)
«Помогите! Я сломал домик зверей!» («Теремок»)
«Помогите! Я превратился в козленочка!» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
«Помогите, у меня оторвался хвост!» («Лисичка сестричка и серый волк»)
«Помогите! Я превратилась в облачко!» (Снегурочка»)
Воспитатель:
— Какие вы молодцы! А вот еще одна страница нашлась. Какого цвета? (Желтого)
— Знаете, что там написано? СПАСИБО! Это герои вас благодарят!
Молодцы,а сейчас давайте немного поиграем.

Цель: закрепить знания детей о русских народных сказках и на материале сказок вызвать у детей желание принимать участие в заданиях на «сказочную» тему.

Задачи: 

Образовательные

:

• закрепить знания детейо знакомых сказках, узнавать их по фрагментам, иллюстрациям, предметам и т. д.; 
• учить отвечать на вопросы;
• закреплять навыки порядкового счета в пределах 5;
• закреплять умение детей правильно называть слова на заданный звук;
• обогащение словарного запаса детей.

Развивающие

: 

• развивать речь, мышление, внимание, мелкую моторику; 
• развивать умение анализировать загадки для определения отгадки; 

Воспитательные

: 

• воспитывать интерес к сказкам;
• учить выслушивать рассказы товарищей не перебивая, дружно работать в парах.

Словарная работа:Красная шапочка,Буратино, Золотой ключик, сказочный, волшебный, Колобок, Три медведя, Три поросёнка, Айболит, Теремок, Кот в сапогах, Незнайка, Гуси лебеди,Царевна — лягушка, По- щучьему велению, Сивка- бурка, Иван-царевич и серыйволк, Сестрица Алёнушка и братец Иванушка, Мальчик-с-пальчик, У страха глаза велики, Петушок— золотой гребешок, Каша из топора.
Предварительная работа:чтение сказок, рассматривание иллюстраций, разучивание пословиц, поговорок, скороговорок, отгадывание сказок.

Материалы и оборудование: картинки сказочных героев, разрезные картинки сказочных героев, посылка, пять писем под номерами с заданиями, медали от Буратино.

Ход НОД

1. Организационный момент

Встанем дружно полукругом,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Скажем «Здравствуйте!» мы Вам
Уважаемым гостям.
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.

Воспитатель:

Ребята, а вы любите сказки? Вы знаете, уже много сказок? Вот сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по сказкам. Итак, путешествие по сказочному острову начинается.
Отправляемся друзья,
В чудо сказку — вы и я.
Присаживайтесь на свои места.
Раздается стук в дверь.
Приносят посылку и письмо.
Давайте его прочитаем?

Письмо

: Здравствуйте, дорогие ребята! Я не хотел учиться и меня Мальвина закрыла в чулане. Мне нужна ваша помощь! Помогите выполнить задания Мальвины и волшебный замок откроется. Задания находятся в этой посылке. Важно выполнить задания по порядку. Заранее спасибо. Буратино.

Воспитатель:

Ребята поможем освободить Буратино? (Ответы детей)
Тогда в путь.

Вот конверт с первым заданием. Задание № 1

2. Основная часть
Дидактическая игра «Отгадай сказку»

Бабушка девочку очень любила.
 Шапочку красную ей подарила.
 Девочка имя забыла свое.
 А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)
На сметане мешен,
 На окошке стужен,
 Круглый бок, румяный бок
 Покатился …(Колобок)
У отца был мальчик странный,
 Необычный — деревянный.
 Но любил папаша сына.
 Что за странный
 Человечек деревянный
 На земле и под водой
 Ищет ключик золотой?
 Всюду нос сует он длинный.
 Кто же это?           (Буратино)
Возле леса, на опушке
 Трое их живет в избушке.
 Там три стула и три кружки.
 Три кроватки, три подушки.
 Угадайте без подсказки,
 Кто герои этой сказки? (Три медведя)
Носик круглый, пятачком,
 Им в земле удобно рыться,
 Хвостик маленький крючком,
 Вместо туфелек — копытца.
 Трое их — и до чего же
 Братья дружные похожи.
 Отгадайте без подсказки,
 Кто герои этой сказки?(Три поросенка)
Лечит маленьких детей,
 Лечит птичек и зверей,
 Сквозь очки свои глядит
 Добрый доктор …(Айболит).
В этом доме без забот. Жили звери, только вот,Медведь к ним пришел потом,Поломал звериный дом.(Теремок)

Воспитатель:

Вы молодцы отгадали все сказки!

Вот конверт со вторым заданием. Задание № 2

Воспитатель:

Был Кощей вчера в гостях Что наделал, просто — Ах!Все картинки перепутал Сказки все он спутал. Пазлы вы должны собрать. И сказку назвать!
(Работа в парах. Дети собирают картинки и называют сказку). 

Воспитатель:

пока дети собирают
Трудно сказку сложить,Но не надо нам тужить.Дружно, смело и умело. С вами мы взялись за дело!
(Ответы детей)
Ой, какие молодцы, все сказки собрали, все сказки отгадали!

Артикуляционная гимнастика

Шу-шу-шу, сижу тихо, не шуршу (дети легко ударяют ладонями по коленям).
Уши-уши-уши – приготовим уши (потягивают за мочки ушей)
Уша-уша-уша – буду сказку слушать(представляют ладонь то к одному уху, то к другому)
Ша-ша-ша – очень сказка хороша(хлопают в ладоши).

Вот конверт с третьим заданием. Задание № 3

Дидактическая игра«Сказочный сундук»

— В сундуке много лет хранились сказки, но от времени названия некоторых сказок стало трудно прочитать. Исправьте меня, если я ошибусь.
1. «Царевна — индюшка»;
2. «По-собачьему велению»;
3. «Сивка- будка»;
4. «Иван-царевич и зелёный волк»;
5. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»;
6. «Мальчик-с-кулачок»;
7. «У страха уши велики»;
8. «Петушок— золотой пастушок»;
9. «У смеха глаза велики»;
10. «Лапша из топора».
Молодцы!

Вот конверт с четвертым заданием. Задание № 4

Игровая обучающая ситуация «Составляем предложения

»

Воспитатель:

Я вам покажу сказочного героя, а вы должны назвать из какой он сказки.Пример: Это Буратино, он из сказки «Золотой ключик», а затем составить о нем предложение из четырёх слов.Пример: Буратино смастерил папа Карло. Выслушать 3-4 ребёнка.
Молодцы справились с заданием!

Физкультминутка

А теперь:
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочках потянулись, 
а теперь назад прогнулись.
Как пружинки мы присели
И тихонько разом сели.

Воспитатель:

отдохнули.
Вот конверт с пятым заданием. Задание № 5

Назовите сказочного героя, название которого начинается на звук [З]

(Заяц, Змей Горыныч, Золушка, Золотая рыбка…)

На звук [К]
(

Кот в сапогах, Карлсон, Крошка Енот, Конёк-Горбунок, Кощей Бессмертный, Колобок, Красная Шапочка, домовенок Кузя, папа Карло, Кай, Карабас-Барабас)

На звук [М]

(Морозко, Муха-Цокотуха, Маугли, Мальчик-с-пальчик, Мальвина, Мойдодыр, Маленький Мук).

Воспитатель:

Вот и все задания выполнены! 

3.Заключительная частьИтог

: Ребята, сложно было вам выполнять задания Мальвины? Какое задание было самое сложное? А самоё лёгкое?

Воспитатель:

(берёт в руки посылку) Но у нас ещё что-то в посылке? 
(Дети смотрят и находят там медали с изображением Буратино. Воспитатель раздаёт детям медали.)

Автор: Канаева Ольга Васильевна