Задания по сказке колобок для детей 3 4 лет

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 84 Приморского района Санкт-Петербурга

Адрес: ул. Ситцевая, д.3/2   Тел./факс: 348-36-12

Сайт:  gdou84.ru     Электронная почта: gdou-84@yandex.ru

ПЛАН-КОНСПЕКТ

НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С ДЕТЬМИ 3-4 ЛЕТ

ТЕМА: «По мотивам сказки «Колобок».

ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:

Личностно — ориентированная технология

Игровая технология

Здоровьесозидающая технология

Физкультурно-оздоровительная технология

Подготовила: Воспитатель

Первой квалификационной категории

Шпанская Ирина Анатольевна

Санкт-Петербург

2018

ЦЕЛЬ: закреплять знание детьми содержания русской народной сказки «Колобок», способствовать их духовно-нравственному развитию.

ЗАДАЧИ:

 В ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Развивать интерес к русскому народному творчеству;
2. Воспитывать сострадание, сопереживание к героям сказки, желание помочь, защитить, научить;
3. Способствовать развитию навыков общения ребенка со сверстниками и взрослыми;
4. Способствовать снятию эмоционального напряжения посредством работы со сказкой.

В ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Закреплять умение детей угадывать знакомые сказки по содержанию или героям;
2. Обобщать знание детьми русских народных сказок;
3. Расширять знания детей по лексической теме «Продукты питания».

В ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Активизировать словарь детей за счет слов: круглый, румяный, горячий; начинка, пирожок, вкусный хитрая, непослушный.
2. Закреплять умение детей использовать в речи полные предложения.
3. Развивать умение детей следить за развитием сюжета, вслушиваться в речь взрослого, участвовать в диалоге;

В ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»:

1. Способствовать становлению интереса детей лепке.
2. Развивать умение раскатывать тесто прямыми и круговыми движениями;

В ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Развивать мелкую моторику и двигательную активность детей, имитационные навыки;
2. Способствовать предупреждению и снижению тревожности, страхов и агрессивности у детей.

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕТСКИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: беседа, подвижные игры, разминка, развивающие и речевые игры, проблемная ситуация, отгадывание загадок.

МАТЕРИАЛ:

• костюм Лисы;
• музыкальные композиции: «Песня Лисы Алисы и Кота Базилио» Н. Рыбников, «Колобок» Т.Морозова, «В мире много сказок» В. Шаинский — Ю. Энтин);
• портативная аудиоколонка JBL для воспроизведения музыки и флешкарта;
• деревянный настольный театр «Колобок»;
• контейнер в виде печки с кусочками теста;
• плоскостной театр на фланелеграфе «Маша и медведь»,
• театр Би-Ба-Бо: «Колобок»,
• игрушка Колобок,
• ширма,
• лабиринт,
• четыре корзинки и вырезанные макеты морковок, ягод, грибов и помидорчиков.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

• беседа: «Если добрый ты!», «Что такое послушание?»
• развивающая игра: «Угадай настроение»;
• коммуникативная игра: «Назови героя ласково»;
• проблемные ситуации: «Если друг оказался вдруг …»;
• развивающая игра: «Люблю / не люблю».

ОО «Познавательное развитие»: 

• беседа: «В мире много сказок»;
• настольные игры: «Лото-Сказки»,
• паззлы: «Сказка «Колобок»;
• рассматривание иллюстраций русских народных сказок;
• экспериментирование: «Тесто для колобка».

ОО «Речевое развитие»: 

• чтение сказок «Колобок», «Репка», «Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь»;
• беседа «О чем сказка?»;
• речевые игры «Подскажи словечко», «Четвертый лишний» по теме сказки «Клобок»;
• показ сказки «Колобок» на фланелеграфе, Би-Ба-Бо и плоскостном театре;  
• просмотр и прослушивание русских народных сказок на видео и аудиозаписях;

ОО «Художественно-эстетическое развитие»:

• лепка «Колобок»,
• аппликация «Зайка»,
• рисование «Колобок в лесу», «Медведь»;
• раскраски: «Сказки»; игра-инсценировка: «Колобок»;
• конструирование: «Теремок для Колобка».

ОО «Физическое развитие»:

• подвижная игра: «Хитрая лиса»;
• разминка «Колобок»,
• физминутка «У медведя во бору»;
• физические упражнения: прыжки, ползание, бег;
• имитационные упражнения: «Косолапый медведь», «Хитрая лисичка», «Трусливый заяц».

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей:

• художественная литература.
• иллюстрации по лексической теме.
• атрибуты для театрализованных игр.
• раскраски.
• мелки, цветные карандаши.
• развивающие игры: «Собери картинку», «Из какой сказки герой?».
• пазлы «Сказки».
• деревянный конструктор.
• творческие задания: «А что было потом?»

Список использованной литературы:

1. Озерова О. Е. Развитие творческого мышления и воображения у детей (игры и упражнения) / Сборник упражнений, игр, этюдов, заданий на развитие творческих процессов. Ростов-на-Дону, 2005;
2. Нищева Н.В. Новые разноцветные сказки. ФГОС. Детство-пресс, 2015.
3. Карпухина Н.А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада: Знакомство с окружающим миром. Физическая культура. Утренняя гимнастика. Учитель, 2010.
4. Дыбина О. В. Творим, изменяем, преобразуем (занятия по развитию творческого мышления детей, умения творчески преобразовывать, трансформировать и видоизменять предметы). Москва, 2003.
5. Прохорова Л. Н. Путешествие по Фанталии (практические материалы по развитию творческой активности дошкольников) / Сборник игр, упражнений и бесед по развитию творчества. С-Пб, 2003.
6. Борисенко М.Г. Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 3-4 лет: Методическое пособие / методическое пособие. ПАРИТЕТ, 2008.
7. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой. Детство-пресс, 2013
8. Литвинцева Л.А. Сказка как средство воспитания дошкольника / Использование приемов сказкотерапии. Детство-пресс, 2012
9. Шаманская Л.Н., Козина Л.Ю. Путешествие по сказкам. Москва, 2010.
10. Шиян О.А. ФГОС Развитие творческого мышления / Работаем по сказке. Мозаика-синтез, 2016.

Ход НОД:

В группу к детям под музыку «Песня Лисы Алисы и Кота Базилио» А. Рыбникова приходит лисичка (переодетый воспитатель).

Лиса: Знает Лисонька-лиса,

в шубке вся ее краса.

Шубки нет в лесу рыжей,

зверя нет в лесу хитрей!

Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Правильно я Лисичка! Я пришла к вам из волшебной сказочной страны. Любите ли вы сказки? А какие вы знаете сказки? А какие сказки с лисичкой в роли вы знаете?

Ответы детей.

Лиса: Как много сказок вы знаете!!! И, наверное, очень хорошо знаете мою любимую сказку «Колобок»? Что ж, это я и пришла проверить! Я приглашаю вас в эту сказку. Но я же хитрая лисичка, поэтому буду вас постоянно путать, так что будьте, пожалуйста, внимательны! Вы готовы?! Тогда нам необходимо пролезть через волшебный лабиринт и очутиться в сказочной стране.

(Звучит подвижная музыка, дети пролезают через лабиринт и оказываются возле столика, перед которым становятся полукругом. На столике стоят игрушки бабушки и дедушки. ).

Лиса: Для того, чтобы определить, знаете ли вы героев сказки «Колобок», я загадаю вам загадки. А вы постарайтесь отгадать, о ком идет речь.

1) Длинное ухо, комочек пуха.

Прыгает ловко, грызет морковку. (заяц)

2)Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса! Как зовут ее? (лиса). 

3) Он зимой в берлоге спит

Потихонечку храпит,

А проснется, ну реветь!

Как зовут его? (медведь)

4) Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (волк)

5)Его съесть хотели все,

Но попал он в пасть к лисе.

Сдобный, маленький клубок

В сказке звался …. (Колобок)

Лиса: Посмотрите внимательно, а какого героя этой сказки не хватает? (Проводится игра: «Что изменилось, чего не стало?», если дети хорошо справляются, можно убирать сразу две фигурки, а также менять их местами).

Лиса: А теперь попробуйте рассказать, какой в сказке был колобок? (дети подбирают прилагательное: «Колобок какой?»).

Лиса: Ребята, а почему все хотели съесть колобка? Правильно, потому что это булочка! А кто приготовил эту булочку? Бабушка и дедушка сказали Колобку посидеть на окошке, а он не послушался их и укатился. Вот, потому что не послушался, попал в беду! Давайте про это песенку споем? (проводится разминка «Колобок» Т. Морозовой. В конце разминки дети оказываются возле столика с игрушками — героями сказки «Колобок»).

Лиса: Ребята, вы сами сказали, что колобок — это булочка, вот я его и съела. А все остальные герои остались голодными! Давайте им тоже колобков напечем? (дети садятся за стол и играют с тестом, катают шарик. Затем складывают полученные шарики в контейнер — печку).

Лиса: А чтобы наш колобок был еще вкуснее, мы в него начинку положим из морковки, ягод, грибов и помидоров! Только вот надо ее сначала разложить, а то она перемешалась!  (Проводится игра на классификацию: «Разложи по группам» под подвижную музыку).

Лиса: Ой, какой горячий колобок у нас получился! А чтобы я его опять не съела, вы в круг вставайте и друг другу Колобка передавайте, а за ним буду бегать (под подвижную музыку Лиса пытается поймать игрушку).

Лиса: Молодцы, ребята! К сожалению, нам пора возвращаться назад в детский сад. Через этот лабиринт мы попадем и обратно. Вперед! (дети снова пролезают в лабиринт под подвижную мелодию.)

Лиса: А в какой сказке мы побывали сегодня? Я вижу: вы очень хорошо знаете сказку «Колобок»!  А вы тоже умеете петь песенки (печь пирожки, петь песенки) как герои этой сказки? А какой вывод можно сделать из этой сказки? А в какую сказку вы бы хотели попасть в следующий раз?

Лиса: Ребята, вы большие молодцы. На прощание я принесла вам много раскрасок с героями сказки «Колобок»! До свидания!!! (уходит под музыку «В мире много сказок» В. Шаинского).

Цели и задачи:

• Развивающие – развивать познавательную активность детей; расширять кругозор у детей; обогащать словарный запас; развивать речь, творческие способности, логическое мышление, мелкую моторику кистей рук.
• Воспитательные – воспитание культуры поведения; формирование умения работать в коллективе; привитие интереса к русским народным сказкам.
• Здоровьесберегающие – создание благоприятного психологического климата; снятие страхов и тревожности; формирование положительного состояния детей; использование различных схем двигательной активности; использование физкультминуток.

Материалы и оборудование

• колобок, заяц, волк, медведь, лиса.
• Для игры — мяч,
• Для лепки — дощечки, полоски зеленого картона, цветной пластилин.

Ход занятия

Дети сидят на стульчиках на ковре.

Воспитатель: — Ребята, любите ли вы сказки?

Дети: — Да!

— Тогда, сегодня приглашаю Вас в сказку, а в какую, догадайтесь сами.

Из муки он был печен
На сметане был мешен
На окошке он студился
По дорожке покатился
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел
Кто же это?

Дети отвечают: Колобок!

Воспитатель: Молодцы! — А теперь слушайте. Жили-были дед и бабка. Испекла как-то бабка колобок. Румяненький, красивый Колобок получился, да скучно ему одному. Решили дед с бабкой гостей пригласить.

Бабка и говорит: — Покатился бы ты, Колобок, в детский сад. Пригласил бы к нам в гости ребят. Но только будь осторожен, путь твой будет проходить через лес.

Колобок отвечает: — Не волнуйся бабушка, я буду осторожен. И покатился он по дорожке через лес.

Воспитатель: — Ребята, а колобок ведь докатился до нас. Вы рады?

Дети радуются появлению Колобка

— Ребята, а скажите, какой колобок?

(Дети перечисляют: хорошенький, пригоженький, веселый, круглый, добрый, румяный)

Колобок: — Здравствуйте, ребята! Я очень рад Вас видеть. А хотите узнать, как я к вам докатился, какие со мной приключения случились. Тогда слушайте.

— Качусь я по тропинке и вдруг навстречу мне –
Комочек пуха, длинное ухо
Прыгает ловко, любит морковку, кто это?

Дети: — Да это же зайка! Зайка-попрыгайка.

Колобок: — Ребята, а как вы догадались? Зайчик, он какой?

(Дети перечисляют: серенький, длинные уши, хвостик маленький, трусливый, всех боится)

Колобок говорит: — Какие вы молодцы! А вы можете, как он прыгать?

Физкультминутка.

Зайка серенький сидит (присаживаются, руки на груди)
И ушами шевелит (прикладывают ладошки к голове)
Зайке холодно сидеть (потираем плечи)
Надо лапочки погреть (они показывают ладошки)
Хлоп-хлоп! Хлоп-хлоп! (хлопают)
Зайке холодно стоять (притоптывают ногами)
Надо зайке поскакать
Прыг-скок! Прыг-скок! (скачут, как зайки)

Колобок хвалит детей: — Какие вы молодцы! Сначала зайка хотел съесть меня, но я спел ему свою песенку и он меня отпустил. А вы, ребята, знаете мою песенку?

Давайте вместе споем ее. (Дети хором повторяют)

Я Колобок, Колобок!
Я на сметане мешён, в масле пряжён.
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл, от бабушки ушёл.
От тебя заяц и подавно уйду.

— Какие же вы молодцы! И песенку мою знаете. Так вот слушайте дальше. Качусь я по тропинке, а навстречу мне зверь. Ребята, такой страшный, я очень испугался. Вы знаете кто это?

Дети: — Это наверное, был волк-волчище.

Колобок: — Ребята, а какой он?

(Дети отвечают: серый, злой, сердитый, всегда голодный)

Колобок: — Ребята, может вы мне и волка можете показать?

Воспитатель произносит слова, а дети изображают волка.

Шел по лесу серый волк
Серый волк — зубами щелк
Он крадется за кустами
Грозно щелкает зубами

(Во время этих движений дети делают широкий пружинистый шаг с чуть наклонным вперед корпусом. Руки попеременно выносятся вперед)

Колобок: — Ой-ой! Как страшно! Как это у вас получается хорошо.

— Ребята, волк меня отпустил, я ему тоже свою песенку спел, она ему понравилась.

Покатился я дальше, а навстречу мне, знаете кто?

Дети: — Медведь!

Колобок: — Ребята, а какой он? (большой, коричневый, косолапый, у него маленькие уши).

Упражнение «Мы пойдем»

Мы пойдем на носках
Мы пойдем на пятках
Мы идем, как все ребятки
Раз-два, раз-два
И как мишка косолапый
Топ-топ, топ-топ.

Дети вместе с воспитателем произносят слова и делают движения.

Колобок: — Какие вы молодцы! Все вы умеете делать.

— Ребята! Я и медведю песенку свою спел. Он меня тоже отпустил. Я обрадовался, покатился дальше. Навстречу мне еще один зверь. Ребята, вы уже догадались кто это?

Дети: — Это лиса!

Колобок: — А вы знаете, какая она?

(Дети отвечают: рыжая, у нее пушистый хвост, хитрая-прехитрая)

Колобок: -Да ребята, она очень хитрая. Я ей песенку спел, а она сказала, что плохо слышит.

— Сядь, говорит ко мне на носик, да спой еще разочек.

— Ребята, а я знал, что она меня обманет, и не стал больше петь, а покатился быстро-быстро по дорожке, и она меня не догнала.

— И вот я у вас. И очень этому рад. Хочу с вами поиграть.

Игра «Колобок»

Игра помогает детям запомнить вежливые слова.

Дети садятся в хоровод (для игры используется мяч, на котором нарисовано лицо Колобка). Дети перекатывают мяч друг другу, здороваются с Колобком, говорят ему приятные слова (ты красивый, ты румяный, ты круглый, ты такой хороший, ты мне очень нравишься и т.д.). В конце Колобок благодарит детей.

Колобок: — Ребята, мне очень понравилось у вас в гостях, и играть с вами хорошо, но я уже соскучился по бабушке и дедушке. Им, наверное, грустно без меня. Я хочу попросить вас, сделать для меня дорожку, по которой я смогу вернуться домой, к дедушке и бабушке.

Воспитатель приглашает детей сесть за столы и объясняет им, что камушки надо укладывать по всей ширине полоски, чтобы Колобку было удобно катиться по ней.

Дети приступают к работе, методом скатывания и расплющивания из кусочков пластилина «укладывают» камешки, каждый на свою полоску. Потом полоски соединяются в одну дорожку.

Довольный Колобок благодарит детей. Говорит им спасибо и обещает, что непременно придет к ним еще в гости.

Воспитатель хвалит детей, какие они молодцы! Помогли колобку вернуться к бабушке и дедушке.

Итог

Воспитатель подводит детей к пониманию того, чтобы они всегда оставались такими же дружными, добрыми и отзывчивыми ребятами, всегда и везде помогали друг другу и тем, кто в этом нуждается. Напоминает, что надо любить своих родных, бабушек, дедушек, помогать им, уважать их.

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Игровой сюжет для второй младшей группы по реализации задач образовательной области «Физическое развитие».

Информация о возрастной группе. Возрастная группа – 3-4 года, вторая младшая группа. Количество детей 24 ребёнка, мальчиков – 13, девочек – 11. Группа сформирована в 2016 году.

Место игровой ситуации в образовательном процессе. Игровые ситуации реализуются в образовательной области «Физическое развитие». Проводятся в физкультурном зале в рамках непосредственно образовательной деятельности в первой половине дня, включают в себя совместную деятельность взрослого и ребенка, взаимодействие детей групп разного возраста.

План-сценарий сюжета игровой ситуации «Колобок»

Физкультурно-игровое взаимодействие детей младшего и старшего дошкольного возраста.

Цель: Укрепление физического и психического здоровья детей.

Задачи:

1. Обогащать двигательную активность детей по средствам организации физкультурно-игрового взаимодействия детей младшего и старшего дошкольного возраста.
2. Закрепить знания детей о русской народной сказке «Колобок» на основе проведения подвижных игр.
3. Доставить детям радость от занятий физической культурой.

Этап	Методические приемы	Деятельность детей	Примечание
Мотивация к игре	Ведущий: Путешествие в русскую народную сказку. А в какую? Вы сейчас узнаете, отгадав загадку: Из муки он был печен, На окошке был стужен. Убежал от бабки с дедом, А лисе он стал обедом…Кто же это? Правильно, ребята, это колобок.	Ответы детей	В зал вбегает ребенок старшей группы ДОО в роли Колобка. Здоровается с детьми и напевает свою любимую песенку. Дети рассматривают «Колобка».
Ведущий: Ребята, как вы думаете, можно убегать от родителей или воспитателей? Можно ли покидать свой дом без разрешения взрослых?	Дети отвечают на вопросы.
Колобок: Ребята, знаете, как страшно одному в лесу. Так хочется вернуться к бабушке и дедушке…		Колобок плачет
Ведущий: Давайте, мы проводим колобка и поможем ему вернуться домой.	Дети шагают по кругу за Колобком и выполняют задания.	Колобок: К солнцу руки поднимаем, Дружно весело шагаем. Дети идут на носочках, руки подняты вверх Приседаем и встаем И ничуть не устаем. Дети выполняют приседания А чтоб хоть чуть– чуть нам устать Надо всем нам побежать. Бег по залу
Игровой сюжет/ Совместная деятельность	Появляется ребенок старшего дошкольного возраста в роли Зайчика.	Дети играют в подвижную игру «Зайка – побегай-ка»	Зайчик объясняет правила подвижной игры и играет с детьми.
Входит ребенок старшего дошкольного возраста в роли Волка.	Дети играют в подвижную игру «Веселый колобок»	Колобок организует, объясняет правила и проводит игру.
Появляется ребенок старшего дошкольного возраста в роли Медведя.	Играют в русскую народную игру «Вышел Мишка на лужок»	Игру проводит ведущий.
Крадется ребенок старшего дошкольного возраста в роли Лисы.	Игровое упражнение «Раз – два – три от лисы беги»	Дети бегают от Лисы по залу.
Роль педагога	Инструктор по физической культуре в роли ведущего. Вместе с детьми играет в игры. Показывает выполнение упражнений, дает оценку действий детей.
Роль детей старшего дошкольного возраста	Дети старшего дошкольного возраста приходят к детям младшего дошкольного возраста в разных роли животных из русской народной сказки «Колобок». Организуют и проводят подвижные игры и упражнения с детьми.
Самостоятельная деятельность детей	После игровой деятельности дети могут играть в игры в повседневной жизни, в свободное время. Могут придумывать свои правила игры.

Речевой материал и описание оборудования, которое требуется для реализации сюжета. Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Колобок». Подготовка детей старшего дошкольного возраста к проведению совместной игровой деятельности с детьми младшего дошкольного возраста.

Оборудование: Маска животного – заяц, мяч желтого цвета, костюмы персонажей сказки – заяц, волк, медведь, лиса, колобок.

Конспект образовательной ситуации

Игровой сюжет.

Инструктор по физической культуре далее ведущий:

Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в русскую народную сказку. А в какую? Вы сейчас узнаете, отгадав загадку:

Из муки он был печен,
На окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом…

Кто же это?

Правильно, ребята, это колобок.

В зал вбегает ребенок старшей группы ДОО в роли Колобка. Здоровается с детьми и напевает свою любимую песенку. Дети рассматривают «Колобка».

Ведущий:

Вот веселый колобок
У него румяный бок.
На сметане он мешен,
На окошечке стужен.
Прикатился в детский сад,
Чтоб порадовать ребят.

Вот этот непоседа убежал от бабушки и дедушки.

Ребята, как вы думаете, можно убегать от родителей или воспитателей? Можно ли покидать свой дом без разрешения взрослых? Дети отвечают на вопросы.

Колобок: Ребята, знаете, как страшно одному в лесу. Так хочется вернуться к бабушке и дедушке… Плачет

Ведущий: Давайте, мы проводим колобка и поможем ему вернуться домой.

Дети шагают по кругу за Колобком и выполняют задания.

Колобок:

К солнцу руки поднимаем,
Дружно весело шагаем. – Дети идут на носочках, руки подняты вверх
Приседаем и встаем
И ничуть не устаем. – Дети выполняют приседания
А чтоб хоть чуть-чуть нам устать
Надо всем нам побежать. – Бег по залу

Ведущий: Ой, ребята, посмотрите, кто же это?…

Появляется ребенок старшего дошкольного возраста в роли Зайчика.

Зайчик: Колобок, колобок! Я тебя съем!

Колобок: Ты меня Зайчик не ешь.

Зайчик: Как это не ешь? Что же тогда делать? Так просто я тебя не отпущу. Сейчас подумаю…Пусть ребята тебя выручают и со мной поиграть в игру «Зайка – побегай-ка». Зайчик учит детей играть в подвижную игру, объясняет правила.

Подвижная игра «Зайка – побегай-ка»

Дети строятся в круг. Зайчик приседает в центре круга.

Дети идут по кругу и со словами:

Зайка – побегай-ка, лег и спит.
Что ты зайчик за не мог?
Или просто сбился с ног?
Зайчик глазки открывай,
с нами вместе поиграй.

После последних слов зайка встает и догоняет детей. Поймав 3-4 ребенка, игра начинается снова.

Зайчик: Молодцы, ребята, хорошо поиграли! Так и быть отпущу я Колобка с вами.

Ведущий: Дружно весело шагаем и кого же мы встречам? …

Встречают ребенка старшего дошкольного возраста в роли Волка.

Волк: Колобок, колобок! Я тебя съем!

Колобок: Ты меня Волк не ешь.

Давай лучше мы с тобой поиграем в интересную игру «Веселый колобок».

Волк: Это как в нее играть надо? Я не умею.

Колобок: А я тебя научу. Колобок объясняет правила игры.

Подвижная игра «Веселый колобок»

Дети передают «мяч – колобок» из рук в руки по кругу под музыку. Как только музыка остановилась, ребенок, у которого мяч в руках танцует под музыку.

Волк: И правда интересная игра, повеселили вы меня. Не буду, есть тебя Колобок. Так и быть отпущу тебя дальше.

Ведущий: Дружно весело шагаем и кого же мы встречам?…

Появляется ребенок старшего дошкольного возраста в роли Медведя.

Медведь: Колобок, колобок! Я тебя съем!

Колобок: Ты меня Мишка не ешь.

Ведущий: Миша, ты же у нас хороший. Вот и наши дети знают про тебя игру. Ребята, вспомните, в какие подвижные игры про медведя, мы с вами играли. Ответы детей. Правильно, давайте поиграем в игру «Вышел Миша на лужок».

Подвижная народная игра «Вышел Мишка на лужок»

Вышел Миша на лужок
Собрались мы все в кружок.

Дети идут по кругу. Руки разведены в стороны, переваливаются с одной ноги на другую, изображая медведя.

Миша хлопает в ладоши
Он у нас такой хороший.
Дети хлопают в ладоши.
Вышел Миша на лужок
Собрались мы все в кружок.
Дети идут по кругу, изображая медведя.
Миша прыгает, как мяч.
Ай-да, Миша вот ловкач.
Дети прыгаю на двух ногах на месте.
Вышел Миша на лужок
Собрались мы все в кружок.
Дети идут по кругу, изображая медведя.
Миша бегает, как ветер.
Он быстрее всех на свете.
Дети разбегаются в разные стороны.

Медведь: Весело с вами играть. Так и не хочется вас отпускать.

Колобок: Миша, с тобой хорошо только очень домой хочется, по бабушке с дедушкой очень я соскучился.

Медведь: Ладно, идите. Только в гости ко мне приходите и другую игру приносите.

Ведущий: Дружно весело шагаем и кого же мы встречам? …

Крадется ребенок старшего дошкольного возраста в роли Лисы.

Лиса (ласково): Ой, как здорово у вас! Так и хочется поиграть с вами.

Ведущий задает вопрос детям: «А эта проказница, что ж сделала с нашим колобком в сказке?» … Ответы детей.

Ведущий: Сегодня мы не дадим лисе съесть нашего колобка, мы его спасем. Раз-два-три от лисы бегом беги.

Игровое упражнение «Раз – Два – Три быстрей от лисы беги»

По сигналу «Раз-два-три от лисы бегом беги». Дети убегают от лисы, она пытается их догнать.

Ведущий: Молодцы, ребята. Убежали от лисы. Спасли колобка. А вот и дом бабушки и дедушки. Макет дома. Теперь Колобок возвращайся домой и будь послушным. Впредь из дома не убегай!

Колобок: Спасибо, вам ребята, помогли вернуться к бабушке и дедушке. Теперь буду очень послушным и внимательным. И один ни куда ходить не буду. Я благодарю вас за помощь и дарю вам мои портреты, правда, они не цветные. Но вы можете их оживить, раскрасив их. Колобок вручает раскраски и убегает.

Ведущий: Нам ребята, тоже пора возвращаться к себе в группу. Спокойная ходьба змейкой под музыку.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение

«Детский сад № 49 «Светлячок» 

КОНСПЕКТ

Конспект
занятия

для
второй младшей группы по сказке «Колобок»

Разработали
и провели:

Воспитатель:
Бондарева Т.В.

Каташина
Т.Н.

Нижний
Новгород

2017
год

Программное
содержание:

1.      углубить
знания детей о геометрических фигурах, закрепить понятия
«маленький-большой»,  «высокий — низкий», «поровну»; 

2.     уточнить
представление о персонажах и последовательности сказки;

3.     совершенствовать
умение  лепить округлую форму круговыми движениями ладоней, дополнять
изображение мелкими деталями;

4.      развивать
мелкую моторику кистей рук, умение следовать определенным правилам при решении
задач, внимание, мышление, память , восприятие;

5.    
 воспитывать интерес к занятию, вызвать
желание выполнять несложные задания.

Материал:
игрушки — колобок, заяц, волк, лиса, медведь, бабушка, дедушка, раздаточный
материал на каждого ребенка,  набор геометрических фигур на каждого
ребенка, домик, картинки с временами суток, солёное тесто, доски для лепки,
влажные салфетки, сувенирные колобки.

Ход
занятия

Игровой момент. Стоит деревянный домик, на окошке лежит колобок.
Возле домика на лавочке сидят дедушка с бабушкой.
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете?
(ответы детей). Сейчас я вам загадаю загадку, а вы её  отгадайте.
                Не
лежалось на окошке,
                Покатился
по дорожке,
Дети: Колобок.
Воспитатель: Правильно, ребята! А вы знаете эту сказку? Кого
повстречал колобок на  своем пути? (зайца, лису, медведя, волка) А
что случилось в конце сказки?
Дети: Лиса съела колобка.
Воспитатель: Вот сегодня мы познакомимся с новой сказкой о колобке,
который любит математику.
Жил
веселый колобок,
Колобок румяный бок.
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел,
По дорожке покатился,
В густом лесу очутился.
Считать научился,
С математикой подружился.
Катится, катится колобок, а навстречу ему идет
зайчик и говорит:
Я  зайчик
маленький, 
Я  зайчик серенький.
Прыг-скок, прыг-скок,
Помоги мне, дружок.
Заяц: Колобок,  румяный бок, мне в лесной
школе задание дали: расставить ёлочки по высоте  от самой низкой до
самой высокой, спрятать зайчиков под ёлочки, помоги мне, пожалуйста, выполнить
задание.
Воспитатель: Дети, давайте пройдем к столам и выполним
просьбу зайца. Посмотрите, сколько ёлок лежит? Что можно сказать о их высоте,
какие они? (разной высоты) Как можно узнать  их высоту? ( надо
приложить их друг к другу)
— Что можно о первой ёлочке?
— Что можно о последней ёлочке?
— Покажите самую высокую ёлку. 
— Покажите самую низкую ёлку.
Воспитатель: 
— Молодцы, с этим заданием вы справились. А
теперь скажите мне, кого должен встретить
колобок  после  зайца? (волка). Давайте поможем зайчику
спрятаться в лесу от волка. Как вы думаете, где может спрятаться зайчик? (за
ёлкой). Посмотрите, у вас на столе разложены ёлочки и зайчики, нужно узнать,
всем ли зайчикам хватит ёлочек, чтобы спрятаться. Положите под каждую ёлочку
зайчика и проверьте.
Дети: Ёлочек хватит всем зайчикам. Зайчиков и
ёлочек  поровну.
Воспитатель: Хорошо, ребята, молодцы! Мы помогли
колобку,  он нам говорит спасибо, потому что теперь заяц его не
тронет. А мы поможем нашему зайчику добраться до нашей ёлочки.
Физкультминутка
«Весёлые зайчики»
Не успел костер в лесу
Сильно разгореться,
А уж зайчики
бегут           дети водят хоровод
Все к нему погреться
Нет у зайцев
рукавиц        повороты рук
Нет у зайцев
шапки           руки на голове, качаем
Греют зайцы у
костра         потереть руки
Беленькие лапки
А вокруг белым-бело         повороты туловища
Сели зайцы в
санки          дети парами
И катаются весь
день        идем по кругу
На лесной
полянке.          Упали

Катится колобок дальше, а навстречу ему серый
волк:
Я —
сердитый  волк,
Я зубами щелк да щелк!
В темный лес попал я вдруг,
Ели там растут вокруг.
Волк: Колобок, помоги мне выполнить задание, а то я
тебя съем. Я поспорил с друзьями, что ночью гуляют, вечером идут в детский
сад,  днем ужинают, а утром ложатся спать. 
Воспитатель: Ребята, давайте поможем колобку , чтобы волк его
не съел.
— Когда мы идём в садик? (утром)
— А когда в садике обедают? (днем)
— А домой когда с садика идем? (вечером)
— А спать когда ложимся? (ночью)

Д/И
«Покажи соответствующую картинку»
(Воспитатель называет время суток, а дети
показывают соответствующую картинку).

МП/И
«Горячий колобок»
(Дети становятся кругом и передают «горячий
колобок» по кругу очень быстро, чтобы не обжечь руки)

Воспитатель: Ребята, мы помогли волку, и он нам говорит
спасибо. 
Покатился колобок  дальше и повстречал
медведя. 
Мишка
наш усталый 
По лесу идет.
Фигуры геометрические 
В мешке несёт.
Очень хочет он знать,
Как фигуры называть.
(В мешке у медведя лежат квадрат и треугольник).
Медведь просит колобка помочь ему отгадать
загадки и построить домики для себя и его друзей.

Загадки.
Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня… (Квадрат)

Три угла, три стороны,
Могут разной быть длины.  
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам (Треугольник)   
                                                                                
Воспитатель: Ребята, загадки вы умеете отгадывать, а что можно
построить из этих геометрических фигур? (ответы детей)
— А теперь  я вам предлагаю самим
построить  домики  для медведя и его друзей. Медведь один –
ему построим маленький домик, друзей много – им построим большой домик.
— У вас на столе лежат квадраты и треугольники
разной величины. 
— Какой мы  будем делать домик для
одного медведя? (маленький)
— Какую вы возьмете стену, большую или
меленькую? (маленькую)
— Какого она цвета?
— Какую вы возьмете крышу? (маленькую)
— Какого она цвета?
— Теперь будем строить домик для друзей медведя.
— Какой мы  будем делать домик для
друзей медведя? (большой)
— Какую вы возьмете стену, большую или
меленькую? (большую)
— Какого она цвета?
— Какую вы возьмете крышу? (большую)
— Какого она цвета?

Воспитатель: Медведь очень рад, что вы ему помогли. Он
говорит колобку и вам, ребята, спасибо, и хочет с вами поиграть.

Физкультминутка
«У медведя дом большой»
У медведя дом большой,
Ой -ой-ой (тянутся руками  вверх).
А у зайки маленький,
Ай-ай-ай (приседают).
Мишка сам пошел домой,
Ой-ой-ой (шагают на месте).
И запрыгал заинька.
Ай-ай-ай (прыгают).

Покатился колобок дальше, и встретил лисицу:
Колобочек,
мой дружочек!
За тобой бежать нет мочи!
Колобок, колобок, я тебя съем!
Воспитатель: Лисичка, не ешь колобка. Лучше посмотри, что мы
будем делать. Проходите, ребята, к столам, мы с вами слепим из солёного теста
колобков для лисы, чтобы ей в лесу не было скучно, и тогда она будет с ними
играть.
— Ребята, а вы знаете, что работа с солёным
тестом способствует развитию речи. Поэтому, чем чаще вы будете это делать, тем
лучше будет развита ваша речь. 
— А теперь кладите тесто на дощечку и круговыми
движениями ладони  начинайте лепить. 
— Какими движениями вы
лепили  колобка? 
— Какой формы получился колобок?

Получившихся колобков дети отдают лисе. Лисица
говорит, что ей очень нравятся наши колобки, теперь у нее есть друзья, ей не будет
скучно в лесу. 
— А колобку пора отправляться в домик к бабушке
и дедушке! 
— Ребята  вам понравилось
путешествовать в  сказку? 
— А в какой сказке мы побывали? 
— Кому мы помогали? 
— Что мы помогали делать колобку? Как мы
помогали Зайцу? Волку? Медведю? А Лисе? 
— Бабушка и дедушка обрадовались, что колобка
никто не съел благодаря нашим умным, сообразительным, ловким, смелым
ребятишкам. Бабушка раздаёт детям сувенирные колобки.

ЗАНЯТИЕ ПО СКАЗКЕ «КОЛОБОК» (ВОЗРАСТ 3-4 ГОДА)

Цели:

— развитие и закрепление физических качеств и творческих способностей дошкольников;

— приобщение детей к физической культуре с помощью различных видов деятельности.

Задачи:

— закреплять двигательные навыки детей;

— поддерживать чувство радости, возникающее при восприятии результата своей и общей работы;

— развивать ловкость, координацию движений, творчество, умение регулировать мышечный тонус, мелкую моторику;

— способствовать проявлению волевых качеств, сообразительности и умения двигаться в соответствии с текстом;

— воспитывать устойчивый интерес к занятиям физической культурой, здоровому образу жизни.

1. Продолжать учить прыгать из обруча в обруч с продвижением вперёд.

2. Упражняться в равновесии в ходьбе с перешагиванием через педметы — бруски, (высота — 10см.)

3. Развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча.

4. Приучать детей действовать по сигналу воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом.

5. Вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в занятии.

I. Вводная часть.

ИНСТРУКТОР:

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться: «Доброе утро».

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам,

Доброе утро весёленьким глазкам,

Я предлагаю отправиться в сказку.

Жили-были дед и баба

На поляне у реки,

И любили дед и баба

На сметане …

ДЕТИ: Колобки!

ИНСТРУКТОР: — Наверное, вы, догадались, что и сказка наша называется «Колобок».

Чтобы в сказке очутиться,

Нужно нам поторопиться

1-2-3-4-5 – будем дружно мы шагать.

— ХОДЬБА ОБЫЧНАЯ.

По тропинке мы пойдём

В лес ребятки попадём

— ХОДЬБА ПО «ДОРОЖКЕ» ШИРИНОЙ-30СМ.

Мостик в стороны качался,

А под ним ручей смеялся.

Мы по мостику пойдем,

На тот берег перейдём.

— ХОДЬБА ПО РЕБРИСТОЙ ДОРОЖКЕ.

В лесу увидели зверей

Их изобразим скорей.

Мы зайчишку увидали, и как зайки поскакали.

— ПРЫЖКИ НА ДВУХ НОГАХ НА МЕСТЕ.

Ноги выше поднимаем

корни мы не задеваем.

— ХОДЬБА ОБЫЧНАЯ.

Там ходит мишка косолапый

Громко топает он лапой.

— ТОПАТЬ НОГОЙ НА МЕСТЕ, РУКИ НА ПОЯСЕ.

А теперь присядем ниже,

чем там хвост мелькает рыжий?

ДЕТИ: Лиса.

— ХОДЬБА НА НОСКАХ, РУКИ ПЕРЕД ГРУДЬЮ.

Вдруг мы волка увидали,

И от волка убежали.

— БЕГ ОБЫЧНЫЙ.

— БЕГ ШИРОКИМИ ШАГАМИ.

1-2-3-4-5

Колобка идём искать.

Нужно дружно пошагать.

— ХОДЬБА ОБЫЧНАЯ.

ИНСТРУКТОР: — Ох, ребята заблудились мы. Давайте позовём на помощь.

Дыхательная гимнастика

1-й вдох;  2 – на выдохе «Ау!» (выполнять три раза).

ИНСТРУКТОР:

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше.

Встаньте у колечек.

ИНСТРУКТОР: — Ребята, посмотрите, какой красивый домик стоит.

В нём живут бабушка и дедушка. Давайте постучим в дверь.

Бабушки и деда нет дома. Они ушли искать колобка.

Давайте, бабушке и дедушке приготовим сюрприз и напечём им колобков.

Пальчиковая игра «Колобок»

Тесто ручками помнём, (дети сжимают и разжимают пальцы)

Колобков мы напечём. (выполняют круговые движения ладонями)

Серединку смажем джемом, (водят пальцем по ладони)

А верхушку сладким кремом, (водят кистью по ладони)

И кокосовою крошкой (имитируют «посыпание крошки» пальцами обеих рук)

Посыплем колобки немножко.

А потом заварим чаю, (прижимают руки к груди)

В гости друга приглашаем. (дети поворачивают головы друг к другу и протягивают руки в перёд)

ИНСТРУКТОР: Молодцы, ребята!

Так много колобков напекли, посмотрите — целая корзина.

Возьмите по одному колобку.

II. Основная часть.

а). О.Р.У. с мячом.

1. «Жили-были дед и бака на полянке у реки»

И.п. – ноги вместе, руки с мячом внизу.

1 – 2 — Вот какой высокий дед (дети поднимаются на носки, мяч вверх).

3 – 4 — И вот какая бабка! (опускаются на пятки, мяч вниз) – повторить 4 раза.

1. «Бабка лепила колобки»

И.п. – ноги на ширине плеч, руки с мячом прижаты у груди.

1 – 4 — вращение мяча перед грудью; вперёд – назад.

Выполнить упражнение 4 раза.

1. «В печь его поставила»

И.п. – ноги врозь, руки с мячом прижаты к груди.

1 – 2 – повороты туловища вправо руки вытянуть вперёд;

3 – 4 — и.п. Тоже влево.

Повторить 4 раза.

1. «Положи колобок студиться на окошко»

И.п. – ноги на ширине плеч, руки с мячом перед грудью.

1 – присесть;

2 – положить мяч на пол;

3 – встать, руки на пояс;

4 – присесть, взять мяч в руки;

5 – и.п.

Повторить 4 раза.

1. «Не хотел он там лежать, захотел он убежать»

1 – наклон туловища вперёд;

2 — 4 прокатывание мяча вокруг ног.

Повторить по 2 раза в каждую сторону.

1. «Но вначале поскакать»

Прыг-скок, Прыг-скок

Вот как прыгал колобок

Прыжки на двух ногах вокруг мяча.

Повторить по 2 раза в каждую сторону.

ИНСТРУКТОР: — Катился, колобок по лесной дорожке между деревьями, прыгал на кочку и с кочки. Чтобы помочь колобку вернуться к бабушке и деду. Ребятам нужно пройти в чаше леса через ветки и пенёчки.

б). Основные виды движений:

1. Продолжать учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд из обруча в обруч.(2 раза)

2. Закреплять умение прокатывать мяча между предметами. (2 раза)

3. Повторить упражнение на равновесие, ходьба с перешагиванием через предметы бруски, (высота — 10см.) (2 раза)

в). Подвижная игра: «Ёжик»

За грибами в лес идём, (ходьба обычная)

прыгаем по кочкам. (прыжки на двух ногах с продвижением)

А в лесу колючий ёж, стережёт грибочки. (пальцы в замок поднимаем их и опускаем)

Ты нас ёжик не коли, а попробуй, догони. (грозим пальчиком)

Убегаем от ёжика и прячемся в «домиках», обруч. (2-3 раза)

III. Заключительная часть.

Дыхательная гимнастика «Вот какие мы большие»

Мы ребята пошагали и уже большие стали.

С каждым новым днём выше, выше мы растём. 

Выше тянемся! Подышали лесным воздухом.

Дети поднимают руки вверх, тянутся, делают глубокий вдох носом, на выдохе руки опускают. (3 раза)

ИНСТРУКТОР: — Ребята, а теперь пора возвращаться в детский сад.

Средства передвижения какие знаете?

Дети: Поезд.

Песня «Голубой вагон»

Ну, вот остановка «Детский сад».

АВТОР СТАТЬИ—ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ С. В. КАМНЕВА.

7

      Материал размещен в Печатном сборнике практико-ориентированных материалов «Дошкольное и начальное образование – современные методики и технологии обучения и воспитания – МАРТ-2021»

Послухаева Ольга Васильевна

педагог-психолог

МБОУ СШ № 70

г. Липецка

ИГРОВОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО МОТИВАМ СКАЗКИ «КОЛОБОК»

Цели и задачи

Рекламное сообщение  

– развитие фонематического восприятия, речи

– развитие мелкой моторики и координации движений

– развитие мышления, памяти, внимания

– развитие воображения

– развитие эмпатии

Необходимые материалы:

– декорации и игрушки для кукольного театра (бабушка, дедушка, колобок, заяц, волк, лиса, медведь)

– коробка, колокольчик, книга, массажные мячи по количества детей, подносы, миски, кисти, совки, ложки, сито, карандаши

– колонка

– стимульный материал (лист А4 с изображением колобка, вырезанные «морковки» разного размера, вырезанная картинка волка, канцелярские скрепки, лабиринт-дорожка) по количеству детей

Игровое пространство рекомендуется разделить на три зоны: зона театрализации, рабочая зона со столами, динамическая зона. Необходимо обеспечить свободное передвижение детей во время занятия из зоны в зону.

Ход занятия.

Ритуал начала занятия

Создание игровой ситуации

Звучит запись звонящего колокольчика. Колонка и сам колокольчик находятся в коробке, в ней же лежит книга. Коробка спрятана в групповой комнате.

– Ребята, слышите, что это? (колокольчик)

– А где же он звенит? Давайте его найдем! (находят колокольчик и книгу в коробке)

– Посмотрите, здесь книга и она приглашает нас в сказку!

– «Вокруг себя покружились и в сказке очутились».

Зона театрализации

– Жили-были бабушка и дедушка. Здесь и далее чтение сказки сопровождается разыгрыванием кукольного спектакля. Позволяйте детям быть активными участниками спектакля. Например, показывайте фигурку и делайте паузы, пусть дети называют персонажей. Вот и говорит дедушка бабушке: – Поди-ка, бабушка, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок. Пошла бабушка в амбар…

– Ребята, давайте и мы поможем бабушке муки намести!

Рабочая зона

• На подносах тонким слоем насыпана манная крупа. Задача детей с помощью кисточки и совочка собрать манную крупу в миску.

— Вот какие молодцы, сколько муки собрали для бабушки. А чтобы замесить из него тесто, муку нужно просеять.

• Из миски манную крупу ложкой пересыпаем на сито и просеиваем. Миски с просеянной «мукой» относим «бабушке».

Зона театрализации

– «Спасибо, Вам, ребята», – говорит бабушка. Замесила она муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила…

– Ребята давайте посмотрим, на каком окошечке лежал колобок.

Рабочая зона

• Задача детей выложить контур «окна» по шаблону из палочек Кюизенера.

Зона театрализации

– Колобок полежал, полежал, взял, да и покатился – с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог – да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше. Катится колобок по дороге, навстречу ему – заяц: – Колобок, колобок, я тебя съем!..

– Ой, зайка, не ешь нашего колобка, мы тебя морковкой накормим. Ребята, давайте угостим зайку.

Рабочая зона

• На листе А4 нарисованы «колобки» большие и маленькие. Задача детей спрятать «больших колобков» за «большой морковкой», а маленьких за маленькой.

– Наелся зайка и приглашает нас потанцевать.

Динамическая зона

• Динамическая пауза «На поляне зайки танцевали»

Зона театрализации

– Сказал колобок зайке до свидания и покатился дальше. Катится колобок, навстречу ему – волк (на куклу необходимо прицепить несколько зеленых канцелярских скрепок): – Ой, колобок, колобок, я тебя съем!

– Волк, не ешь нашего колобка. А что с твоей шубкой случилось.

– Лес я через кусты и нацеплял колючек, ой, больно, – говорит волк.

– Ребята, давайте поможем волку освободиться от колючек.

Рабочая зона

• Вырезать картинку волка и по всему периметру нацепить канцелярские скрепки. Задача детей снять все скрепки-колючки с волка.

Зона театрализации

– Сказал волк спасибо вам ребята и не стал есть колобка. Покатился колобок по дороге. Катится колобок, навстречу ему – медведь: – Колобок, колобок, я тебя съем!..

– Мишенька, не ешь нашего колобка, может мы и тебе чем пригодимся.

– Забыл я вот где мой дом, – говорит медведь, – отыщите, отпущу вашего колобка.

– Ребята, поможем мишке!

Рабочая зона

• Задача детей провести дорожку от медведя к домику. Это может быть, как лабиринт, так и простая дорожка.

– Молодцы, путь к дому мы показали, а сейчас еще и расскажем, где Мишка живет.

Динамическая зона

• Динамическая пауза «Медвежата в чаще жили»

Зона театрализации

– Обрадовался медведь, что дорогу к дому нашел и забыл совсем про колобок. Катится колобок, навстречу ему – лиса: – Колобок, колобок, куда катишься! – Качусь по дорожке! – Колобок, колобок, спой мне песенку! – Давай, лиса, я тебе сначала покажу как я бегаю, прыгаю да качусь по дорожке!

• Упражнения с массажным мячом. Последним выполняем следующее упражнение: прокатываем мяч по полу ладонью от пальцев к запястью с толчком в конце, так, чтобы мяч укатился далеко.

– Убежал колобок, только его и видели. Он и сейчас катится, бегает да прыгает по лесным дорожкам. Тут и сказки конец. А нам пора возвращаться. «Вокруг себя покружились и обратно возвратились».

Ритуал окончания занятия

Список источников:

Колобок. Русская народная сказка. – Ростов на/Д.: «Издательский дом «Проф-Пресс», 2007