Загадка про сказку цветик семицветик для детей

• Главная
• Загадки
• Сказки
• Цветик-Семицветик

Загадки про Цветик-Семицветик Загадки цветик-семицветик

• Баба Яга
• Белоснежка
• Буратино
• Дюймовочка
• Золотая рыбка
• Золушка

Тема: В.Катаев «Цветик — семицветик»

Цель:

1. Образовательная — познакомить
учащихся с произведением В. Катаева; учить устанавливать различия между сказкой
и пьесой, читать пьесу в лицах, давать обстоятельные ответы на поставленные
вопросы,

2. Развивающая — развивать
речь учащихся, обогащать их словарный запас новыми словами;

3. Воспитательная — воспитывать
чувство дружбы, взаимовыручки.

Ход урока:

І. Организация класса                      (слайд
1)

Добрым быть совсем, совсем
не просто.

 Не зависит доброта от
роста,

 Не зависит доброта от
цвета,

 Доброта — не пряник, не
конфета.

II. Мотивация учебной деятельности

— Сейчас я загадаю вам
загадку, а вы отгадайте и скажите какая тема нашего урока.

1. Загадка                                                        
(слайд 2)

Ровно семь лепестков,

Нет пестрее цветков.

Оторвёшь лепесток —

Полетишь на восток,

И на север, и на юг

И вернёшься в детский круг.

Ты желанья загадай,

Исполненья ожидай.

Что же это за цветок?

Лютик? Ландыш? Огонёк? (Цветик-
семицветик)

III. Сообщение темы урока

Молодцы, справились с
загадкой («Цветик — семицветик»).  (слайд 3)

IV. Изучение нового материала.

2.
Рассказ о писателе     (слайд 4, 5)

 -Кто знает, кто написал это
произведение? (ответы детей)

Валентин Петрович Катаев,
русский писатель, родился 16 января 1897 года в Одессе. В этом городе прошло
его детство и юность. Наиболее ярко талант Катаева как детского писателя
проявился в таких сказках-притчах: «Дудочка и кувшинчик», «Пень», «Жемчужина»,
«Голубок», «Цветик — семицветик

3. Беседа

«Цветик – семицветик» — это
что за произведение? (сказка)

—  А что такое сказка?                         
(слайд 5)

— Сказка — один из самых популярных
жанров устного народного творчества . В сказке всегда есть положительные
(добрые) и отрицательные (злые) персонажи. Как нам известно, добро всегда
побеждает зло.

-Какие бывают сказки ?
(авторские, народные)

— Цветик — семицветик это
какая сказка? (авторская)

— На какие группы делят
сказки (о животных, бытовые, волшебные)

— А какая наша сказка мы
узнает, когда её прочитаем.

4. Работа с текстом.

 Открываем стр.115.

       1)Рассказ учителя.

— Посмотрите, что необычного
вы видите в сказке?  (она написана не так, как все сказки)

— Правильно, потому что это
сказка — пьеса.      ( слайд 6)

Пьеса (франц. pièce) —
драматическое произведение, созданное для постановки какого-либо действия в
театре, для исполнения со сцены.

Структура пьесы включает в
себя текст действующих лиц (диалоги и монологи) и функциональные авторские
ремарки (примечания, особенностей интерьера, внешности персонажей и т.д.). Как
правило, пьеса начинается списком действующих лиц, иногда — с указанием их
возраста, профессии.

    2) Словарная работа                  
(слайд 7)

— В тексте вам встретятся
таки слова баранки, тмин.

— Как вы думаете, что такое
баранки?

 — А что такое тмин?

Баранки — булочное изделие в
виде небольшого кольца из заварного теста.

Тмин – травянистое растение,
семена которого употребляют в пищу как приправу.

3) Чтение текста учителем

— Сегодня мы с вами
познакомимся только с 1 частью сказки «Цветик- семицветик».

Сейчас я вам прочитаю 1
часть сказки, а вы внимательно послушайте.

— Ребята, вам понравилась
эта сказка? (да)

-Кто главный герой этой
сказки? (Девочка Женя)

4) Физминутка для глаз.

Следите глазками за
цветочком.

     5) Чтение учащимися
по ролям.

Сейчас мы с вами попробуем прочитать
сказку по ролям, но вам нужно помнить, что читать надо только те слова, которые
произносит герои.

Итак, Женю читает……….,
старушку читает……….., собаку читает………, деревья читает…………., берёзку читает
………, мороженщика читает…….., девочку читает………. .

6) Беседа по содержанию

— Почему Женя заплакала,
возвращаясь из магазина? (собака съела баранки)

-Как у неё оказался «Цветик-
семицветик»? (старушка дала)

— На что похож «Цветик-
семицветик»? (на ромашку)

— Каким волшебным свойством
он обладал?  (исполнял желания)

— На какое желание Женя
потратила свой первый лепесток? (чтоб собака принесла баранки)

 -А второй? (чтобы упало 20
веток)

— На  какое желание
потратила Женя третий лепесток? (200 порций мороженного)

— А четвёртый лепесток потратила
Женя на какое желание? (чтобы опять было тепло)

7) Выборочное чтение

-Найдите и
прочитайте в сказке

1) какие
волшебные слова говорила Женя? (лети, лети, лепесток…)

2) для кого
были куплены баранки? (для мамы…)

3) что
ответила берёзка Жене.  (

4) отрывок
сказки, который относится к иллюстрации на с. 117  (Ничего девочка не плачь!)

        
Работа в парах

      —  Сейчас
мы поработаем в парах.

У вас на столах лежал
листики. Вам нужно записать поступки Жени, которые она делала неправильно.

 — А какие дела можно
назвать правильными и добрыми нам расскажет…….. и ………

1 ученик

Достается недешево

 Счастье трудных дорог

 Что ты сделал хорошего

 Чем ты людям помог?

 Этой мерой измеряется

 Все земные труды.

 Может вырастил деревце

 На земле.

2ученик

 Можешь строишь ракету?

 Гидростанцию? Дом?

 Иль под снежной порошей

 Жизнь спасаешь кому?

 Делать людям хорошее –

 Хорошеть самому.

 – Скажите, пожалуйста, а
обязательно ли нужно иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела?

    
V. Рефлексия

   
— Мы сейчас с вами встанем в кружочек, и загадаем
самые заветные 4 желания, вместе отрывая лепесток от нашего цветика –
семицветика. Отрывает лепесток …………

Говорим все
вместе – Лети, лети, лепесток….

VI. Итог урока.

— Сколько всего лепестков на цветике – семицветике?

 — Сколько всего лепестков
использовала Женя в 1 части сказки?

— Правильно ли она их
использовала?

VI. Оценивание учащихся

VII. Домашнее задание.

«Цветик-семицветик»

Интеллектуальная игра.

Воспитатель I кв. категории

А.С. Кабанова.

Оборудование. Книги В.П. Катаева «Цветик-семицветик»; цветная бумага; клей; ножницы; текст викторины; рисунки баранок с примерами; карточки с заданиями для команд; оборудование для конкурсов и эстафет.

Предварительная работа. Час чтения

Дети знакомятся со сказкой В.П. Катаева «Цветик-семицветик».

Из цветной бумаги изготавливается поделка «Цветик-семицветик». Разучивается заклинание «Лети, лети, лепесток…» и соотносятся эпизоды сказки с лепестками волшебного цветка.

Цветик-семицветик размещается в отрядном уголке.

ХОД ИГРЫ

I этап. Викторина (проводится на следующий день)

Дети перечитывают сказку и отвечают на вопросы викторины. Вопросы викторины находятся в отрядном уголке.

1 . Вставь нужные слова.

Лети, лети, … ,
Через запад на восток,
Через север, через … ,
Возвращайся, сделав … .
Лишь … ты земли –
Быть по-моему … .

2. Сколько баранок купила Женя?

3. Лепесток какого цвета помог Жене вернуться с Северного полюса домой?

4. Слово, которое ты составишь из кубиков – это пятое желание Жени.

5. Расшифруй имя мальчика с больной ногой, с которым познакомилась Женя.

Класс делится на три команды, каждая из которых отвечает на вопросы викторины. Побеждает та команда, которая быстрее ответит на вопросы викторины правильно.

I I этап. «Собери цветик-семицветик»

Воспитатель. Ребята, из нашего уголка исчез цветик-семицветик. Вечером подул сильный ветер, и лепестки разлетелись в разные стороны. Чтобы их вернуть, надо сначала сыграть в игру «Летит-летит»

Игра «Летит-летит» (Л. Станчев)

Всем известно: к слову «кит»
Рифма звонкая – «летит».
Но кто слыхал, чтоб кит летал?
Никто об этом не слыхал!
Давай сыграем в «да» и «нет»:
Найди-ка правильный ответ.
Отвечайте без подсказок:
Кто летит, кто не летит?
Тот в игре и победит,
Кто не вылетит ни разу!

Цель. Коррекционное упражнение на развитие общей моторики, внимания.

Летит-летит орел? – «Да», «Нет».
Летит-летит козел?
Летит-летит синица?
Летит-летит фазан?
Летит-летит кукушка?
Летит-летит старушка?
Летит-летит глухарь?
Летит-летит гитара?
Летит-летит котенок?
Летит-летит сова?
Летит-летит пузырь?
Летит-летит удод?
Летит-летит скворец?
Летит-летит кувшин?
Летит-летит балкон?

Летит-летит щегол?
Летит-летит горчица?
Летит-летит баклан?
Летит-летит лягушка?
Летит-летит сухарь?
Летит-летит гагара?
Летит-летит утенок?
Летит-летит ворона?
Летит-летит трава?
Летит-летит снегирь?
Летит-летит компот?
Летит-летит дворец?

Ведущий. Молодцы! Вы справились с заданием. А сейчас мы все вместе отправляемся в увлекательное путешествие за волшебными лепестками удивительного цветка. Итак, в путь!

Впереди на ветке дерева виднеется желтый лепесток. Давайте подойдем ближе. Чтобы вернуть в отрядный уголок желтый лепесток от цветка, мы должны стать участниками конкурса «Собери связку баранок».

Участвуют три команды. Каждая получает одинаковые наборы баранок. (Приложение 1)

– Сколько баранок купила Женя?

Д ети. Семь.

III этап.

Конкурс1. «Собери связку баранок».

В едущий. Соберите в связку рассыпанные баранки с ответом 7.

На баранках записаны примеры.

50 – 8 7 + 8 13 – 6 7 – 0

28 – 21 7 + 64 90 – 83 61 — 33

5 + 2 23 – 16 0 + 7 7 – 2

Команда, быстрее других выполнившая задание, получает желтый лепесток.

– Подходим к дереву, на котором виднеется красный лепесток. Соберите разбитую вазу. Победитель получит лепесток.

2. Игра «Собери разбитую вазу».

Командам дается образец вазы и набор «осколков».

– Побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание.

3. Подвижная игра «Согреем друг друга».

–  Нам на пути встречается кустарник. В нем застрял синий лепесток. Представим себе, что мы все оказались на Северном полюсе. Чтобы не замерзнуть, мы должны держаться вместе, согревая друг друга.

Команды должны на скорость «сшить» всех членов команды друг с другом.
Вместо иголки используется ложка, к которой привязана бечевка. Сшивать можно через ремешок, лямку, петлю на брюках и т.д.
Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием. Ей вручается синий лепесток.

– Продолжаем наше путешествие. На школьной клумбе лежит зеленый лепесток. Вспомните, с кем девочка встретилась на Северном полюсе?

Дети. С медведями.

4. Конкурс «Художник».

К лыжной палке привязывается фломастер.

Воспитатель. Вам надо быстро нарисовать медведя фломастером, не кладя фломастер на плечо.
Побеждает та команда, представитель которой быстрее выполнит задание.
5. Конкурс «Медведи».

– Мы с вами не зря заговорили про медведя. Оранжевый лепесток получит та команда, которая быстрее других ответит: в каком порядке медведи перечислены в книге.

Ответ. Первый – нервный, второй – злой, третий – в берете, четвёртый – потёртый, пятый – помятый, шестой – рябой, седьмой – самый большой.

Ответы команды записывают на листочках.

6. Конкурс «Игрушки».

– Впереди на заборе висит оранжевый лепесток. Его получит та команда, которая быстрее других найдет все игрушки, нарисованные на плакате.

4. Конкурс «Принц и Золушка».

– Посмотрите, а на скамейке спокойно лежит фиолетовый лепесток. Но его получит только та команда, которая быстрее всех поможет принцу найти Золушку.

Команды получают карточки с лабиринтами, на которых чертят верный маршрут.

7. Конкурс «Спортивный».

– Последний, голубой, лепесток мы найдем на спортивной площадке.

Проводятся эстафеты по выбору воспитателя. Победившая в эстафетах команда награждается голубым лепестком.

Воспитатель: И так, вперёд, ребята! Все эстафеты – на быстроту и правильность выполнения задания, которое игроки будут выполнять поочередно в каждой команде.

Воспитатель: Я думаю, что перед соревнованием нам нужно сделать разминку.

Проводится разминка:

Встали смирно, подтянулись.
Руки вверх – и потянулись.
Руки в стороны, вперед.
Делай вправо поворот,
Делай влево поворот.
Приседаем, и встаем,

Пол руками достаем. 
И на месте мы шагаем,
Ноги выше поднимаем.
Стой! Раз, два.
Кругом! Раз, два.

Воспитатель: Молодцы! А теперь выполним дыхательное упражнение. Вот вам задание: надуть и завязать воздушные шарики по два шарика каждой команде.

Команды надувают шарики, кто быстрее.

Воспитатель: И так в путь! А вот и первая встреча. Да это же африканские черепахи, они помогут нам перебраться через болото.

Ведущий: Черепахи — медлительные животные, да и спешить им ни к чему, так как их тело защищено от врагов прочным панцирем.

Задание: Игрок встает на четвереньки, на спину ему кладут таз. Нужно очень аккуратно двигаться, чтобы пройти дистанцию, не уронив его. Передает эстафету следующему.

Ведущий: А вот среди ветвей появились обезьянки. Но почему-то они очень грустные. Бедные обезьянки, кто-то ранил их. Нужно перенести зверьков в безопасное место.

Эстафета: «Перенеси обезьянку».

Задание: Два ребенка берутся за руки в «замок» и переносят обезьянок (третьего ребенка) вокруг стойки-пальмы и передают другим детям.

Эстафета: «Меткий стрелок».

Ведущий: А сейчас стрельба из лука. Что такое лук? Это орудие индейцев и средневековых воинов. Сегодня из современных пластиковых луков стреляют спортсмены.

У нас будет все по-другому.

Задание: Мишень – это обычные ведра. Лук – обыкновенный репчатый лук (если найдется в достаточном кол-ве). Ведро-мишень ставим на 5 м от финишной прямой. Луковицы укладываем на финишной черте, их число равно числу участников. Участник №1 по сигналу начинает движение от старта к финишу. Прибежав, он берет луковицу и бросает её в ведро. Каждое попадание – одно дополнительное очко. Независимо от попадания, первый стрелок не задерживается долго возле финиша, а бежит к своей команде, чтобы передать эстафету следующему, так, все члены команды, по очереди совершают луковую стрельбу. Побеждает команда, быстрее всех и точнее всех забросившая все луковицы.

Итог игры

Воспитатель. Лучшей команде, у которой больше всего лепестков, дается право составить цветик-семицветик.

Дети составляют цветок. Все участники игры награждаются значками в виде цветиков-семицветиков.