Зимняя история о споре трех друзей сказка название - Граматика и образование на Pisanino.ru

Сказки

Перед тобой три сказки. Реши загадку в каждой из них. Нажимай на выделенную область и дополни сюжет недостающим предметом.

1 класс

1 — «Лиса и журавль». Надо поставить кувшин с длинным горлом.
2 — «Гуси-лебеди». Надо поставить яблоню.
3 — «Снегурочка». Надо поставить костёр.

2 класс (все сказки из 1 класса и одна дополнительная)

4 — «Цветик-семицветик». Надо поставить вязанку баранок
3 и 4 классы (сказки, которые были ранее в 1 и 2 классе В. Катаева «Цветик-семицветик» и народной сказки «Снегурочка» и добавили ещё две)
5 — «Лягушка-путешественница». Надо поставить лягушку на веточке
6 — «Дедушка Мазай и зайцы». Надо поставить лодку с зайцами

Книжные памятники

1 класс

1-ое слово
О горе тебе, бедный человек! …
Как не выпадут зеницы твои вместе со слезами!
Как не вырвется сердце твое с корнем!
Житие Александра Невского

Ответ: Зеницы — это глаза

2-ое слово

Уста же свои открывает с мудростью, с достоинством говорит языком своим.
Повесть временных лет

Ответ: Уста — это губы, рот

3-е слово

И сказал ему один кудесник: «Князь! От коня твоего любимого, на котором ты ездишь, — от него тебе и умереть!»
Повесть временных лет

Ответ: Кудесник — это шаман, колдун

2 класс (все слова из 1 класса и одно дополнительное)

4 слово

И была сеча жестокая, и стоял треск от ломающихся копий и звон от ударов мечей…
Житие Александра Невского

Ответ: Сеча — это сражение

3 и 4 классы (все слова из 1 и 2 класса и одно дополнительное)

5 слово

И собрал силу великую, и наполнил многие корабли полками своими, двинулся с огромным войском, пыхая духом ратным.
Житие Александра Невского

Ответ: Ратный — это боевой

Краткое содержание

1 класс

1 Зимняя история о споре трёх друзей. «Заколдованная буква», В. Ю. Драгунский
2 Сказка о том, как важно поддерживать в доме чистоту и порядок. «Федорино горе», К. И. Чуковский
3 История о настоящей доброте и отзывчивости. «Доктор Айболит», К. И. Чуковский
4 Любое дело по плечу, если взяться за него всем вместе, дружно. «Репка», русская народная сказка

2 класс

Один мальчик стал вежливее и наладил отношения с окружающими. «Волшебное слово», В.А. Осеева
История о том, как жадность может всё испортить. «Сказка о рыбаке и рыбке, А.С. Пушкин
История о трусости и храбрости, о лени и упорстве. «Две лягушки», Л. Пантелеев
Зимняя история о споре трёх друзей. «Заколдованная буква», В.Ю. Драгун

3 и 4 классы (две сказки из 2 класса «Волшебное слово», В.А. Осеева, «Сказка о рыбаке и рыбке и А.С. Пушкин и добавились три новые)
История о тяге мальчика к знаниям. «Филипок», Л.Н. Толстой
Невозможно что-то делать вместе, когда каждый делает по-своему и не слушает других. «Лебедь, рак и щука», И. А. Крылов
Рассказ о том, что нельзя брать чужое без спроса и врать. «Огурцы», H. H. Hocoв

Средства выразительности

Раскрась картинку. Для этого выбирай фразеологизмы в текстах.

1 и 2 классы

1 — А С. Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке» — белены объелась
Испугался старик, взмолился :
«Что ты, баба, белены объелась ?…».
Осердилася пуще старуха,
По щеке ударила мужа.
« Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,
Со мною, дворянкой столбовою?…»

2 — Сказка «Про глупого змея и умного солдата» — спуску не дадут!
— Что, что они кричат? Никак я не разберу.
— А то и кричат, что сейчас за тебя примутся!
«Ну, — думает змей, — коли в этих местах малые ребята таковы, то взрослые и подавно спуску не дадут!»

3 — А С. Пушкин, «Сказка о царе Салтане» — Не по дням, а по часам.
Бочка по морю плывёт.
Словно горькая вдовица,
Плачет, бьётся в ней царица;
И растёт ребёнок там
Не по дням, а по часам.

3 и 4 классы (всё тоже, как в 1 и 2 классе и ещё один фразеологизм)

4 — М. Зощенко, «Великие путешественники» — куда Макар телят не гонял
Наконец мы задремали.
Я проснулся от того, что Лёля теребила меня за плечи.
Было раннее утро. И солнце ещё не взошло. Лёля шёпотом сказала мне:
— Минька, пока Степка спит, давай
повернём его ноги в обратную сторону.
А то он заведёт нас, куда Макар телят не гонял.

Жанры

Ода — торжественное стихотворение в честь значительного события или человека.
Былина — народная песня-сказание о героических событиях и подвигах.
К каким жанрам может относиться произведение, о котором говорит персонаж? Выбери один или несколько ответов.

1 и 2 классы

Богатырь: «Я появляюсь в произведении-сказании о моих подвигах». — Былина, Сказка
Змей Горыныч: «Я появляюсь в произведении, где есть волшебные существа». — Былина, Сказка
Свинья: «Я изображаю человека и какую-то черту его характера в нравоучительном рассказе или стихотворении». — Басня

3 и 4 классы (остались Змей Горыныч и Свинья, добавился ещё один персонаж)

Девушка: «Я появляюсь в небольшом прозаическом произведении». — Рассказ, Новелла
Писатели спрятались
Выбери среди слов фамилию писателя и название одного из его произведений. Название может состоять из двух и более слов.
Образец: Мы поехали в Пушкин. Маме и няне там нравится.
Ответ: Пушкин, Няня

1 класс

Вокруг дома была живая изгородь. на каждом герое была шляпа, А вместо носов я нарисовал точки.
Ответ: Носов «Живая шляпа»

2 класс (остался Носов и ещё одного добавили)

На старый новый год дед и внучек нашли в толстой книге бабушкину записку.
Ответ: Толстой «Старый дед и внучек»

3 и 4 классы (остался Носов, Толстой и ещё одного добавили)

Здесь небезопасно: вблизи города больше нет волков и медведей, но напротив изумрудного берега живёт злой волшебник.
Ответ: Волков «Волшебник Изумрудного города»

Тайный автор

1 класс

Убери автора, который написал «Сказку о рыбаке и рыбке». — A. С. Пушкин
Убери автора, который написал книги о Незнайке. — Н. Н. Носов
Убери автора, который прославился своими баснями. — И. А. Крылов
Убери автора, на основе произведений которого были созданы мультфильмы студии Уолта Диснея. — X. К. Андерсен
Ответ: Тайный автор — это А. Л. Барто

2 класс (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё один автор)

Убери автора, который написал повесть о жизни детей во время Великой Отечественной войны. — B. А. Осеева

3 и 4 классы (всё тоже самое, как во 2 классе, но добавляется ещё один автор)

Убери автора, который в основном писал детские книги о природе и животных. — В. В. Бианки

Исторические книги

Нажимай на книги и выбирай, какие являются историческими, а какие нет.

1 класс

1 — A С. Пушкин «Руслан и Людмила» Людмилу похищает злой колдун сразу после свадьбы. Её муж Руслан отправляется на поиски. У колдуна есть шапка-невидимка.
Ответ: Нет, потому что шапки-невидимки не существует.

2 — «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Богатырь Илья Муромец отправился воевать с Соловьём-разбойником. От свиста разбойника склоняются леса, осыпаются цветы, падают замертво люди.
Ответ: Нет, потому что разбойника с такими способностями не могло существовать.

3 — B. Ян «Чингисхан» Чингисхан — полководец и основатель Монгольской империи, которая воевала с другой сильной страной.
Ответ: Да, потому что Чингисхан действительно существовал. В книге описаны исторические события.

2, 3 и 4 классы (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё одна книга)

4 — П. П. Бажов «Медной горы хозяйка» Молодой парень встретил девушку, Хозяйку Медной горы, которая умела превращаться в ящерицу. Она очень помогла парню.
Ответ: Нет, потому что человек не может превращаться в животное.

Рифмы

1, 2, 3 и 4 классы

слон — вагон
гроза — лоза
сарафан — банан
былина — калина
монета — кассета
канал — журнал

Сказочная вечеринка

Герои играют в игру. Каждый называет произведение, в котором он появлялся. Название должно начинаться на последнюю букву предыдущего ответа. Чтобы выбрать произведение, нажми на него.

1 класс

Заяц — Листопадничек
Иван-дурак — Конёк-горбунок
Осёл — Квартет
Волк — Три поросёнка
Конь — Алёша Попович и Тугарин Змей

2, 3 и 4 классы (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё одно произведение)

Баба-Яга — Финист — ясный сокол

Источник

Выдели в словах все известные тебе суффиксы. Маленький пушистый рысёнок взобрался на спину рыси. Старая рысь играет со своим

Ваш ответ

решение вопроса

Конспект по русскому родному языку для 3 класса по теме «Для чего нужны суффиксы?» (2 урок)

Предмет: Русский родной язык.

Тема: Для чего нужны суффиксы? (2 урок)

Цель: познакомить с многообразием суффиксов, позволяющих выразить различные оттенки значения слов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выделять существенную информацию из текстов разных видов; определять степень успешности выполнения своей работы и работы товарищей; понимать богатство и разнообразие языковых средств для выражения мыслей и чувств.

I. Организационный момент

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Слушают учителя.
Показывают готовность
к уроку

II. Актуализация знаний

1.При помощи суффиксов, сделайте из большого предмета маленький (слайд 2)

Стол, нос, гриб, рот, лист, лоб, лес, сугроб, дуб.

— Какие суффиксы вы использовали? (ик, ок)

2. Какие слова вы выберете?

Я живу в многоэтажном … (домике, доме, домище) (слайд 3)

У моего братика маленький … (носик, нос, носище) (слайд 4)

Сестра взяла в библиотеке толстую …( книжечку, книгу, книжище) (слайд 5)

III. Самоопределение к деятельности

Суффикс – важная часть слова, (слайд 6)

Им кончается основа.

После корня он стоит,

Превращая дом в домишко,

А ружьё, друзья, в ружьишко.

Кота Мурзика в котенка,

А собаку в собачонку.

— Над какой темой мы работаем? (Для чего нужны суффиксы?)

— Поставьте цель урока. (Будем учиться изменять слова при помощи суффиксов.)

Формулируют тему и цель урока.

IV. Работа по теме урока

Упражнение 5 (стр. 91-92)

— Прочитайте отрывки из рассказа.

— Найдите слова, которые различаются суффиксами?

(Мышь — мышка, Белозубка — Белозуб, лопаточка — лопата.)

— ( слайд 7) Выпишем эти слова и выделим у них суффиксы.

— Проверим, что у вас получилось (Мышь — мышка, Белозубка — Белозуб, лопаточка — лопата.)

— Чем различаются слова «белозубка» и «Белозубка»? (Белозубка с маленькой буквы — это зверёк с белыми зубами, имя нарицательное. Белозубка с большой буквы — это имя собственное.)

— Чем различаются слова Белозубка и Белозуб? (Белозубка — девочка, звучит ласково, Белозуб — мальчик, звучит строго.)

— Как относится автор к землеройкам в 1 части? (нравятся, употребляет ласковые слова: мышка, Белозубка, лопаточка)

— Как относится автор к землеройкам во 2 части? (не нравятся, использует слова: мышь, Белозуб, лопата)

— Предположите, почему рассказчик дал мышкам такие имена? (Ему хотелось, чтоб мышка была белозубкой. Дал имена наугад.)

— Что нужно сделать в этом упражнении? (Дописать названия стихов, рассказов и сказок)

— Проверим, что у вас получилось

«Кот-ворюга», «Серебряное копытце», «Зимнее летечко», «Как муравьишка домой спешил», «Муха-чистюха», «Лисичка со скалочкой», «Плутишка кот».)

— В каком названии чувствуется отрицательное отношение автора к герою произведения?

Рубрика «Из истории языка и культуры»

— Прочитайте текст «Из истории языка и культуры» (с. 93 – 94)

— Почему русский человек любил свою реку, говорил про неё ласковыми словами? (Река указывала путь; на её берегу люди ставили своё жильё; она кормила человека; летом и зимой была дорогой.)

— Какие слова использовались в песнях о реке? (Речка, реченька, кормилица, поилица, Волга-матушка, Дон-батюшка.)

— Познакомьтесь со значениями слов – перекат и плёс.

— Что означает слово «перекат» ? (Перекат — мелкое место реки с быстрым течением.)

— Что означает слово «плес»? (Плёс — участок со спокойным течением реки между перекатами.)

— Прочитайте строки из русских народных песен.

— Найдите слова, которыми можно подтвердить мысль В.О. Ключевского

(1. На речушке, 2. Волга-матушка, 3. батюшка тихий Дон, кормилец Дон Иванович, 4.реченькой за Кубанушкой, 5. речка Енисеюшка.)

— Выпишите названия рек из песен. (Волга-матушка, Дон Иванович, Кубанушка, Енисеюшка.)(слайд

— Почему к реке обращаются по имени-отчеству? (в знак уважения)

— Как записаны названия этих рек на географической карте? (Волга, Дон, Кубань, Енисей.)

Выписывают слова и выделяют суффикс.

Отвечают на вопросы.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопросы.

Знакомятся со значением слов.

Отвечают на вопросы.

Читают строки песен, находят нужные слова.

Выписывают названия рек.

Отвечают на вопросы учителя.

V. Подведение итогов урока. Рефлексия.

— Какую работу могут выполнять суффиксы?

(Образовывать слова, которые передают наше отношение к предмету.)

– Закончите фразу (слайд 9):

• Я сегодня на уроке узнал…

• Самым интересным на уроке было…

• Мне больше всего понравилось…

Подводят итог урока. Осуществляют самоанализ учебной деятельности

VI. Домашнее задание

1. Прочитать сведения на стр. 95

2. Упражнение 9 по вариантам

(1 вариант пишут текст со словом «рыбёшка», 2 вариант — со словом «рыбина»)

Слушают, задают уточняющие вопросы

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Кравцов призвал создать федеральную систему учета успеваемости

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

В Москве увеличат зарплату педагогам

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор планирует вернуть обязательную сдачу ЕГЭ по базовой математике

Время чтения: 1 минута

В Югре в 2022 году откроют школьный центр генетики

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Олимпиада по литературе для 1, 2, 3 и 4 классов октябрь 2021

Не пропустите увлекательную Олимпиаду Учи.ру по литературе для учеников 1–9 классов, которая проходит с 12 октября по 2 ноября 2021 года. Увлекательное онлайн-состязание проверяет знания по русской литературе и фольклору, начитанность, эрудированность и понимание литературных жанров. Олимпиада проходит при поддержке национального проекта «Культура» и знакомит учеников и их родителей с возможностями Национальной электронной библиотеки.

Ответы на Олимпиаду Учи.ру по литературе 1, 2, 3 и 4 класс

Чтобы участвовать, нужно зарегистрироваться на Учи.ру или получить логин и пароль от учителя. Если они у вас уже есть, просто войдите на платформу На решение заданий дается час Количество набранных баллов будет известно сразу после завершения олимпиады. Соревнование популяризирует русский язык и литературу среди школьников. Игровые задания поддерживают интерес к предмету и помогают лучше усваивать информацию.

В зависимости от результатов ученики могут получить сертификат, грамоту или диплом, учителя — благодарственные письма.

И не думайте даже о списывании ответов, ведь: «Олимпиада создана для школьников, и мы ждем, что ученики будут решать задачи самостоятельно. Алгоритмы помогают нам определить, выполнял ребенок задания сам или ему помогали взрослые.»

Сказки

1 класс
1 — сказка Здесь изображён сюжет народной сказки «Лиса и журавль». Надо поставить кувшин с длинным горлом.
2 — сказка Здесь изображён сюжет народной сказки «Гуси-лебеди». Надо поставить яблоню.
3 — сказка Здесь изображён сюжет народной сказки «Снегурочка». Надо поставить костёр.

2 класс (все сказки из 1 класса и одна дополнительная)
4 — Здесь изображён сюжет сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Надо поставить вязанку баранок

3 и 4 классы (сказки, которые были ранее в 1 и 2 классе В. Катаева «Цветик-семицветик» и народной сказки «Снегурочка» и добавили ещё две)
5 — Здесь изображён сюжет сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница». Надо поставить лягушку на веточке
6 — Здесь изображён сюжет стихотворения Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». Надо поставить лодку с зайцами

Книжные памятники

Прочитай слова персонажей и выбери значения выделенных устаревших слов.

1 класс
1-ое слово
О горе тебе, бедный человек! …
Как не выпадут зеницы твои вместе со слезами!
Как не вырвется сердце твое с корнем!
Житие Александра Невского
Ответ: Зеницы — это глаза
2-ое слово
Уста же свои открывает с мудростью, с достоинством говорит языком своим.
Повесть временных лет
Ответ: Уста — это губы, рот
3-е слово
И сказал ему один кудесник: «Князь! От коня твоего любимого, на котором ты ездишь, — от него тебе и умереть!»
Повесть временных лет
Ответ: Кудесник — это шаман, колдун

2 класс (все слова из 1 класса и одно дополнительное)
4 слово
И была сеча жестокая, и стоял треск от ломающихся копий и звон от ударов мечей…
Житие Александра Невского
Ответ: Сеча — это сражение

3 и 4 классы (все слова из 1 и 2 класса и одно дополнительное)
5 слово
И собрал силу великую, и наполнил многие корабли полками своими, двинулся с огромным войском, пыхая духом ратным.
Житие Александра Невского
Ответ: Ратный — это боевой

Краткое содержание

Ребята рассказывают тебе краткие содержания стихов, рассказов и сказок. Нажимай на аватарки и определяй, где какое произведение.

1 класс
1 Зимняя история о споре трёх друзей. «Заколдованная буква», В. Ю. Драгунский
2 Сказка о том, как важно поддерживать в доме чистоту и порядок. «Федорино горе», К. И. Чуковский
3 История о настоящей доброте и отзывчивости. «Доктор Айболит», К. И. Чуковский
4 Любое дело по плечу, если взяться за него всем вместе, дружно. «Репка», русская народная сказка

2 класс
Один мальчик стал вежливее и наладил отношения с окружающими. «Волшебное слово», В.А. Осеева
История о том, как жадность может всё испортить. «Сказка о рыбаке и рыбке, А.С. Пушкин
История о трусости и храбрости, о лени и упорстве. «Две лягушки», Л. Пантелеев
Зимняя история о споре трёх друзей. «Заколдованная буква», В.Ю. Драгун

Средства выразительности

Фразеологизм — устойчивое сочетание слов с особым значением.
Значение фразеологизма не складывается из значений составляющих его слов.
Например, «водить за нос» значит «обманывать».

Раскрась картинку. Для этого выбирай фразеологизмы в текстах.

1 и 2 классы
1 — А С. Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке» — белены объелась
Испугался старик, взмолился :
«Что ты, баба, белены объелась ?…».
Осердилася пуще старуха,
По щеке ударила мужа.
« Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,
Со мною, дворянкой столбовою?…»
2 — Сказка «Про глупого змея и умного солдата» — спуску не дадут!
— Что, что они кричат? Никак я не разберу.
— А то и кричат, что сейчас за тебя примутся!
«Ну, — думает змей, — коли в этих местах малые ребята таковы, то взрослые и подавно спуску не дадут!»
3 — А С. Пушкин, «Сказка о царе Салтане» — Не по дням, а по часам.
Бочка по морю плывёт.
Словно горькая вдовица,
Плачет, бьётся в ней царица;
И растёт ребёнок там
Не по дням, а по часам.

3 и 4 классы (всё тоже, как в 1 и 2 классе и ещё один фразеологизм)
4 — М. Зощенко, «Великие путешественники» — куда Макар телят не гонял
Наконец мы задремали.
Я проснулся от того, что Лёля теребила меня за плечи.
Было раннее утро. И солнце ещё не взошло. Лёля шёпотом сказала мне:
— Минька, пока Степка спит, давай
повернём его ноги в обратную сторону.
А то он заведёт нас, куда Макар телят не гонял.

Жанры

Ода — торжественное стихотворение в честь значительного события или человека.
Былина — народная песня-сказание о героических событиях и подвигах.

К каким жанрам может относиться произведение, о котором говорит персонаж? Выбери один или несколько ответов.

1 и 2 классы
Богатырь: «Я появляюсь в произведении-сказании о моих подвигах». — Былина, Сказка
Змей Горыныч: «Я появляюсь в произведении, где есть волшебные существа». — Былина, Сказка
Свинья: «Я изображаю человека и какую-то черту его характера в нравоучительном рассказе или стихотворении». — Басня

3 и 4 классы (остались Змей Горыныч и Свинья, добавился ещё один персонаж)
Девушка: «Я появляюсь в небольшом прозаическом произведении». — Рассказ, Новелла

Писатели спрятались

Выбери среди слов фамилию писателя и название одного из его произведений. Название может состоять из двух и более слов.
Образец: Мы поехали в Пушкин. Маме и няне там нравится.
Ответ: Пушкин, Няня

1 класс
Вокруг дома была живая изгородь. на каждом герое была шляпа, А вместо носов я нарисовал точки.
Ответ: Носов «Живая шляпа»

2 класс (остался Носов и ещё одного добавили)
На старый новый год дед и внучек нашли в толстой книге бабушкину записку.
Ответ: Толстой «Старый дед и внучек»

3 и 4 классы (остался Носов, Толстой и ещё одного добавили)
Здесь небезопасно: вблизи города больше нет волков и медведей, но напротив изумрудного берега живёт злой волшебник.
Ответ: Волков «Волшебник Изумрудного города»

Тайный автор

Тебе предстоит найти Тайного автора. Читай факты о писателях и убирай одного из них на каждом шаге, чтобы в конце остался Тайный автор.

1 класс
Убери автора, который написал «Сказку о рыбаке и рыбке». — A. С. Пушкин
Убери автора, который написал книги о Незнайке. — Н. Н. Носов
Убери автора, который прославился своими баснями. — И. А. Крылов
Убери автора, на основе произведений которого были созданы мультфильмы студии Уолта Диснея. — X. К. Андерсен
Ответ: Тайный автор — это А. Л. Барто

2 класс (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё один автор)
Убери автора, который написал повесть о жизни детей во время Великой Отечественной войны. — B. А. Осеева

3 и 4 классы (всё тоже самое, как во 2 классе, но добавляется ещё один автор)
Убери автора, который в основном писал детские книги о природе и животных. — В. В. Бианки

Исторические книги

Сегодня ты будешь определять, какие книги являются историческими, а какие нет. При решении задачи помни:
В исторической литературе рассказывается о знаменательных событиях прошлого с участием реально существовавших людей.
Нажимай на книги и выбирай, какие являются историческими, а какие нет.

1 класс
1 — A С. Пушкин «Руслан и Людмила» Людмилу похищает злой колдун сразу после свадьбы. Её муж Руслан отправляется на поиски. У колдуна есть шапка-невидимка.
Ответ: Нет, потому что шапки-невидимки не существует.
2 — «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Богатырь Илья Муромец отправился воевать с Соловьём-разбойником. От свиста разбойника склоняются леса, осыпаются цветы, падают замертво люди.
Ответ: Нет, потому что разбойника с такими способностями не могло существовать.
3 — B. Ян «Чингисхан» Чингисхан — полководец и основатель Монгольской империи, которая воевала с другой сильной страной.
Ответ: Да, потому что Чингисхан действительно существовал. В книге описаны исторические события.

2, 3 и 4 классы (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё одна книга)
4 — П. П. Бажов «Медной горы хозяйка» Молодой парень встретил девушку, Хозяйку Медной горы, которая умела превращаться в ящерицу. Она очень помогла парню.
Ответ: Нет, потому что человек не может превращаться в животное.

Рифмы

Выбери два слова на разных карточках так, чтобы они сложились в рифму.

1, 2, 3 и 4 классы
слон — вагон
гроза — лоза
сарафан — банан
былина — калина
монета — кассета
канал — журнал

Сказочная вечеринка

1 класс
Заяц — Листопадничек
Иван-дурак — Конёк-горбунок
Осёл — Квартет
Волк — Три поросёнка
Конь — Алёша Попович и Тугарин Змей

2, 3 и 4 классы (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё одно произведение)
Баба-Яга — Финист — ясный сокол

Недавно на сайте прошла Олимпиада по экологии 2021 год для 1-9 классов

источники:

http://infourok.ru/konspekt-po-russkomu-rodnomu-yazyku-dlya-3-klassa-po-teme-dlya-chego-nuzhny-suffiksy-2-urok-5044358.html

http://coolotvet.ru/2021/10/14/olimpiada-po-literature-dlya-1-2-3-i-4-klassov-oktyabr-2021/

Источник

Содержание

Ответы на Олимпиаду Учи.ру по литературе 1, 2, 3 и 4 класс
Сказки
Книжные памятники
Краткое содержание
Средства выразительности
Жанры
Писатели спрятались
Тайный автор
Исторические книги
Рифмы
Сказочная вечеринка

Ответы на Олимпиаду Учи.ру по литературе 1, 2, 3 и 4 класс

Сказки

Книжные памятники

Прочитай слова персонажей и выбери значения выделенных устаревших слов.

Краткое содержание

Средства выразительности

Раскрась картинку. Для этого выбирай фразеологизмы в текстах.

Жанры

К каким жанрам может относиться произведение, о котором говорит персонаж? Выбери один или несколько ответов.

Писатели спрятались

Тайный автор

Исторические книги

Рифмы

Выбери два слова на разных карточках так, чтобы они сложились в рифму.

1, 2, 3 и 4 классы
слон — вагон
гроза — лоза
сарафан — банан
былина — калина
монета — кассета
канал — журнал

Сказочная вечеринка

Недавно на сайте прошла Олимпиада по экологии 2021 год для 1-9 классов

Happy

Sad

Excited

136

Sleepy

Angry

Surprise

Выдели в словах все известные тебе суффиксы. Маленький пушистый рысёнок взобрался на спину рыси. Старая рысь играет со своим

Ваш ответ

решение вопроса

Конспект по русскому родному языку для 3 класса по теме «Для чего нужны суффиксы?» (2 урок)

Предмет: Русский родной язык.

Тема: Для чего нужны суффиксы? (2 урок)

Цель: познакомить с многообразием суффиксов, позволяющих выразить различные оттенки значения слов.

I. Организационный момент

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Слушают учителя.
Показывают готовность
к уроку

II. Актуализация знаний

1.При помощи суффиксов, сделайте из большого предмета маленький (слайд 2)

Стол, нос, гриб, рот, лист, лоб, лес, сугроб, дуб.

— Какие суффиксы вы использовали? (ик, ок)

2. Какие слова вы выберете?

Я живу в многоэтажном … (домике, доме, домище) (слайд 3)

У моего братика маленький … (носик, нос, носище) (слайд 4)

Сестра взяла в библиотеке толстую …( книжечку, книгу, книжище) (слайд 5)

III. Самоопределение к деятельности

Суффикс – важная часть слова, (слайд 6)

Им кончается основа.

После корня он стоит,

Превращая дом в домишко,

А ружьё, друзья, в ружьишко.

Кота Мурзика в котенка,

А собаку в собачонку.

— Над какой темой мы работаем? (Для чего нужны суффиксы?)

— Поставьте цель урока. (Будем учиться изменять слова при помощи суффиксов.)

Формулируют тему и цель урока.

IV. Работа по теме урока

Упражнение 5 (стр. 91-92)

— Прочитайте отрывки из рассказа.

— Найдите слова, которые различаются суффиксами?

(Мышь — мышка, Белозубка — Белозуб, лопаточка — лопата.)

— ( слайд 7) Выпишем эти слова и выделим у них суффиксы.

— Проверим, что у вас получилось (Мышь — мышка, Белозубка — Белозуб, лопаточка — лопата.)

— Как относится автор к землеройкам во 2 части? (не нравятся, использует слова: мышь, Белозуб, лопата)

— Что нужно сделать в этом упражнении? (Дописать названия стихов, рассказов и сказок)

— Проверим, что у вас получилось

— В каком названии чувствуется отрицательное отношение автора к герою произведения?

Рубрика «Из истории языка и культуры»

— Прочитайте текст «Из истории языка и культуры» (с. 93 – 94)

— Познакомьтесь со значениями слов – перекат и плёс.

— Что означает слово «перекат» ? (Перекат — мелкое место реки с быстрым течением.)

— Что означает слово «плес»? (Плёс — участок со спокойным течением реки между перекатами.)

— Прочитайте строки из русских народных песен.

— Найдите слова, которыми можно подтвердить мысль В.О. Ключевского

— Выпишите названия рек из песен. (Волга-матушка, Дон Иванович, Кубанушка, Енисеюшка.)(слайд

— Почему к реке обращаются по имени-отчеству? (в знак уважения)

— Как записаны названия этих рек на географической карте? (Волга, Дон, Кубань, Енисей.)

Выписывают слова и выделяют суффикс.

Отвечают на вопросы.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопросы.

Знакомятся со значением слов.

Отвечают на вопросы.

Читают строки песен, находят нужные слова.

Выписывают названия рек.

Отвечают на вопросы учителя.

V. Подведение итогов урока. Рефлексия.

— Какую работу могут выполнять суффиксы?

(Образовывать слова, которые передают наше отношение к предмету.)

– Закончите фразу (слайд 9):

• Я сегодня на уроке узнал…

• Самым интересным на уроке было…

• Мне больше всего понравилось…

Подводят итог урока. Осуществляют самоанализ учебной деятельности

VI. Домашнее задание

1. Прочитать сведения на стр. 95

2. Упражнение 9 по вариантам

(1 вариант пишут текст со словом «рыбёшка», 2 вариант — со словом «рыбина»)

Слушают, задают уточняющие вопросы

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Кравцов призвал создать федеральную систему учета успеваемости

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

В Москве увеличат зарплату педагогам

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор планирует вернуть обязательную сдачу ЕГЭ по базовой математике

Время чтения: 1 минута

В Югре в 2022 году откроют школьный центр генетики

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Олимпиада по литературе для 1, 2, 3 и 4 классов октябрь 2021

Ответы на Олимпиаду Учи.ру по литературе 1, 2, 3 и 4 класс

Сказки

Книжные памятники

Прочитай слова персонажей и выбери значения выделенных устаревших слов.

Краткое содержание

Средства выразительности

Раскрась картинку. Для этого выбирай фразеологизмы в текстах.

Жанры

К каким жанрам может относиться произведение, о котором говорит персонаж? Выбери один или несколько ответов.

Писатели спрятались

Тайный автор

Исторические книги

Рифмы

Выбери два слова на разных карточках так, чтобы они сложились в рифму.

1, 2, 3 и 4 классы
слон — вагон
гроза — лоза
сарафан — банан
былина — калина
монета — кассета
канал — журнал

Сказочная вечеринка

Недавно на сайте прошла Олимпиада по экологии 2021 год для 1-9 классов

источники:

http://infourok.ru/konspekt-po-russkomu-rodnomu-yazyku-dlya-3-klassa-po-teme-dlya-chego-nuzhny-suffiksy-2-urok-5044358.html

http://coolotvet.ru/2021/10/14/olimpiada-po-literature-dlya-1-2-3-i-4-klassov-oktyabr-2021/

Источник

Мои милые девочки и мальчики! Вы, наверно, немного удивились, что это за странное название ―
«Сладкий лес»? Ответ на этот вопрос как раз и спрятан в названии. В этом лесу рядом с обыкновенными деревьями растут
сахарные берёзки с мармеладными листьями, цветы, где вместо пыльцы ― сладкое варенье, бубликовые деревья ― всего и
не перечислишь. И жители этого леса тоже необычные: они умеют разговаривать, изобретать и, конечно, дружить. А
впрочем, друзья, давайте познакомимся с ними поближе. Итак, добро пожаловать в Сладкий лес!

Несмотря на то, что Сладкий лес был необычным, и в нём росли сладости, времена года там шли друг за другом ― точно
так же, как и в обыкновенном лесу.

Мишка Торопышка, один из жителей Сладкого леса, всем сердцем мечтал увидеть зиму, встретить Новый год и получить
подарок от Деда Мороза. Но как? Ведь каждый год вся его семья в это время крепко спала.

Ты знаешь, как я хочу увидеть зиму и водить хороводы, ― вздыхая, пожаловался Торопышка, ―
получить подарок от дедушки Мороза…

А что тебе мешает встретить Новый год с нами? ― поинтересовался его лучший друг ― бельчонок
Шустрик.

Так я же сплю зимой, Шустрик! Хватит смеяться! ― чуть не плача возразил медвежонок.

Так я и не смеюсь. Мы тебе будильник заведём, и этот Новый год отметим вместе!

Правда?

Правда-правда. Ты вон лучше стишок учи. К сестре моей обратись ― у неё целая книжка с
новогодними стихами, ― весело сказал Шустрик, ― дедушке Морозу на ёлке расскажешь.

Торопышка был так рад, так счастлив, что выучил аж целых три стихотворения, а потом каждый день по утрам рассказывал
их маме и папе.

Прошло лето, рыжей белкой промчалась осень, и пришла зима, как снежный барс на мягких лапках.

Будильник и правда разбудил мишку Торопышку, но только Шустрик, вместо того чтобы завести его на вечер, поставил на
утро.

А где дедушка Мороз, ёлка, хороводы, подарки? ― мишка удивлённо рассматривал снег. ― Подарки
под этими белыми подушками?

Да нет же, глупенький, ― рассмеялся Шустрик, ― сейчас утро, а это всё вечером будет. А вокруг
― не подушки, а снег.

Снег?

Да, снег! Пойдём играть!

А ВО ЧТО МОЖНО ИГРАТЬ ЗИМОЙ? ― очень удивился Топтышка.

Да ты что! ― ещё больше удивился Шустрик. ― Зимой, знаешь, как весело! Давай сначала на горку
― на санках кататься!

Всё утро друзья катались на санках, домой забежали только пообедать, и снова на улицу. А там ― игра в снежки, каток,
лыжи! Друзья даже пару снеговиков слепили. До Нового года оставалась пара часов.

Совсем скоро, ― улыбнулся Торопышка, ― совсем скоро.

Он присел на стульчик отдохнуть, но сам не заметил, как сладко уснул, и уже ни друзья, ни будильник не смогли его
разбудить.

На ёлке зверюшки по очереди рассказывали стишки Деду Морозу.

А где же Торопышка? Видел я в своём хрустальном шаре, как сильно он хотел на ёлку, ― весело
сказал Дед Мороз, ― стихи учил.

Дедушка, он очень об этом мечтал, даже три стихотворения выучил, но встал рано и за день так
наигрался, что устал и уснул, ― вздохнул Шустрик.

Не расстраивайся, Шустрик, ― улыбнулся Дедушка Мороз, ― вот твоему другу подарок. Проснётся
он летом, а рядом ― его зимняя мечта. Я им горжусь!

Да, мои милые мальчики и девочки: если во что-то верить, то чудеса обязательно произойдут, особенно в самый волшебный
праздник ― Новый год! Верьте, мои дорогие, и мечтайте!

Источник

Сказки

Книжные памятники

Краткое содержание

Средства выразительности

Жанры

Тайный автор

Исторические книги

Рифмы

Сказочная вечеринка

Выдели в словах все известные тебе суффиксы. Маленький пушистый рысёнок взобрался на спину рыси. Старая рысь играет со своим

Ваш ответ

решение вопроса

Похожие вопросы

Конспект по русскому родному языку для 3 класса по теме «Для чего нужны суффиксы?» (2 урок)

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Общая информация

Похожие материалы

Конспект урока по башкирскому государственному языку на тему «Русская матрешка»

Презентация по чеченскому языку на тему «Чолхе-карара предложенеш» (9 класс)

Рабочая программа «Родной (русский) язык»

Рабочая программа по родному русскому языку 1 класс

Презентация по родному языку на тему «Аат тыл туьуктэниитэ» (4 класс)

Дәрестең темаһы. Хайуан ҡушаматтары. Уҡыу-методик комплект: УМК “Башҡорт теле” (авт. Сынбулатова Ф.Ш. һ.б.).

Дәрестең темаһы.Баш хәреф. Исем-фамилияларҙың яҙылышы.Уҡыу-методик комплект: УМК “Башҡорт теле” (авт. Сынбулатова Ф.Ш. һ.б.).

Дәрестең темаһы. Һүҙҙе юлдан юлға күсереү.Уҡыу-методик комплект: УМК “Башҡорт теле” (авт. Сынбулатова Ф.Ш. һ.б.)

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Олимпиада по литературе для 1, 2, 3 и 4 классов октябрь 2021

Ответы на Олимпиаду Учи.ру по литературе 1, 2, 3 и 4 класс

Сказки

Книжные памятники

Краткое содержание

Средства выразительности

Жанры

Писатели спрятались

Тайный автор

Исторические книги

Рифмы

Сказочная вечеринка

Ответы на Олимпиаду Учи.ру по литературе 1, 2, 3 и 4 класс

Сказки

Книжные памятники

Краткое содержание

Средства выразительности

Жанры

Писатели спрятались

Тайный автор

Исторические книги

Рифмы

Сказочная вечеринка

Выдели в словах все известные тебе суффиксы. Маленький пушистый рысёнок взобрался на спину рыси. Старая рысь играет со своим

Ваш ответ

решение вопроса

Похожие вопросы

Конспект по русскому родному языку для 3 класса по теме «Для чего нужны суффиксы?» (2 урок)

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Общая информация

Похожие материалы

Конспект урока по башкирскому государственному языку на тему «Русская матрешка»

Презентация по чеченскому языку на тему «Чолхе-карара предложенеш» (9 класс)

Рабочая программа «Родной (русский) язык»

Рабочая программа по родному русскому языку 1 класс

Презентация по родному языку на тему «Аат тыл туьуктэниитэ» (4 класс)

Дәрестең темаһы. Хайуан ҡушаматтары. Уҡыу-методик комплект: УМК “Башҡорт теле” (авт. Сынбулатова Ф.Ш. һ.б.).

Дәрестең темаһы.Баш хәреф. Исем-фамилияларҙың яҙылышы.Уҡыу-методик комплект: УМК “Башҡорт теле” (авт. Сынбулатова Ф.Ш. һ.б.).

Дәрестең темаһы. Һүҙҙе юлдан юлға күсереү.Уҡыу-методик комплект: УМК “Башҡорт теле” (авт. Сынбулатова Ф.Ш. һ.б.)

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Олимпиада по литературе для 1, 2, 3 и 4 классов октябрь 2021

Ответы на Олимпиаду Учи.ру по литературе 1, 2, 3 и 4 класс

Сказки

Книжные памятники