Значение какого фразеологизма определено неверно как с гуся вода сказка про белого бычка выдумка

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

   6
класс                                  Самостоятельная работа по теме «Лексика»                                          

                                                                              
Вариант 1.

№1. В каком ряду оба прилагательных употреблены в переносном
значении?

1)     
тонкий намек, тонкая штука

2)     
железный обруч, железный характер

3)     
говорливый ручей, говорливый малыш

4)     
тяжелый характер, тяжелый  камень

№2. Значение
какого слова определено неверно?

1)     
Гамма – последовательный ряд музыкальных звуков от
высоких к низким и наоборот

2)     
Эстамп – оттиск, отпечаток картины на бумаге

3)     
Яхтсмен – человек, строящий яхты

4)     
Сентиментальный (человек) – излишне чувствительный

  №3. Какое из
данных слов в русском языке самое «старое»?

    1)дискета            2)телешоу            
3) рок-группа             4)библиотека   

№4.Укажите верную характеристику слова кросс

         1)
профессиональное      2) заимствованное       3) неологизм        4) диалектизм

№5 Значение какого фразеологизма объяснено
неверно?

1)     
как с гуся вода
– ничего не действует

2)     
сказка про белого бычка – выдумка

3)     
поднять на смех
– осмеять

4)     
браться за ум –
образумиться

№6 В каком предложении есть фразеологизм?

1)     
В этом году уродилось много грибов, так что за ними
далеко ходить не надо – собирай

      сразу в
ближнем лесочке.

2) Машина дала
задний ход и остановилась.

3) Надо
внимательнее слушать объяснения учителя, а не хлопать ушами.

4) Свинья села в
лужу прямо посредине двора.

№7 Какие фразеологизмы не являются
синонимами?

1)     
в двух шагах – рукой подать

2)     
кричать во все горло – кричать во всю ивановскую

3)     
кататься со смеху – животики надрывать

4)     
куры не клюют – кот наплакал

Ответы: 1 – 1            

               2 – 3

               3 – 4

               4 – 2

               5 – 1

               6 – 3    

               7 – 4

6 класс                                  Самостоятельная работа по теме «Лексика»

                                                                               Вариант
2.

              №1. В каком ряду оба прилагательных употреблены в
переносном значении?

1)     
тесная дружба, тесная квартира

2)     
высокие помыслы, высокие гости

3)     
острый язык, острое лезвие

4)     
свежие цветы, свежее решение

         №2.
Значение какого слова определено неверно?

1)     
Колорит – сочетание красок, цветов в картине,
характер окраски.

2)     
Фразеология – раздел науки о языке, изучающий
способы построения фраз.

3)     
Жалюзи – шторы из пластинок, навешиваемые на
окна.

4)     
Филолог – учёный, занимающийся изучением языка
и литературы.

 №3. Какое из данных слов в русском языке самое «старое»?   

 1) компакт –
диск          2) автомобиль          3) рок – певец           4) дискетница

          №4.Укажите верную характеристику
слова космонавт.

1)     
профессиональное      2) общеупотребительное     3)
неологизм     4) устаревшее

          №5 Значение какого фразеологизма
объяснено неверно?

1)     
как снег на голову – появляться (приезжать) неожиданно

2)     
болеть душой –
испытывать тревогу, переживать, беспокоиться о ком — то или о чём-то.

3)     
ломать голову –
прийти в состояние крайнего раздражения.

4)     
зарубить себе на носу – хорошенько запомнить.

         №6 В каком предложении есть
фразеологизм?

1)     
Засучив рукава, Степан подошел к колодцу.

2)     
С молока надо снять пенки.

3)     
Перепутал меня ваш голос, и я бросилась сюда со
всех ног.

4)     
Рыба не клевала, и мы стали сматывать удочки и
отправились по домам.

           №7 Какие фразеологизмы не
являются антонимами?

1)     
выносить сор из избы – молчать как рыба.

2)     
Капля в море – сколько душе угодно.

3)     
Хоть шаром покати – хоть отбавляй.

4)     
Закрывать глаза на что-то – смотреть сквозь пальцы.

          Ответы: 1 –            

                         2 –

                         3 –

                         4 –

                         5 –

                         6 –

                         7 –

                       6
класс   Итоговый тест по теме «Словообразование»

                                                             
Вариант 1.

Выберите правильный ответ.

1.Способ образования слов изучается в разделе:

               а) морфология                      б)
фонетика                             в) словообразование

2.Основа правильно выделена в слове:

               а)
отговорить                        б) выключать                          в)
тихий

3. Нулевое окончание есть в слове:

               а) написал                             б)
быстро                                 в) санаторий

4. Схеме                            
соответствует слово:

               а)
неинтересный                   б) пригород                             в)
подкрашивал

5. Приставочным способом образовано слово:

               а)
нагреватель                       б) наглядный                           в)
наломать

6. Суффиксальным способом образовано слово:

               а)
наложение                         б) наладка                                в)
нарукавный

7. Приставочно-суффиксальным способом
образовано слово:

               а)
растереть                           б) растение                              в)
разболеться

8. Сложением основ образовано слово:

               а) выставка-продажа           
б) чернозем                              в) лесостепная (зона)

9. Разбор слова по составу выполнен правильно:

               а)
безвестный                        б) приближение                       в)
объездчик

10. Словообразовательная цепочка определена
правильно:

               а) приморская —-  морская
—— море           

               б) неподвижный —- подвижны
—- двигать

               в) собрание —- собрать —-
брать

11. Буква О пишется в слове:

               а)
прик..снуться                     б) заг..реть                               
в) пол..гаться

12. Буква И пишется в слове:

               а)
без..скусственный              б) сверх..нициативный           в) под..тожить

13. Буква Е пишется в слове:

               а)
пр..вратить                         б) пр..большой                         в)
пр..седать

14. Значение приставки определено верно:

               а) прикатить (близость)

               б) преобразовать (= очень)

               в) притормозить (неполнота
действия)

Ответы: 1-в                     
5-в                        9-а,в                     13-а,б

               2-а                     
6-а,б                   10-в                        14-а,б

               3-а                      7-в                     
11-а,б

               4-а                     
8-б                      12-б

   6 класс   Итоговый тест по теме «Словообразование»

                                                             
Вариант 2.

Выберите правильный ответ.

1. Словообразование – раздел науки о языке,
изучающий:

а) морфологические
признаки слов

б) строение
предложения

в) способы
образования слов

2. Основа правильно выделена в слове:

                       а)
лекторий                  б) слушается                      в) далёкий

3. Нулевое окончание есть в слове:

                       а) красен
(крат.прилаг.)  б) революций                 в) рано

4.  Схеме                            
соответствует слово:

                       а)
смотрел                      б) смелость                       в) смазчик

5. Приставочным способом образовано слово:

                       а)
снижать                      б) собеседник                   в) смолчать

6. Суффиксальным способом образовано слово:

                      а) сбережение                 
б) сбивчивый                   в) самоварный

7. Приставочно-суффиксальным способом
образовано слово:

                      а)
предзимний                  б) предвидение                в) предпринять

8. Сложением основ образовано слово:

                       а)
лесостепь                     б) плащ-палатка              в) морозоустойчивый
(цветок)

9. Разбор слова по составу выполнен правильно:

                       а)
освещение                    б) закружиться                в) беспомощный

10. Словообразовательная цепочка определена
правильно:

                       а) содержание —
содержать — держать

                       б) сброс — сбросить
— бросить

                       в) беспилотный —
пилотный — пилот

11. Буква О пишется в слове:

                      а) заг..родный
(дом)         б) сг..реть                          в) отр..стить

12. Буква И пишется в слове:

                      а) с..грать                          
б) сверх..нтересный         в) раз..скивать 

13. Буква Е пишется в слове:

                      а)
пр..делать                       б) пр..скучный                  в) пр..одолеть

14. Значение приставки определено верно:

                     а) прикатить (близость)

                     б) преобразовать (=
очень)

                     в) притормозить
(неполнота действия)

Ответы: 1 – в        3-а          
5-в                7-а             9-а,в           11-а,б           13-б,в

               2 – б        4-в         
6-а,б,в           8-а,в         10-а,в          12-б              14-а,б

6
класс                                                Имя существительное

                                                              
Вариант 1.

1. Каким членом предложения
является  выделенное имя существительное?

       Мороз выбелил
хрупкие сучья берёзы.

          а)
подлежащим                    в) обстоятельством места           

          б)
дополнением                   г) обстоятельством образа действия

2. В каком предложении выделенное
существительное употреблено в переносном значении?

    а) Пожар охватил
всё здание.

    б) Лес пожаром
осени объят.

    в) Всё выше поднимается
дым пожара.

    г) Вся окрестность была
затянута дымом пожара.

3. Какое существительное не
относится ко 2-му склонению?

   а) урожай       б)
время        в) санаторий       г) юбилей

4. Укажите разносклоняемое
существительное.

  а) название      б)
сокровище      в) имя      г) гербарий

5. В каком варианте ответа
указаны все слова, где пропущена буква Е.

   5а) деревья в
инее…,    на ветв.. сирен..                    А. 5а, 5б

   5б) в картинной
галере..,    сем..на                            Б. 5б, 5в

   5в) шли по алле..,   в
те врем..на                               В. 5в, 5г

   5г) рассказать о пьес.., 
о  её названии..                   Г. 5б, 5г

6.Перечислите
разносклоняемые имена существительные.Когда в их окончаниях пишем  букву И?

6
класс                                                Имя существительное

                                     
                         Вариант 2.

1. Каким членом
предложения является  выделенное имя существительное?

       Под ногами тихонько всхлипывает вода.

          а)
подлежащим                    в) обстоятельством места           

          б) дополнением                   г)
обстоятельством образа действия

2. В каком предложении
выделенное существительное употреблено в переносном значении?

    а) Пожар уничтожил
часть здания.

    б) К вечеру  пожар
ближе подступил к деревне.

    в)  Пожар не
удалось потушить вовремя.

    г)  Зажигай сердца пожаром,
прочь от горя и невзгод.

3. Какое существительное
не относится к 1-му склонению?

   а) молния      б)
делегация        в) стремя       г) Дарья

4. Укажите
разносклоняемое существительное.

  а) растение      б)
деревня      в) племя      г) галерея

5. В каком варианте
ответа указаны все слова, где пропущена буква Е.

   5а) олимпиада по
физик..,  истории..                                        А.   5а,
5в                                          

   5б) под бр..менем
забот,   путешествовал по Африк..             Б.   5б, 5г

   5в) в лазур.. неба,  
о внимании.. к людям                                В.   5а, 5г

   5г) побывать в
музе..,   со врем..нем                                         Г.   5б, 5в  

6.Перечислите
разносклоняемые имена существительные.Когда в их окончаниях пишем  букву И?

Ответы:          Вариант
1.                                Вариант 2.

                     1 –
б                                                1 — в

                     2 –
б                                                2 — г

                     3 –
б                                                3 — в

                     4 –
в                                                4 — в

                     5 – б                                                5
– б

                     6 – бремя, время, вымя,
знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя, путь.

                           И в окончании
разноспрягаемых имён сущ-х пишется в Р.Д.П. падежах в ед.ч., как   

                           у сущ-х 3го
склонения.                                                                                    

6 класс                                      Тест  «Имя прилагательное»

Вариант 1.

I.В каком предложении прилагательное выступает в роли определения?

     
1. Ночи в феврале
тихие.                                         2. Хороши в июне закаты!

      3. В печи трещат березовые
дрова.                         4. Разнообразны запахи леса.

II. Какое прилагательное употреблено в переносном зачении?

      1. багряное зарево                              2.
хрустальная ваза

      3. колючий взгляд                              4.
глухой старик

III. Какое из выделенных слов является прилагательным?

    
1. вошел  участковый                        2.
зубной кабинет

          
3. педсовет в учительской                4. хранил в кладовой

     IV.В каком варианте ответа указаны все слова, где надо писать Ь?

            
А. Тиш.., хорош.., много туч..                   Б. острич.., рож.., помощ..

    
        В. береч.., дрож.., расскажеш..                  Г. колюч.., пустош..,
гараж..

                     
1) А, Б          2) Б,В          3) В,Г         4)
А,Г 

    V. Какое утверждение кажется неверным?

 1). Простая форма
сравнительной степени образуется путем прибавления к основе начальной         

      формы
прилагательных  суффикса –ее(-ей).

  2) Прилагательные в форме простой сравнительной степени не изменяются
ни по родам, ни по    

      числам, ни по
падежам.

  3) Прилагательное
в форме простой сравнительной степени в предложении является

     определением.

  4) Составная
форма сравнительной степени обычно образуется прибавлением слов более (или

     менее)
к начальной форме прилагательного.

VI. Укажите
прилагательное в превосходной степени.

     1. приветливее брата                        2. самая
высокая гора

    
3. более удачное решение                4. дороже золота

VII. Найдите ошибку
в образовании степени сравнения.

    1. широкий – шире                2. плохой — хужее

    3. красивый –
красивее         4. тяжелый — тяжелее

  VIII. Укажите, где
форма сравнительной степени прилагательного образована правильно.

     1. более
легче            2. слаще               3. менее гуще               4. более
мягче

6 класc                                  
   Тест  «Имя прилагательное»

Вариант 2.

I. В каком предложении прилагательное выступает в роли сказуемого?

       1. Белый дым таял в лучах солнца.                 2.
Могучи леса и реки Сибири.

      
3. Тихонько пискнула лесная мышь.               4. Припорошила зима землю белой
шубой.

II. Какое
прилагательное употреблено в переносном зачении?

       1. плохая погода                                 2.
звонкие голоса

             3. железный
характер                         4. весёлая песенка

III. Какое из
выделенных слов является прилагательным?

       1. известный учёный                         2.
вкусное мороженое

             3. выходной
день                               4. народ в приёмной

      IV.В каком
варианте ответа указаны все слова, где надо писать Ь?

             А.
сбереч.., хвощ.., малыш..               Б. возле дач.., трескуч.., несёш..ся

             В.
окажеш..ся, помощ.., реч..             В. торопиш..ся, фальш.., доч..

                   1)
А,Б           2) Б,В              3) В,Г             4) Б,Г

     V. Какое утверждение кажется неверным?

1) Прилагательные малый
(маленький), плохой, хороший образуют форму простой сравни-

    тельной степени
от других основ: меньше, хуже, лучше.

2). Прилагательное
в форме превосходной степени в предложении является сказуемым.

3). В
прилагательных в форме составной сравнительной степени слова более, менее
не из-

     меняются по
родам, числам, падежам.

4). Сравнительная
степень прилагательных имеет две формы: простую и составную.

     VI. Укажите прилагательное в превосходной степени.

            
1. дуб выше ели                             2. веселый говор

             3. ярчайшая
звезда                        4. более громкий голос

     VII. Найдите ошибку в образовании степени сравнения.

              1. внимательный – внимательнее              2. глубокий —
глубже

              3. длинный
– длиньше                                 4. мягкий – мягче

     VIII. Укажите, где
форма сравнительной степени прилагательного образована правильно.

              1.
лучшее        2. хужее                3. более высокий           4. звончее

6
класс                                            Имя прилагательное

                                                                
Вариант 1.

I. В каких предложениях сказуемое выражено
прилагательным?

  А. Ненастье –
редкое явление в июле.

  Б. В лесу из-под
нежной травы смотрят грибы.

  В. В этом месте
река глубже.

  Г. Особенно хорош
спорый дождь на реке.

1)  А, Б          
2)  Б, Г         3) В, Г            4) А, В

II. В каком ряду все имена прилагательные
относительные?

А. волчье логово,
мамина сумка, кожаные туфли

Б. глиняный сосуд,
утренние заморозки, соломенная шляпка

В. сельский пейзаж,
директорский кабинет, бесконечный путь

Г. заячья душа,
тяжелый труд, гусиные лапки

III. В каком варианте ответа указаны слова, где не
пишется слитно?

  А) (не) высокий,
а низкий дом                    Б) дорога (не) ровная, но короткая

  В) далеко (не)
легкая задача                        Г) очень (не) красивый поступок

1) В, Г           
2) Б, В               3) Б, Г           4) А, Б

IV. В каком слове ударение падает на третий слог?

  А. языковое
(чутьё)        Б. развитой (язык)       В. августовский    Г. спокойнее

V. Укажите, где форма сравнительной
степени образована правильно.

  А. более
легче          Б. слаще              В. менее гуще             Г. более мягче

VI. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена
буква О?

  А. крюч..к, 
ш..пот,  хорош..го дня,  товарищ..м

  Б. реч..нка, 
свинц..вый,  кольц..м,  крыж..вник

  В. камыш..вый, 
медвеж..нок,  ландыш..вый,   птенц..в

  Г. больш..го
озера,  подж..г дома,  девч..нка,  кумач..вый

      1) А,
Б                 2) Б, В               3) Б, Г               4) В, Г

VII. В каком варианте ответа все слова
пишутся с двумя буквами Н?

  А. ветре..ый
день,  торжестве..ый,  стари..ый                            1) Б, Г

  Б. зако..ый,
обеде..ый, бесчувстве..ый                                        2) Б, В

  В. лимо..ый,
со..ый, стекля..ый                                                    3) А, Б

  Г. ю..ый,  даль
тума..а,  огне..ый                                                  4) В, Г

VIII. В каком варианте ответа частица  не пишется
раздельно?

  А. Лодка
скользила по (не) движной водной глади.

  Б. Это была
далеко (не) легкая дорога

  В. В руках у него
была (не) большая сумка

  Г. Дом был (не)
высок, а низок.

     1) Б,
В                2) Б, Г                   3) В, Г                   4) А, Г

IX. Строение какого прилагательного соответствует схеме:    

  А.
былинный             Б. холщовый                В. полынный            Г.
одесский

6 класс                                            Имя прилагательное

                                                                
Вариант 2.

I. В каких предложениях сказуемое выражено
прилагательным?

  А. Жаворонок –
самая трогательная птица.

  Б. Хорош лес
ранней и поздней весной.

  В. Худой мир
лучше доброй ссоры.

  Г. Тавола –
полукустарник с крупными резными листьями.

1)  А, Г         
2)  Б, Г         3) Б, В            4) А, В

II. В каком ряду все имена прилагательные притяжательные?

А. охотничьи
сапоги, муравьиная куча, городской пейзаж

Б. бабушкин платок,
львиное потомство, голубиное гнездо

В. змеиный укус,
воробьиная стая, деревенские ребятишки

Г. звериный рёв,
жестяная кружка, соболиный мех

III. В каком варианте ответа указаны слова, где не
пишется слитно?

  А) (не) большая,
а интересная экскурсия                 Б) (не) щирокая, а узкая дорога

  В) (не) громкое
пение                                                 Г) (не) долог, а короток

1) А, Б         2)
В, Г             3) А, В             4) Б, Г

IV. В каком слове ударение падает на второй слог?

  А.
кухонный               Б. средства                   В.
дозвонишься                Г. красивее

V. Укажите, где форма сравнительной
степени образована правильно.

  А.
послабже                 Б. красивше                В. более
строгий               Г. ширее

VI. В каком варианте ответа указаны все слова,
где пропущена буква О?

  А. крыльц..м, 
добряч..к,  чуж..го,  пунц..вый

  Б. деш..вый, 
ш..рох,  ч..рствый,  ситц..вый

  В. книж..нка, 
каблуч..к,  образц..вый,  трущ..ба

  Г. щ..лкать,  со
свеч..й,  плюш..вый,  с товарищ..м

      1) В,
Г                 2) А, Б              3) Б, Г               4) А, В

VII. В каком варианте ответа указаны все слова,  где пропущена
одна буква Н?

  А. дикови..ый, 
тополи..ый,  лебеди..ый                                 1) А, В

  Б.полотня..ый, 
глиня..ый,  кури..ый                                       2) Б, В

  В. песча..ый, 
утро тума..о,  безветре..ый                               3) В, Г

  Г. серебря..ый, 
льня..ой,  искус..ый                                        4) Б, Г

VIII. В каком варианте ответа частица  не пишется
раздельно?

  А.Дорога (не)
ровная, но короткая.

  Б. Над землей
смыкались (не) уютные сумерки.

  В. Фильм
нисколько (не) интересный.

  Г. Разговор (не)
громкий, а тихий.

     1) Б,
Г               2) А, В                 3) В, Г                   4) Б, В

IX. Строение какого прилагательного
соответствует схеме:    

  А.
овчинный            Б. матросский                В. карманный            Г.
свинцовый

6 класс              Задание по теме
«Написание сложных прилагательных»

Подберите к
выделенным словам сложные прилагательные, чтобы получился связный
художественный текст.

Настали весенние
дни.  В прошлогодней траве
проглядывают свежие стебельки.  Ветер разносит аромат разогретой земли. 
Раскрываются почки на берёзах.  Кроны
сосен темнеют на фоне неба. Со всех сторон слышится пение птиц.

6 класс      Самостоятельная работа к теме «Наклонения глагола»

Укажите 1)спряжение,  2)переходность 
3)вид  глаголов:

Реяли
стяги                                                                  
Построили искусственный каток

Услышал старинное
предание                                   Снег растаял

Увидите причудливые
растения                                Зависел от времени пребывания

Видел
извержение                                                       Затеет игру

Заклеил
конверт                                                          Лелеял мечту о
путешествии

Затеял ссору                                  
                              Повеял ветер 

Посеял
вражду                                                             Почуял запах
горелого хлеба

5 класс       дополнительно

1. Звуки этого слова вы узнаете, взяв последний звук от слова  зверь, 2ой звук от слова пятно,
звук, который повторяется
дважды в слове вокруг, и безударный гласный от слова свекла. Какое слово у вас получилось? Подберите к
нему однокоренные.

2. Составьте транскрипцию слова, взяв 3-й звук от слова редька, ударный 
гласный от слова позвонит,

4-й звук от слова юмор. К полученному слову подберите антонимы.

6 класс                                                    Глагол

                                                               Вариант
1.

1. В каком примере
   глагол употреблен в переносном значении?

1)     
гость испугался                              3)
услышал шорох                                                      

2)     
океан рассвирепел                         4)
построили мост

1. В каком варианте
   ответа указаны все слова, где пропущен мягкий знак?

    А. надо упражнят..ся,  план не
удаст..ся              В. не стоит удивлят..ся,  будем надеят..ся

   Б. стало
смеркат..ся,  пора собират..ся                 Г. туман рассеет..ся,  хотел
отправит..ся

                   1) Б, В             2) А,
Б                3) Б, Г            4) В, Г

1. В каком варианте
   ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

    А. туман стел..тся,  врач леч..т,  готов..мся             В. снег
раста..т,  собака ла..т,  выед..те утром

    Б. бор..мся,  старик дремл..т,  разве..т печаль       Г. наде..тся на успех, 
собака чу..т,  он выдерж..т  

                1) А, Б             2) Б,
В               3) В, Г            4) А, В

1. В каких рядах в
   обоих словах на месте пропуска пишется буква Я?

    А. они бор..тся с сорняками,  пове..ло
холодом         В. они высп..тся,  собака прола..ла

   Б. волны
пен..тся,  ребята наде..тся                              Г. ре..ли флаги, 
родители беспоко..тся

           1) А,
Б               2) В, Г             3) Б, В           4) А, Г

6
класс                                                                           
Глагол

                                                                                       Вариант
2.

1.В каком примере глагол употреблен в переносном значении?

1)     
запах усилился                              3)
вдруг увидел лося                                                      

2)     
море смеялось                               4)
повеяло теплом

2.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущен мягкий знак?

    А. несет..ся вскачь,  раздают..ся
звуки                В. не надо расслаблят..ся,  хотел скрыт..ся

   Б. попробуй
зацепит..ся,  весело смеёт..ся          Г. надо удержат..ся,  успел взобрат..ся

                   1) А, Г             2) Б,
Г                3) В, Г            4) Б, В

      3. В каком варианте ответа указаны все слова, где
пропущена буква И?

    А. завис..м,  он подкле..т,  учитель похвал..т               В. вытерп..м, 
разруб..шь, потом постро..те

    Б. выправ..м,  туман стел..тся,  он
почу..т                  Г. оса жал..т,  ветер колыш..т,  упуст..шь

                1) А, Б              2) Б,
В               3) В, Г            4) А, В

4.В каких рядах в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю?

    А. малыши воз..тся,  лыжники
догон..т                       В. кле..т  конверты,  наде..тся на успех

   Б. снега
стел..тся,  сыпл..тся                                         Г. они се..т
рожь,  бор..тся с волнами

           1) А,
Г             2) Б, Г             3) В, Г           4) Б, В

6
класс                                                                       
ГЛАГОЛ.

                                                                                    Вариант
1.

Прочитайте текст и выполните задания.

Стоном  стоят лесные голоса, без умолку трещат в высокой сочной траве
кузнечики, вются

над цветами жучки, воркуют серо-сизые с зелёной шейкой дикие голуби,
стучат по деревьям

дятлы, пищат рябчики, уныло перекликаются жёлтенькие иволги, жалобно
кукуют кукушки,

на разные голоса щебечут свиристели, малиновки… И все эти звуки
сливаются в один

стройный гул, полный жизни.

1. Определите стиль
речи данного текста.

1. художественный     2. научный        3. разговорный       4. деловой

   2. Определите тип речи текста.

            1.
повествование        2. описание         3. рассуждение      4. сочетание
описания и повествования

   3. Слова какой части речи несут в тексте основную
смысловую нагрузку?

            1. существительные    2. прилагательные       
3. глаголы     4. наречия

  4. Какое средство выразительности языка
использованы в тексте?

           1. слова в переносном значении         2.
синонимы          3. гипербола         4. эпитеты

  5. Какое утверждение является неверным?

           1. В тексте употребляются только глаголы
несовершенного вида

         2. Глаголы
несовершенного вида в настоящем времени помогают автору создать

             картину
вечного движения в природе. 

, 

6
класс                                                                       
ГЛАГОЛ.

                                                                                   
Вариант 2.

Прочитайте текст и выполните задания.

   Весной на утренних и вечерних зорях не
только птицы, все лесные жители поют и играют, кто на чём

и как умеет. Звонкими, чистыми голосами поют
зяблики, соловьи. Скрипят жуки и кузнечики. Барабанят

дятлы. Свистят флейтой иволги. Лают лисица и
белая куропатка. Кашляет козуля. Воет волк. Ухает филин.

Жужжат шмели и пчёлы. Урчат и квакают лягушки.

I. Определите
стиль речи данного текста.

1. художественный     2. научный        3. разговорный       4. деловой

   II. Определите тип речи текста.

            1. повествование       
2. описание         3. рассуждение      4. сочетание описания и повествования

   III.
Слова какой части речи несут в тексте основную смысловую нагрузку?

            1. существительные    2. прилагательные       
3. глаголы     4. наречия

  IV.
Какое средство выразительности языка использовано  в тексте?

           1. слова в переносном значении         2.
синонимы          3. гипербола         4. эпитеты

  V.
Какое утверждение является неверным?

           1. В тексте употребляются только глаголы
несовершенного вида

         2. Глаголы
несовершенного вида в настоящем времени помогают автору создать

             картину
вечного движения в природе.

         3. Только с
помощью глаголов можно передать звуковое восприятие человеком  окружающего мира.

6
класс                                                 Употребление  глаголов.

                                                                       
Вариант 1.

I.Найдите ошибку в определении наклонения
глагола.

1)      
Погромыхивают (изъяв.накл.)
за рощей поезда.

2)      
Выскажите (повел. накл.) 
своё мнение!

3)      
Едва ли бы мы успели
(изъяв.накл.) на этот поезд.

4)      
Под ногами проваливается
(изъяв.накл.) снег.

II.  В каком случае для выбора пропущенной буквы
необходимо определить спряжение глагола?

5)      
Выйд..те на минутку!

6)      
Если крикн..те громче, я
услышу.

7)      
Стукн..те громче!

      
Вычеркн..те из текста
лишнее!

III.  В каком случае не совпадают формы
повелительного наклонения и будущего времени?

9)      
пиш..те – пиш..те

10)  
выдерж..те – выдерж..те

11)  
спрос..те – спрос..те

12)  
посад..те – посад..те

IV.  В каком глаголе Ь не пишется?

13)  
сбереч.. книги

14)  
раздаёт..ся шорох

15)  
нареж..те хлеб

16)  
услышиш.. шёпот

   V. В каком примере на месте пропуска пишется
Е?

               1. Выйд..те из дома пораньше!

             2. Выбер..те эпиграф к сочинению!

             3. Когда выбер..те, составьте план сочинения.

             4. Дополн..те ответ товарища.

   VI. Строение
какого глагола соответствует схеме                     ?

            1.опаздывать

            2. вскрикивал

            3. запотевал

            4. оправдывала

  VII. Найдите
ошибку вопределении  спряжения  глагола.

           1. брить— II спр.

           2. сеять – I спр.

          3. держать – II спр.

          4. спать – II спр.

6
класс                                                 Употребление  глаголов.

                                                                     
                  Вариант 2.

                  
1.    Найдите ошибку в определении наклонения глагола.

1.   Глухарь расправил (изъяв.накл.) крылья.

                             
2.   Если бы он узнал (усл. накл.)  об этом раньше!

                             
3.   Ты расскажешь (повел.накл.)об этом позже.

4.   Алым светом отсвечивают (изъяв.накл.) мачты.

II.    В каком случае для выбора пропущенной
буквы необходимо определить спряжение глагола?

1.      
Прыгн..те в воду!

2.      
Выбер..те тему сочинения.

3.      
Когда выбер..те, составьте
план.

4.      
Выйд..те из класса!

                 III.   В каком случае не совпадают формы
повелительного наклонения и будущего времени?

1.      
дополн..те – дополн..те

2.      
расстел..те – расстел..те

3.      
позвон..те – позвон..те

4.      
выполн..те – выполн..те

  IV.   В каком глаголе Ь не пишется?

              1.   не тревож..те  мать

                             
2.   можеш..  обжеч..ся

                             
3.   отправ..тесь в лес

4.  туманы стелют..ся

                     V.
В каком примере на месте пропуска пишется Е?

                                    1.Вымет..те из комнаты сор.

                                2.Выскаж…те своё мнение.

                                3.Что вы скаж..те об этом?

                                4. Обязательно выпиш..те газету.

                   VI. Строение какого глагола соответствует схеме                     ?

                             1.обменивать

                             2. преподавать

                             3. расчерчиваешь

                             4. заболеваю

                   VII. Найдите ошибку в определении спряжения глагола.

                             1. гореть— II спр.

                             2. чуять – I спр.

                             3. стелить – II спр.

                             4. бороться – I спр.

6
класс                                                Имя числительное

                                                  
                    Вариант
1

                  I.  Найдите числительное

1) двойной       
2) утроить             3) семёрка            4) пятый  

                II. В каком предложении подлежащее выражено
сочетанием существительного с числительным?

1)      
Тридцать лет простоял деревянный Московский Кремль.

2)      
Высота колокольни Ивана Великого – восемьдесят один
метр.

3)      
Пятьдесят башен украшали стены крепости.

4)      
Первые города на Руси появлялись на берегах рек и
озёр.

             III. Найдите составное числительное.

1)  пятнадцатого            2)
двухмиллионный         3) пятисотый                4) двести сорок пять

          IV. В каком ряду нет ошибки
в употреблении числительного?

1) семистами  
пятьюдесятью  девятью            3) двумястами  семьюдесятью  пятью

 2) пятьюстами  шестидесяти  четырьмя          
4) тремястами  семидесяти  тремя

          V. Найдите порядковое числительное.

1) двадцать
два       2) восемьдесят восьмого            3) девяносто         4) четверо

        VI. В каком слове на месте пропуска пишется Ь?

1)
восем..сот            2) собрались купат..ся           3) пят..десят          
4) пят..надцатью

      VII. В каком примере нет ошибки в употреблении
числительного?

1) трое подружек           2) семеро
лодок            3) с обоими сумками   4) с обеими соседками

      VIII. Найдите ошибку в характеристике
морфологических признаков числительного.

Одиннадцати  ребят – 1)  числит., прост.,     3) колич., целое

                                         2)
Род.пад.,                 4) мн. число

        IX. В каком ряду допущена ошибка в употреблении
числительных?

1) к восьмистам
шестидесяти  семи  прибавить сорок пять

2) от шестьсот 
пятидесяти двух отнять тридцать

3) семьсот сорок
сложить с двумястами пятью

4) от четырёхсот
восьмидесяти отнять двадцать пять

        X. Просклоняйте числительное  867  

6
класс                                                Имя числительное

                                                                      
Вариант 2

                  I.  Найдите числительное

1)
шестидневка       2) двойка             3) второй            4) пятерня 

                II. В каком предложении подлежащее выражено
сочетанием существительного с числительным?

1)  Семь недель
татары штурмовали Козельск.

2)  Шестнадцатый
век – время расцвета художественных ремёсел на Руси.

3)  Площадь зала –
пятьсот квадратных метров.

4)  Дуб ежедневно
поглощает восемьдесят пять литров воды.

             III. Найдите составное числительное.

1)  семицветный            2)
трёхмиллионный         3) семьдесят семь           4) шестьсот

          IV. В каком ряду нет ошибки
в употреблении числительного?

1) девятистами 
семидесятью  семью               3) девятьюстами семьюдесятью  семью

 2) девятьюстами  семидесяти  семью              
4) девятистами  семидесяти  семью

          V. Найдите количественное числительное.

1)
семнадцатого       2) семёрка            3) полтораста        4) в сорок пятом

        VI. В каком слове на месте пропуска не  пишется Ь?

1) сем..надцатью            2)
восем..дсят           3) сем..сот           4) хочется надеят..ся

      VII. В каком примере нет ошибки в употреблении
числительного?

1) семеро девчат          2) обоих
шестиклассников         3) трое стульев   4) в обоих руках

      VIII. Найдите ошибку в характеристике
морфологических признаков числительного.

Шестьюдесятью
  страницами – 1)  числит.                      
3) составное

                    
                                      2) колич., целое              4)
Творит.падеж

        IX. В каком ряду допущена ошибка в употреблении
числительных?

1) к  четырёмстам 
пятидесяти  пяти  прибавить  шесть

2) от  трёхсот 
двадцати пяти отнять шестнадцать

3) к  пятистам 
пятидесяти  восьми  прибавить  одиннадцать

4) в  тысяча 
восьмисот  двадцать  пятом  году

        X. Просклоняйте числительное  325.  

6
класс                                           Имя  числительное

                                                        
      Вариант 1

I. Найдите порядковое
числительное

   1) двадцать два         2) восемьдесят
восьмого         3) девяносто          4) четверо

II. В каком слове на месте пропуска не пишется
Ь?

   1) восем..сот        2) собрались 
купат..ся         3) пят..десят       4) пят..надцатью

III. В каком примере нет ошибки в употреблении
числительного?

   1) трое подружек     2) семеро лодок     3) с
обоими сумками     4) с обеими соседками

IV. В каком ряду допущена ошибка в употреблении
числительных?

   1) к восьмистам шестидесяти семи прибавить
сорок пять

   2) от шестьсот
пятидесяти двух отнять тридцать

   3) семьсот сорок
сложить с двумястами пятью

   4) от четырёхсот
восьмидесяти отнять двадцать пять

V. Запишите текст, правильно употребив
числительные (прописью)

   1) 22 августа 1880
года в Петербурге появился первый трамвай. Но только в 1892 году в Киеве
началось

      трамвайное движение. Длина первой ветки была  1,6
километра.

   2) Первый в нашей стране метрополитен был открыт в Москве 15 мая
1935 года. Протяжённость первой

      линии была 11,6 километра, и она имела 13 станций.

6
класс                                           Имя  числительное

                                                              
Вариант 2

I. Найдите количественное числительное

   1) семнадцатого        2) семёрка       3)
полтораста          4) в сорок пятом

II. В каком слове на месте пропуска не
пишется Ь?

   1) сем..надцатью          2)
восем..десят           3) сем..сот           4) хочется надеят..ся

III. В каком примере нет ошибки в употреблении
числительного?

   1) семеро девчат      2) обоих
шестиклассников            3) трое стульев        4) в обоих руках

IV. В каком ряду допущена ошибка в употреблении
числительных?

   1) к четырёмстам пятидесяти пяти прибавить
шесть

   2) от трёхсот
двадцати пяти отнять шестнадцать

   3) к пятистам
пятидесяти восьми прибавить одиннадцать

   4) в тысяча
восьмисот двадцать пятом году

V. Запишите текст, правильно употребив
числительные (прописью)

   1). В древних русских
летописях Москва впервые упоминается в 1147 году, а в 1156 году князь Юрий

        Долгорукий укрепил город.

   2). Около 35000 гектаров занимают 11 естественных лесных массивов,
около 100 парков и бульваров, более

       700 скверов.

6  класс    Местоимение
(личные, возвратное,
вопросительные, относительные)

                                                                        
Вариант 1.

1. В каком примере есть грамматическая ошибка?

    1) грущу по вас       2) скучает по нас      
3) тоскуешь по нам      4) благодаря им

2. Какое слово лишнее, учитывая разряды местоимений?

   1) мы         2) кто       3) они          4)
нас

3. В состав какого фразеологизма не входит возвратное местоимение?

   1) жить своим умом         2) судить по
себе        3) себе на уме       4) выходить из себя

4. Определите падежи личных местоимений.

   В это время утка вынырнула
недалеко от Джека. Пёс поплыл к ней, но, как только он приблизился, утка
нырнула вновь. Джек за ней.

5. Образуйте падежные
формы.

   К(он),  о (она), от (он), над (он),
благодаря (они)

6. Укажите начальные формы местоимений.

   1) передо мной        2) у вас      3) с нами      
4) за тобой

7. Составьте предложения с сочетаниями

   1) ставить себя на место       2) не по себе

6  класс    Местоимение
(личные, возвратное,
вопросительные, относительные)

                                                                        
Вариант 2.

1. В каком примере есть грамматическая ошибка?

    1) благодаря им      2) тоскуешь по нам      
3) грущу по вас    4) скучает по нас

2. Какое слово лишнее, учитывая разряды местоимений?

   1) ты        2) нам       3) что        4) ему

3. В состав какого фразеологизма входит личное местоимение?

   1) кто в лес, кто по дрова              2)
владеть собой     

   3) только его и
видели                  4) мастер на все руки

4. Определите падежи личных местоимений.

   Мы бросились к нему, чтобы
взять у него добычу. Но Джек сердито покосился на нас и подал утку папе прямо в
его руки.

5. Образуйте падежные
формы.

  Вокруг (они),  напротив
(она),  с (она),  навстречу (он), к (ты)

6. Укажите начальные формы местоимений.

   1) с тобой        2) к ним         3) к
себе             4) за мной

7. Составьте предложения с сочетаниями

   1) взять себя в руки                2)
превзойти самого себя

слова имеют одно лексическое значение. 3) Синонимами могут быть слова различных частей речи. 4) Лексикон – словарный запас одного человека. 2. Подберите антонимы к выделенным словам 1) смеяться (____________) весело 2) черный (_____________) цвет 3) глубокий (____________) пруд 4) широкое (______________) поле 3. Какое из данных слов является устаревшим? 1) кеды 2) босоножки 3) ботфорты 4) кроссовки 4. Как называются слова, объединенные в данные группы? сказал – произнес хлынул – полился 1) профессионализмы 2) неологизмы 3) синонимы 4) антонимы 5. Укажите неверное утверждение 1) слинять — диалектизм 2) бить баклуши — фразеологизм 3) гроза – общеупотребительное слово 4) лошадь, конь — синонимы 6. В каком ряду все слова – синонимы? 1) время, период, эпоха, эра; 2) лингвист, историк, литературовед; 3) фрукты, овощи, вишня; 4) сосна, тополь, ясень; 7. В каком предложении вместо слова эффектный нужно употребить слово эффективный? 1) Валка леса более эффектное зрелище, чем его посадка. 2) Её появление было весьма эффектным. 3) Бушующие волны создавали чрезвычайно эффектную картину. 4) Против этой болезни еще не нашли эффектного лекарства. 8. В каком ряду в обоих предложениях есть фразеологические обороты? 1) Ни днём, ни ночью гости не приехали. Нам не давали покоя ни днём, ни ночью. 2) За едой малыш прикусил язык и заплакал. Он чуть было не проговорился, но вовремя прикусил язык. 3) Он во все глаза смотрел вдаль. Маша открыла глаза кукле. 4) Подруги перемывали косточки знакомым. За это я намылил голову кому следует. 9. Какое слово является стилистически сниженным? 1) слабак 2) проявитель 3) втулка 4) бахилы 10. Укажите устаревшее слово – архаизм 1) рука 2) чело 3) занавес 4) уборка 11. В каком словаре можно узнать о происхождении слов? 1) толковом словаре 2) этимологическом 3) орфографическом 4) орфоэпическом 12. Значение какого фразеологизма определено неверно? 1) как с гуся вода – ничего не действует 2) сказка про белого бычка — выдумка 3) поднять на смех – осмеять, сделать предметом насмешки 4) браться за ум — образумиться 13. Какие фразеологизмы не являются антонимами? 1) кот наплакал – сколько душе угодно 2) как кошка с собакой – не разлей вода 3) держать язык за зубами – по секрету всему свету 4) владеть собой – держать себя в руках 14. Какие фразеологизмы не являются синонимами? 1) в один миг – в мгновение ока 2) в двух шагах – на краю света 3) дать нагоняй – намылить шею 4) во весь дух — во все лопатки 15. В каком предложении есть фразеологизм? 1) В этом году уродилось много грибов, так что за ними далеко ходить не надо – собирай сразу в ближнем лесочке. 2) Машина дала задний ход и остановилась. 3) Надо внимательнее слушать объяснение учителя, а не хлопать ушами. 4) Свинья села в лужу прямо посередине двора. 16. Объясните значение фразеологических оборотов 1) жить душа в душу — _________________________ 2) не видно ни зги — ___________________________ 3) сидеть сложа руки — ________________________ 4) как в воду канул — __________________________ ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 17 – 23 (1) На поляне с брусничным ковром стоял медвежонок он был один и делал что-то странное. (2) То вдруг взмахивал головой, а лапишками и носом тыкался в землю, то явно что-то ловил и никак не мог поймать. (3) Долго он перекатывался, хватал, кусал, сердился, бегал сломя голову по поляне. (4) А я все смотрел и никак ничего не мог разобрать. (5) И вдруг понял: медвежонок ловил свою тень! (6) Он видел, что рядом шевелится что-то темное, бросался туда и скалил зубы. (7) Этот дурень не мог еще сообразить, что тень – это тень и что поймать ее нельзя. (8) Пошагал медвежонок прочь, а тень за ним. (9) Вот это да! 17. Определи тему текста. 18. Укажи номер предложения с однородными членами 1) 9 2) 8 3) 5 4) 3 19. Определите стиль и тип речи. 1) разговорный, повествование 2) научный, рассуждение 3) художественный, повествование с элементами рассуждения 4) художественный, описание 20. Укажи номер предложения с пунктуационной ошибкой 21. Подберите синоним к слову сообразить из предложения 7. 22. Из предложений 5-7 выпишите слово с яркой стилистической окраской. 23. Из предложений 1-3 выпишите фразеологизм (фразеологизмы) Дайте развернутый ответ на вопрос 24 24. Что такое устаревшие слова? На какие группы они делятся? Напишите, для чего писатели используют в своих произведениях устаревшие слова. Приведите примеры.

Проверочная работа по теме «Лексикология. Фразеология»

ВАРИАНТ 1

1. Какое утверждение является неверным?

1) Лексикология – раздел науки о языке, изучающий лексическое значение слова, употребление и происхождение слов.

2) Многозначные слова имеют несколько лексических значений.

3) Все слова, помимо прямого значения, имеют переносное значение.

4) Омонимы – слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.

2. Подберите антонимы к выделенным словам

1) острый (______________) нож.

2) добрый (______________) человек.

3) долгая (_______________) ночь.

4) теплый (______________) вечер.

3. Какое из данных слов является устаревшим?

1) коробейники

2) бурак

3) акварель

4) мольберт

4. Как называются слова, объединенные в данные группы?

начало – конец

холод – жара

1) профессионализмы.

2) неологизмы.

3) синонимы.

4) антонимы.

5. В каких вариантах все прилагательные употреблены в прямом значении?
1) золотые руки, железный характер, заячья душа, лисья нора;
2) глухая деревня, жаркие дебаты, железная логика, прямой человек;
3) каменный дом, медвежья услуга, серебряные брызги, стеклянная ваза;
4) глухой старик, жаркий день, железная дорога, прямая линия.

6. В каком предложении вместо слова жилищный нужно употребить слово жилой?

1) В зале были выставлены макеты, чертежи, новые проекты жилищного строительства.

2) Эта небольшая постройка оказалась жилищным помещением.

3) В нашем городе уделяется большое внимание жилищным проблемам.

4) Жилищное законодательство требует введения поправок.

7. Определите, где неверно указано значение фразеологизма.

1) стреляный воробей – опытный.

2) обводить вокруг пальца – обманывать.

3) с гулькин нос – много.

4) яблоку негде упасть – тесно.

8. Какое слово является стилистически сниженным?

1) лицо

2) стамеска

3) затишье

4) везуха

9. Укажите устаревшее слово – историзм

1) дворец

2) веретено

3) колыбель

4) рыбак

10. В каком словаре можно узнать произношение слов?

1) толковом словаре

2) этимологическом

3) орфографическом

4) орфоэпическом

11. Значение какого фразеологизма определено неправильно?

1) как снег на голову – появляться (приезжать) неожиданно.

2) болеть душой — испытывать тревогу, переживать, беспокоиться о ком-то или о чем-то.

3) ломать голову – прийти в состояние крайнего раздражения.

4) зарубить на носу – хорошенько запомнить.

12. В каком предложении есть фразеологизм?

1) По вечерам бабушка рассказывала внуку сказки

2)Алешка набрал в рот воды и раздул щеки

3) Нашлись люди неробкого десятка, которые не теряли присутствия духа

4) На арене цирка заяц ходил на задних лапках.

13. Объясните значение фразеологических оборотов

1) кожа да кости — ________________________

2) рукой подать — _________________________

3) на ночь глядя — _________________________

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 14 и 15

(1) На поляне с брусничным ковром стоял медвежонок он был один и делал что-то странное. (2) То вдруг взмахивал головой, а лапишками и носом тыкался в землю, то явно что-то ловил и никак не мог поймать.

(3) Долго он перекатывался, хватал, кусал, сердился, бегал сломя голову по поляне. (4) А я все смотрел и никак ничего не мог разобрать.

(5) И вдруг понял: медвежонок ловил свою тень! (6) Он видел, что рядом шевелится что-то темное, бросался туда и скалил зубы. (7) Этот дурень не мог еще сообразить, что тень – это тень и что поймать ее нельзя.

(8) Пошагал медвежонок прочь, а тень за ним. (9) Вот это да!

14. Из предложений 1-3 выпишите фразеологизм.

15. Подберите синоним к слову сообразить из предложения 7.

Проверочная работа по теме «Лексикология. Фразеология»

ВАРИАНТ 2

1. Какое утверждение является неверным?

1) Лексикология – раздел науки о языке, изучающий лексическое значение слова, употребление и происхождение слов.

2) Многозначные слова имеют несколько лексических значений.

3) Все слова, помимо прямого значения, имеют переносное значение.

4) Омонимы – слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.

2. Подберите антонимы к выделенным словам

1) острый (______________) нож.

2) добрый (______________) человек.

3) долгая (_______________) ночь.

4) теплый (______________) вечер.

3. Какое из данных слов является устаревшим?

1) кеды

2) босоножки

3) ботфорты

4) кроссовки

4. Как называются слова, объединенные в данные группы?

сказал – произнес

хлынул – полился

1) профессионализмы

2) неологизмы

3) синонимы

4) антонимы

5. В каком ряду все слова – синонимы?
1) время, период, эпоха, эра;

2) лингвист, историк, литературовед;
3) фрукты, овощи, вишня;

4) сосна, тополь, ясень;

6. В каком предложении вместо слова эффектный нужно употребить слово эффективный?

1) Валка леса более эффектное зрелище, чем его посадка.

2) Её появление было весьма эффектным.

3) Бушующие волны создавали чрезвычайно эффектную картину.

4) Против этой болезни еще не нашли эффектного лекарства.

 7. В каком ряду в обоих предложениях есть фразеологические обороты?

1) Ни днём, ни ночью гости не приехали. Нам не давали покоя ни днём, ни ночью.

2) За едой малыш прикусил язык и заплакал. Он чуть было не проговорился, но вовремя прикусил язык.

3) Он во все глаза смотрел вдаль. Маша открыла глаза кукле.

4) Подруги перемывали косточки  знакомым. За это я намылил голову кому следует.

8. Какое слово является стилистически сниженным?

1) слабак

2) проявитель

3) втулка

4) бахилы

9. Укажите устаревшее слово – архаизм

1) рука

2) чело

3) занавес

4) уборка

10. В каком словаре можно узнать о происхождении слов?

1) толковом словаре

2) этимологическом

3) орфографическом

4) орфоэпическом

11. Значение какого фразеологизма определено неверно?

1) как с гуся вода – ничего не действует

2) сказка про белого бычка — выдумка

3) поднять на смех – осмеять, сделать предметом насмешки

4) браться за ум — образумиться

12. В каком предложении есть фразеологизм?

1) В этом году уродилось много грибов, так что за ними далеко ходить не надо – собирай сразу в ближнем лесочке.

2) Машина дала задний ход и остановилась.

3) Надо внимательнее слушать объяснение учителя, а не хлопать ушами.

4) Свинья села в лужу прямо посередине двора.

13. Объясните значение фразеологических оборотов

1) жить душа в душу — _________________________

2) сидеть сложа руки — ________________________

3) рукой подать — _________________________

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 14 и 15

(1) На поляне с брусничным ковром стоял медвежонок он был один и делал что-то странное. (2) То вдруг взмахивал головой, а лапишками и носом тыкался в землю, то явно что-то ловил и никак не мог поймать.

(3) Долго он перекатывался, хватал, кусал, сердился, бегал сломя голову по поляне. (4) А я все смотрел и никак ничего не мог разобрать.

(5) И вдруг понял: медвежонок ловил свою тень! (6) Он видел, что рядом шевелится что-то темное, бросался туда и скалил зубы. (7) Этот дурень не мог еще сообразить, что тень – это тень и что поймать ее нельзя.

(8) Пошагал медвежонок прочь, а тень за ним. (9) Вот это да!

14. Подберите синоним к слову сообразить из предложения 7.

15. Из предложений 1-3 выпишите фразеологизм.

Критерии оценивания:

«5» — 15-13 баллов;

«4» — 12-10 баллов;

«3» — 9-7 баллов;

«2» — 6 и меньше баллов.

1 вариант:

	3
	тупой; злой; короткая; холодный.
	1
	4
	4
	2
	3
	4
	2
	4
	3
	3
	худой; близко; поздно.
	сломя голову
	понять

2 вариант:

	3
	тупой; злой; короткая; холодный.
	3
	3
	1
	4
	4
	1
	2
	2
	2
	3
	хорошо; бездельничать; близко.
	понять
	сломя голову